語文園地五教學設(shè)計

語文園地五【教學目標】1.了解廠字旁、穴寶蓋所代表的的意義，能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認識“廚、穴”等9個生字。2.能理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演一演；根據(jù)提示語讀出句子恰當?shù)恼Z氣。3.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。4.背誦從《弟子規(guī)》中節(jié)選的內(nèi)容。5.自主閱讀《好天氣和壞天氣》，聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。【課前準備】多媒體課件【課時安排】3課時第一課時【課時目標】1.了解廠字旁、穴寶蓋所代表的的意義，能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認識“廚、穴”等9個生字。2.能理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演一演；根據(jù)提示語讀出句子恰當?shù)恼Z氣?！窘虒W過程】一、單元回顧，復(fù)習導入1.引導觀察：本單元學習了三篇課文，你分別明白了什么道理呢？出示課件1：2.指導說話：說話的時候要說完整，請同學們來試一試。出示課件2：3.強化學習方法：同學們收獲可真不少！請大家?guī)稀叭胙廴攵胄摹钡膶W習辦法，走入今天的課堂。二、識字加油站（一）學習“廠字旁”字詞1.借助拼音讀詞語：同桌互讀糾錯——領(lǐng)讀示范正音——開火車讀熟練掌握出示課件3：2.理解詞語：請同學們看一看這幾張圖片分別對應(yīng)那個詞語。出示課件4：：原來這些詞語表示的都是一個地方，一個處所，同學們觀察分析的很到位！從圖片中，我們能找到了共同點，如果去掉圖片，你們能否從文字中發(fā)現(xiàn)他們的共同點呢？4.了解廠字旁的含義：這幾個詞語中都有相同的偏旁“廠”，“廠”是個象形字，本義指山邊巖石突出覆蓋除，人或動物可以居住的地方。你還知道哪些有廠字旁的字呢？出示課件5：5.熟讀字詞：快速朗讀詞語，鞏固認字成果。（二）學習“穴寶蓋”字詞拼音讀詞語：同桌互讀糾錯——領(lǐng)讀示范正音——開火車讀熟練掌握出示課件6：2.理解詞語：請同學們看一看這幾張圖片分別對應(yīng)那個詞語。出示課件7：3.引導思考：原來這些詞語表示的都是洞，有大的，有小的，他們的都體現(xiàn)了洞的特點！從圖片中，我們能找到了共同點，如果去掉圖片，你們能否從文字中發(fā)現(xiàn)他們的共同點呢？4.了解“穴寶蓋”的含義：他們都有相同的偏旁“穴”，寶蓋頭表示洞上面蓋著的東西，一撇一捺表示洞口，穴寶蓋的字很多都與洞穴有關(guān)。你還知道哪些有廠字旁的字呢？出示課件8：5.熟讀字詞：快速朗讀詞語，鞏固認字成果。三、字詞句運用（一）讀一讀，演一演1.認讀詞語：請同學們借助拼音讀一讀這些詞語。出示課件9：2.理解詞語：請一名同學朗讀詞語，全班同學在座位上表演這個詞語的意思。3.小組游戲，你演我猜：請同學們在小組內(nèi)進行“你演我猜”的游戲，區(qū)分有關(guān)“笑”的詞語的細微差別。（設(shè)計意圖：以動作、表情、神態(tài)區(qū)分有關(guān)“笑”的詞語的細微差別，從而抓住詞語中的關(guān)鍵信息。）（二）讀句子，注意加點的部分，試試怎樣讀更好1.朗讀句子:請同學們體會著主人公的心情讀一讀這幾句話。出示課件10：3.指導朗讀：“連蹦帶跳”是小馬的動作，表現(xiàn)了小馬十分高興；“難為情”寫出了小馬不好意思，因為沒有把麥子馱到磨坊；“和顏悅色”描寫老師的神態(tài)，要讀出親切的感覺。4.方法指導：朗讀人物對話的時候，可以根據(jù)前面的提示語，讀出恰當?shù)恼Z氣。在這三個句子中，提示語分別是：連蹦帶跳、難為情、和顏悅色。5.再讀句子：咱們再來試著讀一讀吧。四、布置作業(yè)“我當小老師”1.“識字加油站”讀三遍，把“廠字旁”和“穴寶蓋”的意思講給家長聽；2.和爸爸媽媽做“演一演、猜一猜”游戲。第二課時【課時目標】了解并背誦《弟子規(guī)》中節(jié)選的內(nèi)容?！窘虒W過程】一、走進《弟子規(guī)》視頻，引入本課：誰知道歌曲里唱的是什么呢？出示課件11：2.了解《弟子規(guī)》：同學們剛剛聽到的內(nèi)容就是《弟子規(guī)》，弟子規(guī)是古時候小朋友學習的內(nèi)容，“弟子”是指學生，“規(guī)”是行為準則，“弟子規(guī)”就是學生的行為準則。咱們一起走進《弟子規(guī)》，去看看古時候?qū)W生的行為準則都有哪些呢？3.初讀《弟子規(guī)》節(jié)選：請同學們借助拼音讀一讀，遇到不認識的多讀幾遍，開始吧！