3-6歲兒童成長測評

身體運動與控制1、讓你的孩子學你的樣子，單足站立，孩子是否能夠保持平衡達4-5秒鐘？2、教孩子雙手過肩拋擲皮球，孩子能否將皮球至少拋擲到1.8米遠的距離？3、給孩子一張22厘米寬28厘米長的紙，要求他對折，孩子能否很好地完成這個任務(wù)？4、帶孩子去游樂場，孩子能否自己爬上1-2米高的滑梯，自己再滑下來？5、給孩子一張紙和一支筆，讓他寫寫畫畫，孩子是否能夠一手抓住或按住紙，同時用另一只手來寫寫畫畫？6、發(fā)給孩子一把兒童剪刀，再將畫有一條粗線的紙給孩子，示意他沿著粗線將紙剪開，孩子是否能沿著粗線剪開紙張？7、在室內(nèi)的沙發(fā)和茶幾之間，放置一塊約兩米長，30厘米寬的木板，將一個孩子喜歡的玩具放在茶幾上，示意孩子走過獨木橋（不能掉下來）取到玩具，孩子能否完成這個任務(wù)？8、利用孩子坐的小椅子，讓孩子到坐在椅子上，做騎椅子馬的動作，孩子能否連續(xù)地一會兒站起移動小椅子，一會兒坐下，從而使小椅子逐漸帶著人向前移動？9、在室內(nèi)拴一根高于地面15厘米的繩子，家長示范雙腳跳過這個繩子，鼓勵孩子學跳，孩子能否很好地完成這個任務(wù)（四次有三次成功即可）？10、示范單腳跳給孩子看，讓他模仿這個動作，孩子能否單腳跳上2-3步遠？11、在床上或地板上示范前滾翻給孩子看，示意他做，孩子是否能夠獨立完成前滾翻動作？示意孩子單足站立，孩子能否保持5-10秒的平衡？12、跟孩子玩“反著做”游戲，家長用手向上指，并說“我指上”，示意孩子用手向下指，并說“我指下”，當家長繼續(xù)做出“站起、躺下”等動作時，孩子能否迅速做出反向動作（如蹲下、站起）？13、將皮球拋給孩子，孩子是否會雙臂彎曲地用手接住球？（四次有三次成功即可）14、將兩張凳子相隔3米左右的距離擺放，一個凳子上放上小沙包，一個凳子放上其他玩具，家長示范跑到一張凳子前將上面的物品拿起，然后再跑到另一張凳子前，放下手中的物品，換拿凳子2上的物品，接著再跑回凳子1前，將手中的物品放下，帶孩子觀后，示意孩子做，孩子能否完成放物往返跑這個任務(wù)？15、動手做一個紙球（網(wǎng)球大小即可），給孩子一只乒乓球拍，讓他托起紙球，并將紙球運送到較遠（2米左右）的指定地點，不能把紙球弄到地上，也不能用手去扶著紙球，孩子能否托得又穩(wěn)又快？16、放節(jié)奏鮮明樂曲，讓孩子跟著樂曲節(jié)奏做原地踏步、抬高膝蓋踏步等動作，孩子能否跟著節(jié)奏完成上述動作？17、你一邊數(shù)著數(shù)(出聲)，一邊往前跳，讓孩子看你跳的方法。之后鼓勵他模仿，孩子能否雙腳向前跳10次？18、讓孩子看你在模型板（圓形、正方形或三角形）的內(nèi)側(cè)畫圖形。提起模型板，讓孩子看看畫好的圖形，示意他也畫一個，孩子能否利用給他的模版獨立地畫出一個完整的圖形來？19、示范如何抓住彈起來的球給孩子看。站在距離孩子1米左右遠的地方，把球拍給他，孩子能否接住彈起來的皮球？20、在距離孩子1米左右遠的地方放置一個開口籃子或紙箱，發(fā)給孩子一個皮球，示意他將球投到籃子或箱子里，孩子能否四次中有三次成功地完成這個任務(wù)？21、繩子的一頭拴在桌腿上（距地面15厘米左右），另一頭抓在家長手中，適度地晃動繩子，示意孩子跳過去，孩子能否跳過這條移動的繩子（四次中有三次成功即可）？22、給孩子示范，踮起腳尖向后走上幾步，再讓他模仿，孩子是否也踮起腳尖成功地向后走上3、4步？23、為孩子提供一輛小三輪車，讓他騎上，你在孩子的前面，變換不同方向移動，孩子能否騎在小三輪車上追隨著你變換前進的方向？24、找一個撞不到東西的寬敞的場所，做示范動作給孩子看，雙腳往后退著跳一次，示意孩子模仿，孩子能否不需要幫助就能做到雙腳往后退著跳6次？25、當著孩子的面，用一張8厘米見方的紙，雙手將其團揉成一個小球，然后也發(fā)給孩子一張同樣的紙，請他完成上述任務(wù)，你的孩子能否不費力地就能把那張紙團揉成一個樣的小紙球？26、大人在公園或孩子幼兒園戶外活動區(qū)域的平衡板上做動作，讓孩子模仿，你的孩子能否在沒有成人的幫助下，成功地在平衡板上左右前后移動？27、為孩子做示范：伸出的你的右腳向前一步，身體前傾重心移到右腳上，緊接著以右腿為著力支撐腿向上跳起，左腳離地快速并攏右腳，然后雙腳落地；然后再伸出左腳向前一步，重復上述動作再跳一步。邊做動作邊喊著口號“一二，一二”，示意孩子模仿，你的孩子能否隨著口號，重復完成雙腳交替跳走任務(wù)？28、準備一個兒童足球，用繩網(wǎng)兜罩住掛在腰間，家長做出邊走邊踢球的示范，讓孩子模仿，你的孩子能否圓滿地完成這個動作（保證向前走上5步至少能有3次雙腳交替著踢著球）？29、讓孩子坐在那種雙腳可以挨著地的秋千上，稍微推他一下，觀察孩子自己能否協(xié)調(diào)地向前和向后恰當?shù)厥褂糜剖幍募记桑幤鹎锴В?0、張開你的手掌，給孩子示范，用雙手的同一手的拇指同時和分別地去碰同一手上的其他四指，示意孩子模仿操作，你的孩子能否不在成人的幫助下完成這個動作？31、你在紙上分別寫一個“一”字，發(fā)給孩子紙和筆，教他模仿著寫出這個字來，待孩子理解后，請他仔細看，你在分別寫一個“十”和一個“川”字，示意孩子仿寫，不要幫助，你的孩子能否獨立而且基本恰當?shù)兀ㄗ纸Y(jié)構(gòu)和筆劃數(shù)相同即可）仿寫出這兩個簡單的漢字？32、給孩子逐一出示“人，手，口，大，小，日，月”的字帖，讓孩子用筆照著字帖仿寫，你的孩子能否在沒有大人幫助的前提下，較好地完成以上至少四個字的仿寫任務(wù)？33、你的孩子能否自己獨立地爬上2米左右的滑梯或梯子？34、準備兩把錘子，你和孩子各用一把，你先示范釘一個釘子，然后示意孩子把剩下的（提35、前一頭已經(jīng)結(jié)實地固定在木板上）三顆釘子（釘子之間的要有足夠的距離），逐一完全地釘進木頭中，你的孩子能否完成上述三顆釘子的任務(wù)？36、給孩子一個皮球，在孩子面前示范拍球，然后示意他拍，你的孩子能否成功地完成一次連續(xù)地拍5～6下球的任務(wù)？