大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)研問卷

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)研報告班級09級機(jī)械姓名馮柯茹學(xué)號：200907024240管瑛學(xué)號：調(diào)查小組成員：09級機(jī)械2班馮柯茹、09級機(jī)械1班管瑛調(diào)查分工：馮柯茹負(fù)責(zé)設(shè)計此次調(diào)查報告的調(diào)查問卷，分發(fā)問卷及收回調(diào)查結(jié)果，分析調(diào)查結(jié)果及調(diào)查總結(jié)。管瑛主要負(fù)責(zé)此次調(diào)查報告的撰寫及上網(wǎng)收集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資料、分發(fā)問卷及收回調(diào)查結(jié)果并整理分析。摘要：我們通過問卷調(diào)查與分析,對目前重慶三峽學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,并就如何幫助大學(xué)生突破瓶頸制約,促進(jìn)其成功創(chuàng)業(yè)提出相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)調(diào)查方法

本次調(diào)查主要是向各專業(yè)分發(fā)調(diào)查問卷和網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)及討論及調(diào)研等等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法，并開始為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。以往，大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)大多帶有“玩票”的性質(zhì)，或為增加工作經(jīng)驗或為賺取生活費(fèi)，往往沒有進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，以致經(jīng)營不佳?，F(xiàn)在，大學(xué)生基本已改變這種觀念，將創(chuàng)業(yè)視為挑戰(zhàn)自我、解決就業(yè)、獲取財富、實現(xiàn)自身價值的途徑，因此對創(chuàng)業(yè)也有更長遠(yuǎn)的規(guī)劃，為創(chuàng)業(yè)成功打下堅實的基礎(chǔ)。調(diào)查男女比例各占50%。大二的占70%，大一的20%，大三的5%，大四的5%。有85%的同學(xué)想過要創(chuàng)業(yè)，但具體不知道怎么操作，這也充分說了我們大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)知識掌握的比較少，缺乏實踐的機(jī)會，缺乏動手能上和理論知識的培養(yǎng)。76%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)時機(jī)是在工作幾年有一定工作經(jīng)驗的時候，而有12%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在應(yīng)屆畢業(yè)的時候。大多數(shù)同學(xué)對創(chuàng)業(yè)把握的時機(jī)各有看法，不過大多數(shù)的觀點還是一樣的。的確，擁有一定的工作經(jīng)驗無疑對創(chuàng)業(yè)的成功奠定了基礎(chǔ)，所以現(xiàn)在的大學(xué)生不盲于創(chuàng)業(yè)是一個理智的選擇。25%的同學(xué)選擇看就業(yè)形勢會選擇是否創(chuàng)業(yè)，40%的同學(xué)有足夠的金錢無家庭負(fù)擔(dān)的情況下會選擇創(chuàng)業(yè)，其他的則偏于擁有自己的科研成果，就業(yè)不理想，和看國家或者地方是否有優(yōu)惠政策。此項結(jié)果表明多數(shù)大學(xué)生都會考慮到自己的實際家庭情況來決定是否創(chuàng)業(yè)。C創(chuàng)業(yè)環(huán)境，社會關(guān)注和支持力度不夠

D其它

8.若你創(chuàng)業(yè)，資金來源于：*最多選三項

A父母

B自己的儲蓄

C貸款

D合伙拉贊助

E其它

9.如果創(chuàng)業(yè)，那么你會選擇那種形式？*

A合伙創(chuàng)業(yè)

B家庭創(chuàng)業(yè)

C自己創(chuàng)業(yè)

D其它

10.如果自主創(chuàng)業(yè)，大概多少資金投