出示課件12：：教師示范讀——同桌互讀——全班齊讀——分句指名讀——領(lǐng)讀跟讀——全班齊讀二、學習《弟子規(guī)》（一）冠必正，紐必結(jié)。襪與履，俱緊切。1.了解意思：借助圖片，請同學們說說這一行《弟子規(guī)》的意思呢？出示課件13：2.教師總結(jié)：這行《弟子規(guī)》就是告訴我們：帽子要戴端正，扣子要扣好，襪子要穿平整，鞋帶要系緊。3.熟讀并背誦：知道了意思，讀起來就更流暢了，咱們帶上動作來讀一讀。同桌互讀——全班齊讀——同桌拍手讀——全班齊讀——嘗試背誦4.聯(lián)系生活：我們平時穿衣戴帽要注意什么，才是一名合格的小學生呢？（二）置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。1.了解意思：借助下面的解釋，請同學們猜猜這一行《弟子規(guī)》的意思呢？出示課件14：2.教師總結(jié):這行《弟子規(guī)》就是告訴我們：衣服、帽子、鞋襪要放到固定的地方，不要亂放，以免弄臟了。3.鞏固朗讀:知道了意思，讀起來就更流暢了，咱們拍著手來讀一讀。:我們用《弟子規(guī)》中的一句話來勸告別人“衣服、帽子、鞋襪要放到固定的地方，不要亂放，以免弄臟了。”，你會怎么說呢？（三）唯德學，唯才藝，不如人，當自礪。1.了解意思：這是“礪”字從古至今的演變過程，“礪”原來指磨刀石或磨刀，現(xiàn)在指努力。誰能說說這一行《弟子規(guī)》的意思呢？出示課件15：2.教師總結(jié)：這行《弟子規(guī)》就是告訴我們：只有品德、學問、才能、技藝不如別人，就要勉勵自己，奮發(fā)圖強。3.鞏固朗讀：知道了意思，讀起來就更流暢了，咱們挺直腰板，雄赳赳，氣昂昂地來讀一讀。：學習了這段弟子規(guī)，當我們發(fā)現(xiàn)自己的品德、學問、才能、技藝不如別人的時候要怎么樣呢？：有志氣的孩子，咱們一起試著來背一背。（四）若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。1.了解意思：“戚”是悲傷的意思，這行《弟子規(guī)》是要告訴我們什么呢？出示課件16：2.教師總結(jié)：告訴我們：穿衣打扮和飲食不如別人，不要悲傷。聯(lián)系上一行，就是告訴我們：多關(guān)注內(nèi)在的品德才學，少關(guān)注外在的穿衣飲食。3.朗讀背誦：同學們在小組中讀一讀、背一背。三、總結(jié)《弟子規(guī)》通過今天學習《弟子規(guī)》節(jié)選，我們知道了帽子要戴端正，扣子要扣好，襪子要穿平整，鞋帶要系緊。衣服、帽子、鞋襪要放到固定的地方，不要亂放，以免弄臟了。品德、學問、才能、技藝不如別人，就要勉勵自己，奮發(fā)圖強。穿衣打扮和飲食不如別人，不要悲傷。四、布置作業(yè)1.背誦《弟子規(guī)》；2.按照《弟子規(guī)》做，做一名合格的小學生。第三課時【課時目標】1.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。2.自主閱讀《好天氣和壞天氣》，聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話?！窘虒W過程】一、復(fù)習導入1.復(fù)習含義，引導背誦：古時候?qū)W生要怎樣穿戴和放置衣物？誰能用《弟子規(guī)》中的話說一說呢。出示課件17：2.復(fù)習含義，引導背誦：在生活中，我們要把主要的精力放到德學才藝的學習上，還是放到比吃比穿上呢？誰能用《弟子規(guī)》中的原文來說一說呢。出示課件18：3.齊誦《弟子規(guī)》二、我的發(fā)現(xiàn)1.認讀詞語：請同學讀一讀這些詞語。出示課件19：遇到不認識的字，可以采用什么辦法？用哪種查字法呢？2.小組討論，探究規(guī)律：出示詞語旁邊的泡泡：通過泡泡里的文字，你知道了什么？出示課件20：3.小組發(fā)言，小結(jié)規(guī)律：兩個意思相同或相近的字，組成詞語后，詞語的意思和這兩個字的意思差不多。4.小組討論，驗證規(guī)律：這幾個詞語的構(gòu)詞方法和“尋找”一樣嗎？小組內(nèi)討論一下。出示課件21：5.小組討論，發(fā)現(xiàn)更多此類詞語：我們生活中還有很多這種類型的詞語，大家開動腦筋，比一比，哪個小組寫出來的最多。三、我愛閱讀1.自由讀故事：請同學小聲朗讀故事。出示課件22：2.了解故事內(nèi)容（1）發(fā)現(xiàn)反義詞，拓展反義詞：讀完了故事，同學們發(fā)現(xiàn)了故事中的一組反義詞？出示課件23：你還知道其他的反義詞嗎？說一說。（2）理解好天氣和壞天氣①啟發(fā)思考：你認為什么天氣是好天氣？什么天氣是壞天氣？②小組討論：故事中的老奶奶為什么從兩個兒子家回來后，坐在門口哭？出示