37、在孩子面前示范在一個規(guī)則幾何圖形（圓型）輪廓內(nèi)均勻地涂上顏色，然后給他一個不規(guī)則的圖形輪廓請他涂色，你的孩子能否在規(guī)定的輪廓內(nèi)均勻地涂上顏色？38、準備一張厚度不超過5毫米的兒童雜志封面或印有孩子喜歡的卡通形象的卡紙一張，交給孩子一把兒童剪刀，讓其沿著輪廓將圖片剪下來，你的孩子能否順利地完成這個手工任務(wù)？39、當著孩子的面，示范用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆給孩子看，然后給孩子一支鉛筆讓他使用轉(zhuǎn)筆刀完成削鉛筆，你的孩子能否順利地完成這個任務(wù)嗎（即鉛筆尖削得很細，且沒有折斷）？40、家長示范從一張紙上撕下一個涂有顏色的圖形來，遞給孩子一張畫有簡單圖形（心形、三角形、葉形）的紙，你的孩子是否也能用手沿著輪廓撕下一個完整的圖形（邊際不是很圓滑）？41、使用一張8厘米長的正方形的紙，沿著正方形對角線對折一次后，再沿著折后三角形的中線再次對折，形成一個較小的三角形示范給孩子看，然后將另一張沒有折過的正方形紙交給孩子，示意讓他把紙折成一樣圖形（大小、形狀相同），你的孩子能否獨立完成這一任務(wù)？42、拿一個小球向距離1米左右的墻上扔出，球反彈回來后用單手將球接住示范給孩子看，然后讓孩子也模仿你的動作和做法，你的孩子能否使用單手接住反彈回來的球（5次中有3次接中即可）？43、示范跳繩給孩子看，然后讓它自己跳繩，你的孩子能否連續(xù)跳繩達到5次？44、在地上用粉筆縱向連續(xù)劃上3-4個方格子，然后家長示范用單腳逐一跳進格中，你的孩子是否也能用單腳向前跳完3個格子？45、你的孩子能否在高20厘米的斜坡上不許停留地動作連貫地走上走下？46、讓孩子距離你2米左右，用木棒將一個皮球擊打到你的腳邊來，你的孩子能否3次中有2次都能將球不偏不倚地準確地擊打到你的腳邊？47、每相距1米左右的距離處就放置一個物品（兒童的毛絨玩具或有提梁的小桶等），大致放上4-5個即可，你做示范“邊跑邊拾起線路中的物品”，然后讓孩子操作，你的孩子是否也能夠完成邊跑邊拾的任務(wù)（5個物品中至少能拾起3個）？48、你的孩子自己能騎有輔助輪的兒童自行車嗎？49、帶孩子去兒童泳池淺水區(qū)，你的孩子能否在及腰深的水中自己獨立行走或玩耍嗎？50、你的孩子會操作兒童踏板車，一只腳蹬著地前進嗎？51、示范單腳跳起并轉(zhuǎn)身的動作給孩子看，你的孩子能否做出單腳跳著旋轉(zhuǎn)而不摔倒的動作嗎？52、從“人”、“大”、“小”等字開始，讓孩子模仿在方格中寫字，你的孩子能否正確仿寫上述三個字而不出格？53、讓你的孩子從30厘米高的地方跳下來，他能否做到腳尖先著地嗎？54、你的孩子閉眼，不扶著單腳站立能否堅持10秒鐘？55、你的孩子能否雙手抓住單杠或橫木等懸垂10秒鐘嗎？56、你的孩子能在30米內(nèi)快速的跑嗎？57、你的孩子能否助跑屈膝跳過30厘米以上的高度？58、跟孩子比賽看誰投得遠，你的孩子會助跑從肩上揮臂投物嗎？59、你的孩子能用橡皮泥進行簡單的動物（如大熊貓、小鴨子）雕塑嗎？60、你的孩子能否迅速、靈敏、利落地鉆過60厘米直徑的圓圈嗎？61、讓孩子閉上眼睛向前走上10步，你的孩子能否保持平衡？62、在距離孩子3米遠的地方擺上一個直徑約60厘米的目標，讓孩子用沙包去投這個目標，孩子在10投中能否有5次以上集中這個目標？63、讓孩子在10米的距離內(nèi)，速度較快地邊跑邊拍球，孩子能否做到不掉球？64、在孩子面前擺放一個花瓶，發(fā)給他一張紙和一把剪刀，孩子能否根據(jù)觀測就能剪出花瓶的形狀？65、給孩子足夠的膠塑插拼材料，你的孩子能否利用這些材料建構(gòu)出相對復雜的物體形象（如機器人、太空船等）？生活自理讓孩子脫掉帶紐扣的外罩衣，孩子能否自己解開衣服前面的大號（約2厘米或更大一點）扣子？孩子在廁所接完手后，在沒有人提醒的情況下，孩子是否知道沖馬桶？68、每天起床或者睡覺前，孩子能否按要求自己進行刷牙？69、給孩子一雙連指手套（既不要太大也不要太小），孩子能否自己戴進去？70、讓孩子看你穿鞋的方法，并讓他模仿你。給他一雙松緊口鞋（大小適中），孩子能否自己完成穿鞋任務(wù)？71、孩子能否說出自家所住的街道名稱或地址？72、水灑在桌子上，給孩子一塊抹布，孩子是否能夠把灑在桌面上的水擦拭干凈？73、孩子是否能夠把穿在自己身上的衣服上的扣子解開？74、穿衣服時，在成人不提示的情況下，孩子自己是否已能識別衣服的前后？75、讓孩子穿帶大扣子的襯衣或毛衣，孩子是否能夠獨立扣好衣服扣子？76、早晨起床或晚上睡覺時，在不用提醒的情況下，孩子能否自己把臉洗干凈？77、在用餐之后，孩子是否能夠把自己使用過的碗盤和吃剩的東西從餐桌上撤下來并放好？78、準備一件帶拉鏈的外罩衣（大小適中），讓孩子穿上，孩子能否將衣服上的拉鏈拉上？79、在吃飯的時候，發(fā)給孩子一個果汁杯和一個碗，問他“盛飯、盛菜用什么，喝飲料用什么？”孩子能否正確地回答？80、將一些男孩子和女孩穿的衣服混放在孩子面前，逐一拿出一件衣服問孩子“這是男孩穿的還是女孩穿的？”孩子是否能準確地回答（四個問題中答對三個即可）？81、孩子夜間如需要起夜，是否不需要額外叫起自己就能主動起夜上廁所？82、洗澡時，除后背和耳朵之外，孩子是否都能自己洗了？83、吃早餐時，給孩子一片面包和一把抹果醬的鈍刀，孩子是否能夠?qū)⒐u均勻地涂在面包片上？84、吃飯時，給孩子一個小塑料盤和一把勺子，讓他自己布菜，孩子能否把大盤里的菜取到自己的小盤子里？85、開飯時，讓孩子擺放餐具（碗、筷子），孩子能否按照家長的口頭指令，把餐具擺在正確的位置上？86、不用大人幫助，孩子是否已經(jīng)能夠完成上廁所大小便、擦拭、沖水，并自己脫、穿衣服等一系列動作？87、對著鏡子，孩子是否已經(jīng)能夠自己用梳子或發(fā)刷梳理頭發(fā)？