新課改下的初中物理教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

新課改下的初中物理教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略摘要：初中階段的物理課程是初中課程體系中一門必修課程，也是中考的必考科目，目前初中物理是在八年級階段開始開課，兩年的教學(xué)時(shí)間不僅要完成新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還要完成中考前的復(fù)習(xí)備考工作，這對于初中物理學(xué)科的教學(xué)壓力較大。特別是隨著當(dāng)前新課改的深入推進(jìn)，對初中物理教學(xué)的要求已經(jīng)由之前的“三維教學(xué)目標(biāo)”調(diào)整為“培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”的新目標(biāo)，體現(xiàn)了新時(shí)期素質(zhì)教育的要求，也體現(xiàn)了培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”的時(shí)代要求。關(guān)鍵詞：新課改；初中物理；教學(xué)現(xiàn)狀；引言在當(dāng)前，發(fā)展與創(chuàng)新是時(shí)代的主題。為了有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師要調(diào)整教學(xué)主題，凸顯對學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)設(shè)置的有效性。物理是一門重視實(shí)踐的自然學(xué)科，物理學(xué)科知識能力的發(fā)展有助于學(xué)生解決實(shí)際生活問題。作為物理教師，要著力于構(gòu)建能促進(jìn)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的物理教學(xué)課堂。一、當(dāng)前初中物理教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)科本位觀影響較重教師觀念會直接影響教師的教學(xué)行為根據(jù)新課改的要求，初中物理教師要以新課改的理念要求為中心，樹立科學(xué)的課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，特別是要建設(shè)以學(xué)生為中心的課堂，同時(shí)也關(guān)注教師自身的成長，要以學(xué)定教，從而提升教學(xué)的實(shí)效性。但是，傳統(tǒng)的“知識本位”的教學(xué)思想依然在左右初中物理教學(xué)理念，同時(shí)中考“指揮棒”的導(dǎo)向也性在影響著教師的教學(xué)思想，這導(dǎo)致很多初中物理教師在教學(xué)中的關(guān)注點(diǎn)不是學(xué)生而是學(xué)科本身，甚至有些教師就是在關(guān)注知識，依然存在應(yīng)試教育的思想，這對于學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)意義不大，這樣盲目挖掘知識的難度會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來極大的壓力，導(dǎo)致學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生放棄的心理。（2）實(shí)驗(yàn)與教學(xué)條件有待改善根據(jù)教育督導(dǎo)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前所有初中學(xué)校硬件環(huán)境都得到了質(zhì)的提升，所有初中學(xué)校都配備并建立了物理實(shí)驗(yàn)室，隨著時(shí)間和物理實(shí)驗(yàn)開展，相關(guān)設(shè)備和器具略顯陳舊，物理實(shí)驗(yàn)器具消耗量大，學(xué)校經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充困難。學(xué)校資金主要傾斜在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)中，缺乏對物理實(shí)驗(yàn)教室的建設(shè)和器械補(bǔ)充資金，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需設(shè)備與器材無法得到及時(shí)更新與補(bǔ)充，致使相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展困難。二、新課改下的初中物理教學(xué)優(yōu)化策略（一）落實(shí)物理課堂有效教學(xué)教師要善于借用情境教學(xué)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知。物理知識具有抽象性，教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建學(xué)生熟悉的物理知識情景，促使學(xué)生在體驗(yàn)中主動獲取物理知識，幫助學(xué)生理解掌握物理知識。教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)要有趣味性，要把日常生活引入學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中生成思考，通過分析順利掌握知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。因此，教師要從教學(xué)有效性出發(fā)，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。靈活教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。靈活教學(xué)讓學(xué)生在有趣的物理知識學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的主動性，讓學(xué)生在參與過程中獲取物理知識，實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)的有效和高效。靈活的課堂教學(xué)促使學(xué)生深層了解和認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生有效參與課堂的積極性，積極培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感，促使學(xué)生在課堂中主動思考探究。日常教學(xué)中要注重實(shí)踐和探究，善借網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等收集、總結(jié)、提煉典型教學(xué)案例，在教學(xué)實(shí)踐中推廣總結(jié)，有效促進(jìn)自身的專業(yè)成長和發(fā)展。（二）不斷提升教師自身素質(zhì)是重要前提根據(jù)新課改的要求，教師在初中物理教學(xué)中居于主導(dǎo)地位，這一新的角色定位意味著物理教師不僅需要更加高質(zhì)量地設(shè)計(jì)教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生有效學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者與合作者，也就是既要做好“教”的工作，也要服務(wù)好學(xué)生“學(xué)”的需求，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長，提升教學(xué)效率。