88、洗完衣服后交給孩子，孩子能否不在你的幫助下也能用衣架把各類衣服掛好？89、選一件物品，讓孩子自己到鄰居家去并把物品交給鄰居，孩子是否能夠完成這個任務(wù)？90、讓孩子用手指拉住繩的兩端，將繩交叉，一頭在上，另一頭在下，拉兩頭打一個結(jié)扣，孩子是否能夠自己打一個結(jié)扣？91、選擇一件孩子容易完成的家務(wù)活兒（例如：掃地、撣灰塵、整理書、收拾孩子自己的房間等），在臥室的墻上或冰箱上貼張圖表，每完成一次就給他做個標記，要他完成了這一周的家務(wù)活兒。你的孩子能否按計劃不許提示就完成這樣的任務(wù)，并且每周都能選擇一件家務(wù)自行實施？92、在日常生活中觀察自己的孩子，他能否自己獨立、正確、迅速地洗干凈手和臉？93、你的孩子是否不需要提示，自己就能主動地進行早晚刷牙、飯后主動漱口？94、在進餐時，沒有大人陪同，孩子是否自己能夠獨立、安靜地進餐，并在餐后自行整理好飯桌衛(wèi)生？95、在進餐時，沒有大人陪同，孩子是否自己能夠獨立、安靜地進餐，并在餐后自行整理好飯桌衛(wèi)生？96、準備幾張不正確的繪畫、書寫、看書姿勢（如歪坐寫字、太陽底下看書、邊走邊看、躺在床上看等）的圖片或照片，你的孩子能否迅速指出全部圖片的錯誤所在，并說合理的原因嗎？97、給孩子提供一個自己過馬路的機會，你的孩子是否會走斑馬線，先看看左右，確認無危險了才能過去呢？98、帶孩子去公園，當累了需要找路邊的替代物（石頭、木頭等）坐下休息前，你的孩子是否會主動提出擦拭等的要求，并將擦拭物放進公共垃圾箱內(nèi)？99、在家庭外出郊游的過程中，你的孩子是否注意收集、整體全家人的垃圾，并把這些垃圾放進垃圾箱，在遇到附近沒有垃圾箱時，會一直拿著垃圾，直到找到垃圾箱為止？100、在外出活動時，家長故意將屬于自家的所有物（如折疊椅子、雨傘、拐杖、三角架、水壺等）交給孩子保管，你的孩子是否不用提醒，一直始終如一地保管到活動完了？101、在家中，是否每次不需要大人提醒，孩子自己也能主動地向家長提出換洗衣服或洗澡、洗頭的要求？102、當家人或熟悉的人向他詢問住所地址時，你的孩子能否詳盡地說出自己家的完整地址？103、用餐時，孩子能否正確使用餐具：一手拿小勺、一手扶碗，喝湯時雙手端著碗喝完最后一口湯？104、你的孩子便后能否正確地使用手紙擦干凈，不需要大人幫助就能整理好自己的衣褲？105、當孩子口渴時，是否不需大人提示自己就能主動地倒水喝，喝后將自己的水杯放回原處？106、當被要求時，你的孩子能否明確地說出或指出至少8個以上的身體部位？107、用敞口的小瓶子或小杯子盛上一些有氣味的液體（如白酒、白醋、醬油、芥末油等），讓孩子用聞的方法，猜一猜這些液體都是什么，你的孩子能否用煽動手的方法聞氣味嗎？108、每天入睡或起床時，你的孩子能否不需要大人提示或幫助，自己就能獨立、迅速、有順序地穿脫衣褲、鞋襪，并分清鞋子左右，將鞋帶系成活結(jié)兒？109、在劇烈的活動過程中，孩子是否不需要成人提示就知道自己要減些衣物，而在活動結(jié)束之后自己就主動地將脫掉的衣物再加上呢？110、教給孩子如何開關(guān)冷熱水的水龍頭來調(diào)節(jié)水溫。之后，孩子進行個人衛(wèi)生時，是否不再需要成人幫助自己就能調(diào)節(jié)淋浴器或洗澡水的溫度了？111、向孩子提出這樣的問題：當陌生人讓你上車或給你錢、食物的時候，你應(yīng)該怎樣做？你的孩子能否知道婉言謝絕，并說出可能存在著不安全的理由嗎？112、日常生活或活動完了之后，你的孩子能否不需要成人的提示就能注意保持自己的儀表整潔嗎？（如：自己整理服裝，手、臉臟了主動洗凈，女孩會對鏡梳理自己的頭發(fā)等）。113、讓孩子選擇參加做涼菜或做其他力所能及的飯菜時（如拌白菜心、拌蘿卜絲、拌粉皮等），你的孩子是否能按照成人講解后的要求，順利地完成上述任務(wù)？114、在公共場合（如乘車或家人聚餐時），孩子要打噴嚏時，是否不用大人提醒就知道用手帕或其他替代物捂住口鼻再打嗎？115、當孩子申請去戶外找小伙伴玩耍時，是否會主動地告訴大人找誰去玩，在哪里玩兒，并能按照大人規(guī)定的時間按時回家嗎？116、在吃水果（如小的西瓜、菜瓜或大的蘋果等）或蛋糕時，讓孩子分割，你的孩子會使用恰當?shù)墓ぞ撸ò踩牡痘虿妫┚鶆虻貫榧彝コ蓡T分割食物嗎？117、帶孩子散步到附近的游樂場和商店，告訴孩子街道的名稱、標識以及如何過馬路，你假裝不知道怎么走，讓孩子帶你去。孩子能否根據(jù)你的描述，帶你順利地到達目的地呢？118、當?shù)弥职只驄寢屢蝾~外事情不能按時回家時，孩子是否能主動地打去電話或向了解情況的大人詢問原因并耐心地等待大人回來？119、在進行沐浴洗澡時，孩子是否能很少需要父母幫助就能完成自身清潔任務(wù)呢？（自己使用香波、沐浴露，自己調(diào)節(jié)和使用淋浴器，自己擦干，自己換上干凈的內(nèi)衣等）120、當孩子生病需要去醫(yī)院治療時，你的孩子是否不再像以前那樣需要成人鼓勵或額外的獎勵，就能配合醫(yī)生樂意接受診治？121、讓孩子到住家附近的小賣部幫家里采購一些常用物品（如：肥皂、醬油、食用鹽等），孩子能否愉快地接受任務(wù)并順利、圓滿（賣的物品符合要求、找錢正確）地完成呢？122、你的孩子是否能準確地知道爸爸、媽媽的手機電話號碼和家里的電話號碼，并知道不要告訴陌生人？123、你的孩子是否知道新長的牙壞了不能再換，以及如何保護好新牙的道理和方法嗎？124、在戶外公共場合活動，當有需要時，孩子能否不需要大人提示自己就能根據(jù)標牌提示正確地進入男廁或女廁，完成滿足入廁需求？125、在公共場合乘坐電梯或上下樓梯時，你的孩子是否一直遵守靠右走，按秩序不搶先的原則？126、你的孩子每天入睡之前和起床之后，能否不需要成人提醒，自己就能折疊被子和整理床鋪？127、檢查一下孩子每天上學要用的書包，不需要你的提示，當天常用的物品是否被孩子已全部放入，沒有遺漏（4次檢查中至少有3次都裝全了）？128、當孩子離園回到家時，詢問孩子今天離園的時候，老師都部署了哪些任務(wù)，你的孩子復述的任務(wù)與家園聯(lián)系本上老師交待的內(nèi)容或作業(yè)是否能基本上一致（3次詢問，每次遺漏的任務(wù)最多不能超過1項）？129、跟孩子聊天，讓他說說自己都能做那些事情，還不能做那些事情，你的孩子能否對自己有著非常清楚的認識（即他說的和家長平時觀察到的吻合度不能低于70%）？130、準備一些表示緊急狀況的圖片（如：火災(zāi)、發(fā)生車禍、家里的老人暈倒了、自己迷路了等等），詢問孩子他都應(yīng)怎么辦，孩子的回答是否符合邏輯，是否知道在關(guān)鍵的時候撥打哪些重要的號碼（如110、119等，四種狀況下至少答對3次）？聽覺語言131、當孩子正在努力做什么事情的時候，你問他:你正在做什么呢?然后等孩子做完這件事之后，再問他:剛剛你做什么來著?孩子是否能夠回答“正在做xx”？132、利用圖片講述的方法給孩子示范，一邊指著圖片一邊說“小熊先去了超市，然后回家了”，換另一組準備好的圖片讓孩子學著講，孩子是否在講述中用連詞然后、其次等，把兩個短語連起來說？133、當孩子希望得到什么東西時，要問他是馬上要，還是以后要，孩子會理解并做出正確地回答嗎？134、你在孩子身旁做兩個動作，讓他仔細看，如先拍拍自己的頭，再拍拍手。然后讓孩子敘述你做的這兩個動作。孩子在回答中是否會這樣說:你先做xx，然后做xx？135、在大人的提示下，孩子是否會使用“如果……會怎么樣”的句式進行相關(guān)的提問嗎？136、當看見飄亮衣服、時裝或景色、玩具時，孩子是否會用類似“真漂亮啊”的句式來抒發(fā)自己內(nèi)心的美好感受？137、給孩子發(fā)出連續(xù)三個動作的指令（比如把玩具放好，戴上帽子穿好鞋），孩子是否能夠聽懂并正確地按指令行事？138、給孩子出示成對的圖片或照片，讓孩子比一比誰更漂亮、更美麗或誰多誰少、或誰高誰矮，孩子經(jīng)比較后是否會使用“誰比誰更怎樣”的句式進行回答？139、利用表現(xiàn)動作相同而對象不同的圖片，做動作表演，分別用被動式和主動式句子向孩子提問:被追的是誰?、追他的是誰?孩子是否能夠正確回答提問？140、選擇一個具有10個字句長的句子，你先示范說一遍，然后讓孩子模仿，孩子能否一個字不落或不改地重復下來？141、出示梳子、尺子、剪子、水果刀、吹風機等三種常見的物品，請孩子說一說它們怎么使，孩子是否能夠正確地描述3種以上日常物品的使用方法？142、家長示范出謎語“一個電器，能轉(zhuǎn)的，有風的東西是什么？”讓孩子猜，之后說出答案“電風扇”。然后指著日常生活中常見的一個用品（如電話、電視、吸塵器等）也請孩子說一說這個物品的謎語，孩子是否能從功能上編制這個物品的謎語？143、給孩子看一張充滿錯誤的圖片（如有腳的汽車、長著翅膀的小狗、在水里游泳的小雞等），孩子是否能夠圖片中畫得不合理的地方并說出理由（至少三處）？144、借助圖片問孩子“誰把小白兔咬傷了？”孩子能否使用“把”字句作答？145、利用一張有各色人物的街景圖片，你來描述某個人物的性別、年齡、衣著、長相、動作、神態(tài)特征，孩子能否根據(jù)你的描述從圖片中正確地找到3-4人物？146、出示家屬親戚的照片，孩子能否正確地使用人物稱謂詞語（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、爺爺、奶奶）？147、當被要求去說出他可以想到的所有的動物的名稱時，孩子是否能夠至少說出6個動物的名稱？148、家長示范說出一個詞（如哥哥是男的），再說一個反義詞（如姐姐是女的），然后請孩子說出也來玩這樣的游戲，你說“夏天熱，冬天會怎樣、早晨起床，晚上怎樣、大人是年長的，孩子是怎樣的”？孩子是否能對應(yīng)地說出相對的反義詞？149、在日常的生活對話當中，總體來講你的孩子使用的句子長度是否已經(jīng)達到不少于5個字詞的長度？150、找一首孩子熟悉的兒歌，有感情的朗誦給他聽，要求他也照樣說一遍，孩子是否能夠像你一樣有感情地朗誦這首兒歌？151、讓孩子講一個他熟悉的故事給你聽，孩子是否能夠不看指定的圖片也能這個故事講完整？152、準備3-4件物品，其中可用3件同類的和1件不同類的物品。例如:動物、木工工具、食品和文具等。讓孩子把那件不屬于同類的物品找出來，然后問孩子這些物品是干什么用的，各屬于哪一類？孩子是否能夠正確地回答上述的問題？153、借助圖片提示教孩子說幾個開頭音相同的詞，如:大車、大橋、大馬…，都是大字當頭。然后讓孩子也說一些開頭音相同的詞（如以小字開頭），孩子是否能夠說出2-3個開音相同的詞來？154、利用發(fā)聲玩具和樂器發(fā)出的聲音，或者利用東西掉進桶里發(fā)出的聲音，讓孩子聽一聽，比較一下，孩子能否準確地說出哪個聲音大，哪個聲音?。?55、家長示范，指著一張圖片的小娃娃說“小娃娃真好看”，然后告訴孩子“我要用一個新詞替換掉‘好看’這個詞”，并說給孩子聽“小娃娃真漂亮”，出示另外一張卡片，也讓孩子用新詞來說一句話，孩子是否能夠順利地完成這個任務(wù)？156、利用剛從戶外回到家里的情景，向孩子發(fā)出如下的語言指令：“請你換上拖鞋洗凈小手喝一杯白開水。”你的孩子能否不需要你的重復和提示就能按照理解的指令順序地完成規(guī)定動作呢？157、給孩子準備一幅畫有很多人物行為的畫，結(jié)合畫面的人物行為進行有關(guān)動作是由誰做出來的提問（如是誰在過馬路，是誰在騎自行車，是誰在爬樹，是誰在澆花，等等），你的孩子是否能夠正確地說出15個以上動作的行為人來？158、給孩子準備一幅畫有很多人物行為的畫，結(jié)合畫面的人物行為進行有關(guān)動作是由誰做出來的提問（如是誰在過馬路，是誰在騎自行車，是誰在爬樹，是誰在澆花，等等），你的孩子是否能夠正確地說出15個以上動作的行為人來？159、跟孩子進行語言猜謎游戲，謎面可自編，如向孩子提問“用一條腿站著，長3只眼睛的是什么?