要達(dá)到這一要求，需要不斷提升初中物理教師自身素質(zhì)。在教學(xué)理念上，要重視教師教學(xué)理念的不斷更新、與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)理念會直接影響其教學(xué)行為。因此，初中物理教師一定要重視對新課改相關(guān)政策、文件的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的主旨與內(nèi)涵，為合理地使用教材、服務(wù)學(xué)生有效學(xué)習(xí)做好理論上的準(zhǔn)備。在業(yè)務(wù)能力上，也要重視教師教育教學(xué)能力的提高。新課改下的教育是素質(zhì)教育，既要教書也要育人，所以初中物理教師首先要不斷強(qiáng)化自身的師德師風(fēng)建設(shè)，要準(zhǔn)確把握新時(shí)期的育人方向，學(xué)博為師、德高為范。同時(shí)，教師要在“終身學(xué)習(xí)”的思想指導(dǎo)下提升自身的專業(yè)素質(zhì)，把握學(xué)科前沿發(fā)展方向，了解新課改下新的教學(xué)方式、方法，形成有一定特色的教學(xué)風(fēng)格，也要在此過程中提升掌控能力，用自身的人格魅力給學(xué)生呈現(xiàn)不一樣的初中物理課堂。（三）立足學(xué)生興趣，設(shè)置趣味導(dǎo)入在初中物理教學(xué)中，“導(dǎo)入”效果將直接關(guān)乎學(xué)生接下來的課堂學(xué)習(xí)情況，其價(jià)值在于可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效引導(dǎo)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，需要學(xué)生具有較濃的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師在教學(xué)實(shí)際中重視教學(xué)導(dǎo)入。在當(dāng)前，部分教師在教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)置上存在一定的欠缺，他們過于注重導(dǎo)入的形式而沒有認(rèn)識到導(dǎo)入的真正意義，教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)入是單純?yōu)榱藢?dǎo)入而導(dǎo)入，無法有效地引入教學(xué)內(nèi)容，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了有效改變這一現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)與發(fā)展，教師需要反思教學(xué)導(dǎo)入，分析調(diào)整教學(xué)導(dǎo)入方法的策略，嘗試著創(chuàng)建更加有效的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。多媒體導(dǎo)入是一種綜合化的教學(xué)導(dǎo)入方法，是借助多媒體展現(xiàn)趣味知識內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)導(dǎo)入的方法，具有很強(qiáng)的適應(yīng)性和有效性，教師在教學(xué)實(shí)際中可以基于教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地加以運(yùn)用[2]。（四）落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基本要求《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的物理課程是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠使學(xué)生在觀察、操作、分析和體驗(yàn)的過程中來學(xué)習(xí)知識、理解物理規(guī)律、培養(yǎng)科學(xué)觀念，因此實(shí)驗(yàn)是在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要路徑，必須要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，扎實(shí)落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。首先，要高質(zhì)量地完成學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的必做實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，在操作的過程中感悟知識生成的過程，輔助學(xué)生消化知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與動手能力。其次，要創(chuàng)造性地開展演示實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)一般是由教師來完成，為了便于學(xué)生的觀察可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)。為了提升學(xué)生的積極性，教師也要敢于進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，利用初中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活密切聯(lián)系的特點(diǎn)來開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（五）培養(yǎng)學(xué)生的交流能力在探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中，初中生不僅需要進(jìn)行“雙向化”的探究活動，還要將自己的實(shí)驗(yàn)認(rèn)知結(jié)果傳遞給同學(xué)，在合作探究與集體討論中幫助同學(xué)積累知識。而且，初中生也會在聆聽同學(xué)講述中積淀更多的認(rèn)知靈感、求異思維、拓展意識以及創(chuàng)新火花，有效促進(jìn)自身的兼收并蓄與厚積薄發(fā)。結(jié)束語綜上所述，初中物理教學(xué)的內(nèi)容多、難度高，對于教師的引導(dǎo)能力提出了更高要求．而物理概念則是支撐物理大廈的基石．為了保證概念教學(xué)的有效性，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，將教學(xué)引導(dǎo)措施落實(shí)到位，以保證學(xué)生的認(rèn)知得到鞏固．因此，教師在教學(xué)中，要優(yōu)化教學(xué)策略和措施，不斷改進(jìn)概念教學(xué)的方法并及時(shí)給予總結(jié)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的高效，保證物理教學(xué)行穩(wěn)致遠(yuǎn)參考文獻(xiàn)[1]尚志會.初中物