（答案是信號燈）”你的孩子是否喜歡猜謎，只需成人的簡單提示就能正確地回答出謎底?160、準備常見的衣服、食品和交通工具類的圖片，一組三張，先擺在孩子面前，大人看著圖片示范說“我最喜歡穿西服了?！比缓笫疽夂⒆右材７麓笕苏f一句話，待孩子理解后，分別按組出示準備好的圖片，讓孩子利用“我最喜歡××”句型，對應(yīng)每組圖片說出一句這樣的話，你的孩子能否說出這樣的話來？161、準備配對的圖片（一張上畫著一個消防員，另一張畫著一群消防員）若干張（至少3組），一次出示一組配對圖片，對孩子提問“他們都是消防員”，指一指是哪張圖片，你的孩子是否都能正確地指出代表人稱代詞復數(shù)形式的圖片？162、念一首古詩（白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。）給孩子聽，每念一句就讓孩子重復，你的孩子能否一個字不漏地有節(jié)奏地重復嗎？163、跟孩子一起去商場購物，回來之后，請孩子詳細地講述你們的購物過程，孩子的講解是否足夠詳盡（不僅能講清楚購物的大致過程，還能詳細描述購物過程中的某些細節(jié)）？164、跟孩子進行語言接龍游戲，即當你說一句話后，孩子要立即按你說的最后一個字音接上一個詞。當孩子明確規(guī)則后，他能否在不幫助的前提下將游戲進行下去嗎？（如白菜---菜花---花瓶---蘋果---果醬---醬油---油燈---燈罩---罩衣---衣帽等）165、準備一些有助于使用“如果…就……”連詞造句的圖片，家長先示范“如果小草全沒了，小羊就會餓死了”，然后利用圖片，家長說上半句“如果太陽老不出來、如果沒有水了、如果大氣污染了，等等”，然后讓孩子回答下半句，你的孩子是否能夠完整準確地回答上來（使用上“就……”的句式）？166、準備3張圖片（分別畫有1只小山羊、小山羊在河邊靜靜地喝水和美麗山谷），請孩子把三張圖片排序并講出一個故事來（所講的故事要求邏輯關(guān)系合理：如有一只可愛的小山羊，來到美麗的山谷旁，它在河邊靜靜喝水。），你的孩子能做到嗎？167、最好利用玩具道具給孩子講一講龜兔賽跑的故事，然后向孩子提問“為什么小白兔要和小烏龜賽跑？為什么小白兔比小烏龜跑得快？為什么小白兔沒跑過小烏龜？”請孩子逐一回答，你的孩子對三個為什么都能給出正確的答案嗎？168、大人示范說一句話“燈是用來干什么的？——燈是用來照明的。”然后跟孩子一起玩“猜猜它們是用來做什么的”游戲，家長利用事前準備好的圖片（眼睛、床、冰箱、沙發(fā)、電表等）逐一向孩子提問“XX是用來干什么的？”，你的孩子能否使用完整句（XX是用來干什么的）正確地答出上述提問？169、家長示范：“球是圓的”，然后指著相框“相框是方的”，等孩子明白這一游戲規(guī)則后，請孩子逐一接說下面的內(nèi)容“糖是甜的，藥是苦的”、“鐵是硬的，面是軟的”、“鹽是咸的，醋是酸的”等等，只要孩子能說來的與前面說的內(nèi)容不同或相反就算通過，你的孩子能否正確地接說出類似的6項內(nèi)容？170、家長說出一句話，讓孩子想一想，這么說對嗎，并回答出為什么？具體測試內(nèi)容如下：“汽油沒有味道，水有味道?！薄ⅰ昂镒雍网B都能在天上飛?！?、“一到早晨月亮就出來了?！?、“天下雨了，馬路很干?！薄ⅰ盎疖嚭洼喆荚谒镄旭??！钡鹊?，你的孩子是否對以上的問題都能找出錯誤并能說出出錯的原因嗎？171、給孩子講述一個他熟悉的故事（如龜兔賽跑），但在講解的時候使用一些新的詞匯（遲緩、飛速地、斗志昂揚、胸有成竹、勝券在握等），你的孩子在聽故事的過程中是否表現(xiàn)出提問沒聽說過的詞匯的意思？172、家長按順序把下面的詞（小朋友們[]看書，[]寫字；解放軍叔叔[]行軍[]唱歌；李剛和媽媽[]上公園，[]去郊外；小明[]想去看電視，[]去練琴了；[]火車開走了，[]乘汽車去）念給孩子聽，讓孩子用一些關(guān)聯(lián)詞（如：一邊…一邊、有的…有的、因為…所以、沒…也沒等）把它們連成句子，你的孩子能夠把上面的詞正確地連成句子嗎？173、給孩子一些有關(guān)動物的圖片，利用如下的表述方式：它生活在哪里，有著什么樣的外貌，喜歡什么樣的食物（或者它有什么樣的本領(lǐng)），讓孩子根據(jù)你的描述，把那個小動物找出來，你的孩子能夠根據(jù)的描述正確地找出8個以上的小動物嗎？174、示范給孩子聽（因為沒有汽油了，所以汽車就不會走了；火熄滅了，因為天下雨了），待其理解說因找果和說果找因的關(guān)系后，請讓孩子進行這樣的測試，你說前半句，讓孩子說出下半句，進行5個這樣練習，你的孩子都能正確接上因、果句嗎？175、家長任意說2、3句10個字以上的句子，每說完一句，讓孩子立即重復出來，你的孩子都能完整地重復出來嗎？176、給孩子快速出示常見的動物圖片或照片，你的孩子能否連續(xù)、順暢、準確地說出至少8個以上動物的名稱？177、家長隨意選擇幾個詞“如跑、白兔、著急”然后示范用一個詞造出一句話，讓孩子根據(jù)示范也造出一句與家長說的不一樣的句子來，你的孩子能夠做到嗎（要求造出的句子要符合邏輯）？178、請孩子說出反義詞，家長先說一個詞，讓孩子說出相反的詞（如白天—黑夜；喜歡—討厭；干凈—臟亂），你的孩子能夠完成這樣的任務(wù)嗎？179、請孩子說出同義詞，家長先說一個詞，讓孩子說出同義的詞（如漂亮—美麗；高興—快樂；悲傷—難過），你的孩子能夠完成這樣的任務(wù)嗎？180、請孩子說出反義句，家長先說一個例句（如房間很干凈），然后讓孩子說出意思相反的句子（如房間里都是灰塵或房間好多天沒人打掃），你的孩子能夠完成這樣的任務(wù)嗎？181、家長說出一個例句（如明明沒有來幼兒園。），然后讓孩子說出至少兩句能表達同樣意思的不同的話來（如：明明和媽媽一去公園了；明明在家睡覺呢），你的孩子能否完成這樣的任務(wù)？182、家長示范利用至少3個以上的詞（如竹、馬、前）造一句話（如我看見一匹馬在竹林前的草地上吃草。）要求新的造的句子能用上隨意的三個詞，你的孩子能否造出和你不一樣的句子來嗎？183、家長向孩子提問，請他說說火車與飛機有什么不同（并提示孩子可以從外形、用途和結(jié)構(gòu)特點上進行比較），你的孩子能否利用對比結(jié)構(gòu)的表述方法（如：火車在鐵路上行駛，飛機在天上飛行。）說出火車與飛機兩種交通工具的3處不同嗎？184、家長利用下面的語句，向孩子提出問題（例：老師說馬上就要下雨了，“馬上”是什么意思；小明說他非常喜歡踢球，“非常”是什么意思；上課要認真聽講，“認真”是什么意思；小雨說我懷疑昨天是不是下雪了，“懷疑”是什么意思；小熊在冬天總是要冬眠的，“總是”是什么意思？）你的孩子能否正確解讀以上至少3個詞語的意思？185、念一則兒童笑話（小孩：電影票多少錢一張？售票員：一塊錢一張。小孩：我只有5毛錢，能讓我進去嗎？我只用一只眼睛看。售票員聽完哈哈笑了。）給孩子聽，問孩子可笑嗎，為什么？你的孩子能否講出可笑的理由嗎？186、準備一張站成一排的三個小動物（小雞、小狗、小牛）的圖片，依據(jù)圖片向孩子提問，站在小狗左邊的是那只小動物，站在小狗右邊的是那只小動物，小狗站在小雞的哪邊？小狗站在小牛的哪邊？站在小雞右邊，小牛左邊的小動物是誰？你的孩子能否結(jié)合圖片都能對上述提問做出正確的回答嗎？187、家長先給孩子念頭兩句話：每天早上太陽從東方升起來；每天晚上太陽從西方落下去，然后再給孩子念第三句：太陽東升西落。問孩子，1、2兩句話的意思是否與第3句話的意思一樣？你的孩子能夠正確地回答？188、家長把以下的三個句子念給孩子聽：好大的一場雨呀，路上全是水；今天下了一場少見的大雨；這場大雨是小剛從來沒見過的，把他放在屋外的玩具都沖走了。之后，讓孩子說出這三句話的共同意思是什么？（今天的雨很大。）你的孩子能正確地說出來嗎？189、給孩子講一講拔苗助長的故事，然后向孩子提問：這個寓言告訴我們什么樣的道理？你的孩能否切合題意地回答這個問題？（做事情應(yīng)該耐心，不應(yīng)著急）190、家長向孩子提出以下問題，然后問孩子：“我還以為今天下雨呢?。ń裉煜掠炅藳]有？）”、“小剛總算把畫畫完了。（小剛畫畫很容易、輕松嗎？）”、“小霞在那忙來忙去，越幫越忙。（小霞幫忙幫得好不好呀？）”你的孩子對上述問題是否能夠給出正確的答案？191、家長把下面的句子念給孩子聽，然后提問：1、電扇與夏天的關(guān)系，就相當于火爐與什么的關(guān)系？2、醫(yī)生與病人的關(guān)系，就相當于啄木鳥與什么的關(guān)系？3、白天與太陽的關(guān)系就相當于夜晚與什么的關(guān)系？4、草與羊的關(guān)系就相當于水與什么的關(guān)系？你的孩子針對上述的提問，是否能夠給出相對合理的答案呢？（只要有對應(yīng)關(guān)系的，就認為回答是合理的）192、為孩子展示豬、梅花鹿、河馬、馬、羊、蜜蜂、狗、海豚、鴨子、兔子、老鼠的圖片，向孩子提問，1、馬、牛、羊是家畜，它們是不是哺乳動物？請孩子找出上述動物中既是家畜又是哺乳動物的動物來。你的孩子能否正確回答上述問題？193、向孩子提問兩個問題：1、冬天天天都下大雨。（可能嗎？）2、小明今年6歲了，明年可能7歲了。（你認為是這樣嗎？）你的孩子對上述兩個問題都能給以正確的回答嗎？194、家長把一組邏輯推理的題念給孩子聽：爸爸比媽媽年紀大，爺爺比爸爸年紀大，所以爺爺比媽媽年紀大。問孩子這樣的結(jié)果對嗎？幫助孩子理解正確的推理結(jié)果后，將下一組推理題念給孩子聽：小明比小剛個子高，小剛比小偉個子高，所以小偉的個子比小明怎么樣？（矮）你的孩子能否推理出正確的結(jié)論？195、給孩子一些命題（如淘氣的小貓、可愛的小草、聰明的小鳥、今天我真幸福），讓他自己選，選后不用圖片就能講出一個接近100字的小故事給你聽嗎？（要求內(nèi)容能扣主題，故事結(jié)構(gòu)相對完整，詞匯也比較豐富，符合邏輯）探索與操作196、準備一套拼圖數(shù)量大于6塊的拼圖，先將完整的拼圖給孩子展示2-3秒，然后當著孩子的面取下6塊拼圖，打亂取下的拼圖的順序，交給孩子，請他放回原位，孩子能否獨立、正確地完成拼圖？197、把三組兩件相同的物品放大盒子中(兩把小勺，兩塊積木和兩把梳子)。讓孩子從盒子中拿出兩件相同的物品，孩子是否能夠正確地取出兩個相同的物品？198、讓孩子看你畫正方形，之后交給他一只蠟筆，請他在另一張紙上仿畫正方形，孩子是否能夠完成？199、一次拿出3種顏色的東西給孩子看，然后讓他說出顏色的名稱，孩子是否能夠按指令準確地說出三種顏色的名稱？200、依次出示圓形、正方形和三角形的圖形卡片，邊出示邊指著圖形說，然后指著其中的一張圖形卡片，問孩子這是什么形的？孩子能否正確地回答出“圓形”、“正方形”和“三角形”？201、讓孩子把積木、蠟筆或游戲用小球等放入盒中（數(shù)量大于5個）。請孩子先拿出2塊積木，再拿出1個小球，最后再拿出2只蠟筆（物品一次拿出的數(shù)量最大數(shù)不能超過5個），孩子能否正確地完成上述任務(wù)？202、把手感（如：粗糙的、光滑的和柔軟的）不同的5件物品（孩子生活中常見的）放入袋中，讓孩子把手伸入袋中，每次摸到1件物品并說出它的名稱。然后從袋中拿出來，看看是否說得正確，你的孩子能夠全部正確地完成上這個任務(wù)嗎？203、讓孩子看四張畫有常見物品（被子、鍋、碗、電視機等）的圖片或照片，然后蓋上，請他回憶說出他都看見了什么？孩子是否能夠準確地回憶出他看過的四個物品？204、分別列舉3個活動（如起床、和媽媽看動畫片、關(guān)燈睡覺等），詢問孩子這些活動發(fā)生在早晨、白天，還是晚上，孩子是否能準確地回答出至少3個問題？205、利用塑料袋或易拉罐，盛上重量不同的東西(如:沙子、草、鹽、豆、通心粉等)，讓孩子用兩手掂一掂，他是否能夠準確地說對3次哪個“較重”和“較輕”？206、把3件東西放在孩子前面的桌子上，讓他說出每件東西的名稱。讓孩子蒙上眼睛，你拿走1件東西，孩子張開蒙著的眼睛后，讓他說出少了1件什么東西。孩子是否3次都能準確地說出少了什么？207、選擇廚房和起居室中具有8種顏色（紅、綠、黃、白、蘭、黑、粉、橙）孩子常見的物品。逐一向孩子提問，“這個杯子是什么顏色的”，孩子能否正確地說出8種顏色的名稱？208、拿出3枚硬幣（1分、2分、5分）擺放在孩子面前，讓孩子指出哪個是1分、2分，哪個是5分的，孩子是否都能正確指出？209、把5張寫有各種拼音字母的卡片排列在孩子前面的桌子上，你手中另拿5張與它們相同的卡片。讓孩子從你手中指出l張與桌子上相同的卡片配對。孩子是否5張都能準確配對拿出？210、向孩子提問，什么東西是紅色的，什么東西是綠色的，什么東西是黃色，什么東西是黑色的?每次回答不少于2個物品，孩子能夠完成這樣的任務(wù)？211、給孩子重復一個他曾經(jīng)至少聽過三遍的故事，之后你開一個頭，請孩子復述，孩子的復述中能否說出這個故事的五個要點（時間、地點、人物、人物特征、人物語言、事件、事件過程、事件結(jié)果等）？212、當著孩子的面，用圓圈、線條（○、+、/\）示范畫一張有頭部、軀體和四肢的人形像，然后給孩子紙和筆，讓他仿畫，孩子能否模仿畫出一個完整的人形像？213、找一首孩子學過的歌曲（至少含5句歌詞的），你唱第1句，示意孩子唱完整首歌，孩子能否獨立地唱出其余的歌詞兒？214、準備20塊正方體積木，先拿出10塊，從下往上，按照4、3、2、1的形式把積木搭起來，漸漸地搭成金字塔型，讓孩子觀看整個過程，然后把剩下的10塊積木交給孩子，讓他模仿搭塔，孩子是否能獨立地完成這項任務(wù)？215、利用長短不同的成對物品（如鉛筆、筷子、畫成的直線或剪成的各種不同長度的紙條等），將其一端排列整齊地放置在桌面上，讓孩子指著說出哪個長、哪個短，孩子能否正確回答3個以上的提問？216、利用畫有把某一物品放在另一物品的前邊、后邊或旁邊的圖片（如畫有1只貓在椅子的前邊、后邊或旁邊的圖片）你指著圖片問孩子“哪只貓在椅子的后邊？”，孩子能否準確地指出或回答出在圖中參照物前邊、后邊和旁邊的物品？217、請準備10個小碗或小藥盒和同等數(shù)量的糖塊，不要對孩子說出數(shù)目，只對他說“把和我放的小碗的數(shù)目相同的糖塊取出來放在小碗里”，按照1、7、4、10的原則變換要孩子拿出糖塊的數(shù)量，孩子是否每次都能做對？218、在孩子面前放20件東西，讓他指著每一件東西數(shù)數(shù)，孩子能否正確地數(shù)出1-20個數(shù)？219、利用沒有頭的馬、沒有腳的馬和沒有尾巴的馬的圖片，讓孩子仔細觀察，然后讓孩子說出畫面上缺少了什么，孩子能否全部正確回答或指出？220、在孩子面前擺上按順序擺上3個動物玩具（小雞、小狗、小鴨），逐一用手指著，一邊說“第一是小雞，中間是小狗，最后是小鴨”，然后詢問孩子，“第一是誰，中間是誰，最后是誰？”請孩子回答，孩子能否全部回答正確？221、利用20個同樣的瓶蓋，發(fā)給孩子一個小筐，讓他邊撿瓶蓋邊說出東西的數(shù)目，你的孩子是否能夠完成這個任務(wù)（在撿到最后一個瓶蓋時，所數(shù)的數(shù)目正好是20）？222、在每張卡片上分別寫上1-10的數(shù)字，每出示一張卡片，就讓孩子讀出每張卡片上的數(shù)字。你的孩子能否讀出數(shù)字1-10？223、向孩子發(fā)出指令：舉起你的左手來，舉起你的右手來；伸出你的左腳來，伸出你的右腳來。你的孩子是否都能按照指令做出正確的動作？224、準備3組（每組三張）分別涂成綠、淺綠、深綠色；紅、淺紅、深紅；藍、淺藍和深藍色的卡片，一次一組地擺在孩子面前，請孩子按指令指出對應(yīng)飽和度的顏色卡片（如淺藍色），你的孩子都能指認正確嗎？225、準備3組（每組三張）分別涂成綠、淺綠、深綠色；紅、淺紅、深紅；藍、淺藍和深藍色的卡片，一次一組地擺在孩子面前，請孩子按指令指出對應(yīng)飽和度的顏色卡片（如淺藍色），你的孩子都能指認正確嗎？226、準備1-10的數(shù)字卡一套，將“1，2，6，8，9，10”的數(shù)字卡片按順序排列起來擺在孩子面前，把剩余的卡片給他，你的孩子能否將剩下的數(shù)字卡插進正確的順序位置上去？227、準備1-25數(shù)字卡片一套，排列在孩子面前，你隨意說出1個數(shù)字（12、8、19、3、13、17、9、15、21、25），孩子是否都能指認正確？228、準備兩塊體積一樣的橡皮泥，當著孩子面，把其中的一塊搓成一個長條形和另一塊比一比，問還一樣多嗎？之后，再把那塊長條形的橡皮泥捏成一個碗，再和另一塊比一樣多嗎？接下來，再把碗狀的橡皮泥壓成一個餅，再比一比還一樣多嗎？你的孩子在每次提問中的回答是否都是肯定的？229、準備兩張圖片（一張上畫一只小狗在和一只小貓壓翹板，小貓被壓得翹了起來，另一張上畫同樣的一只小貓和一只小鳥壓翹板，小鳥被壓得翹了起來），放在孩子面前，問孩子狗和小鳥誰重，為什么？你的孩子能夠給出正確的答案并回答出為什么嗎？（因為小貓比小鳥重，小狗又比小貓重）230、利用一個表盤，分別將時針、分針擺到正點的位置上，請孩子讀表，你的孩子能否正確報出整點嗎？231、準備3個乒乓球，用彩筆在球體上分別寫上“1、2、3”三個阿拉伯數(shù)字或涂成紅、黃、藍三種顏色，按照既定順序?qū)⑷齻€兵乓球逐一放進一個用板卷成的小長筒里，問孩子，這三個球穿過小筒時，哪只先出來，哪只會后出來？如果從進入的口倒出來，又是哪只先出來，哪只后出來呢？你的孩子能否正確回答上述問題？232、準備若干數(shù)量的大小相同兩種顏色不一樣的空心珠子，當著孩子面按照：1藍-1紅-2藍-2紅的順序和規(guī)律穿成一串，然后停下來問孩子，下面該怎樣穿呢？你的孩子能否按照隱含的規(guī)律繼續(xù)穿上3個藍的和3個紅的珠子？233、使用若干個三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形、梯形和菱形組成一個城堡圖案，讓孩子數(shù)數(shù)每一類圖形各有多少個？你的孩子能完成這一任務(wù)（數(shù)對每類圖形的數(shù)量）嗎？234、遞給孩子一片面包和一把小刀，請他將面包片分成一樣大的四份，你的孩子能否按要求將面包分成四份嗎？235、給孩子四塊球形、圓柱形、正方形和長方形的積木，請孩子說一說每一塊積木的名字，你的孩子能正確地說出四塊積木的名字（球體、圓柱體、正方體和長方體）嗎？236、準備一些大小不等、形狀各異的帶有獨立蓋子的盒子，將盒蓋和盒體分開，打亂順序的擺在孩子面前，家長拿起一個盒體，讓孩子匹配一個盒蓋（記住只要孩子將盒蓋遞給你，不要讓他動手嘗試），你的孩子能否為每一個盒體配上正確的盒蓋嗎？237、準備四個玩具小動物（小貓、小狗、小雞和小鴨）按照東南西北四個方位擺在孩子面前，在發(fā)給孩子四個家庭成員（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）的照片，請孩子根據(jù)你的描述，將手中的照片人物放到合適的位置上：爺爺坐在爸爸的對面，面前有一只小雞，奶奶坐在爺爺?shù)挠疫叄职值淖筮?，媽媽坐在爸爸的右邊，奶奶的對面。你的孩子能否將照片按要求放置在正確的位置上嗎？238、利用生活中常見情景，拍成成對兒的照片（孩子在洗手——媽媽在洗全家衣服、孩子用小碗接水——爸爸在往桶里注水、爸爸騎車買菜——媽媽步行買菜，等等）給孩子看，讓孩子說說那件事情用的時間少，并說出為什么。你的孩子能否答對，并說出合理的理由嗎？239、準備四張圖片（長在樹上的蘋果、洗后放在果盤里的蘋果、被咬去一口的蘋果和只剩下核的蘋果），打亂順序后擺放在孩子面前，請孩子將四張圖片按正確的順序排好，你的孩子能否完成？240、給孩子出示幣值為1分、2分、5分、1角、5角和1元的硬幣，你的孩子是否能說出這些硬幣上的幣值？241、準備好7張（周一到周日）本年度已經(jīng)使用過的臺歷，逐一出示給孩子看，并詢問“某月某號是星期幾？”直到7張臺歷全部出示完畢，你的孩子是否能夠全部答對是星期幾？242、利用臺歷，指定一個日期，然后向孩子詢問：8號的昨天是幾號？11號的明天是幾號？今天是幾號？你的孩子能否正確地回答出上面的三個問題？243、給孩子出示一個不規(guī)則的圖形，請孩子想象一下它像什么，鼓勵他說得越多越好，你的孩子能否表述出至少5個的想象事物，并能說出想象的恰當原因和理由？244、使用一個表盤，將時針和分針隨意地撥動到一個位置，你的孩子是否都能正確地報出時間（5次報時有3次正確即可通過）？245、讓孩子觀察一畫有人物的風景畫，利用圖片問問孩子圖片中的哪個人離主要風景點最近，哪個人物離主要風景點最遠？你的孩子對上述的兩個問題能否準確回答？246、隨意說出10以內(nèi)的一個數(shù)，問孩子這個數(shù)可以分成幾和幾，你的孩子能否正確回答，并給出全部合理的答案？247、準備表示炊事員、郵遞員、演員的圖片或照片三張，放在孩子面前，向孩子提問：經(jīng)常問別人的地址的人是誰？請他選擇。你的孩子能否選擇出正確的答案？248、向孩子提問：①5個蘋果吃了3個，剩幾個；②家中有5個人，還有兩個客人，問需幾根筷子；③有20個小朋友，5人未來，有幾個人；④1元5角交1元1角應(yīng)找?guī)捉?；⑤每?角錢，三人應(yīng)為多少。你的孩子能否在3分鐘內(nèi)答對3道題？249、準備如下可以配對的卡片（有筆、女人、轉(zhuǎn)筆刀、青蛙、蚊子、小孩、太陽、打鳴的公雞、茶杯、水壺、飯碗、筷子），將這些卡片分成數(shù)量相等的上下兩排（中間要有一定距離）放在孩子面前，請孩子將有關(guān)系的圖片放在一起，你的孩子能否正確配對5組以上的圖片？250、你的孩子能否都能答對：一周有幾天、一個月有幾個星期，一個月有多少天，一年中有多少個月，一年中有幾個季節(jié)這樣的問題？251、給孩子播放一首不太熟悉的兒童歌曲，啟發(fā)孩子為這首新的歌曲編出新的表演動作，你的孩子能否較完整地編出歌曲動作，基本準確、合拍？252、家長給孩子朗讀一些詞：太陽、鐘、鋼琴、青蛙、汽車、蘋果、皮球、氣球、香蕉，讓孩子聽完后馬上進行復述，你的孩子能夠記憶并復述出5個以上的詞嗎？253、家長隨意說出10以內(nèi)的8位數(shù)如：84136509、65283741、58279643，然后讓孩子馬上倒背出來，你的孩子能否正確地倒背出至少5位以上的數(shù)字呢？254、給出分別畫有幼年、少年、青年、中年、老年人一組圖片，請孩子給排排順序，你的孩子能否按照正確的順序排列5張照片？255、假設(shè)走丟了，提問你的孩子應(yīng)該怎么辦時，孩子的回答中是否能夠包含以下5個要素：①找誰，②去哪打電話，③號碼，④家長單位，⑤所在地方等？256、交給孩子一個盒尺，讓他比一比家中的沙發(fā)和書桌哪一個更長一些，你的孩子會使用盒尺測量得出結(jié)論嗎？257、你的孩子能否在不提醒的情況下，1分鐘之內(nèi)就能說出至少10個以上生活在水中的生物?258、給孩子一張全國地圖，你的孩子能否在5分鐘的時間內(nèi)，找到至少10個大城市所在的位置？259、給孩子一張本市市區(qū)街道地圖，它能否按要求實現(xiàn)下列目標：①能找到自己家的位置。②常去的醫(yī)院的位置。③常去的公園的位置。④常去的親戚家位置。⑤常去的商店的位置等。260、給孩子展示一道加法橫式題：如3+7=10，請你的孩子把它轉(zhuǎn)換成一個加法豎式表達格式，你的孩子能否順利而正確地完成這個任務(wù)？社會適應(yīng)261、在家里，當電話鈴聲響起的時候，孩子是否有主動接電話的行為，并能和熟悉的人聊上1、2分鐘？262、當大人提問用手摸熱水、熱鍋或摸鋒利、帶刺兒的東西時會怎樣的問題時，孩子能否用言語說出行為的結(jié)果？263、當你發(fā)現(xiàn)一些危險或苗頭時，你發(fā)出“不可以”的指令，孩子能否(4次中有3次)遵從你的要求，停止正在進行的行為（如撕書、把臟東西放入口中等）？264、當大人生氣、高興、悲傷和憤怒時，孩子是否能明確識別出大人的情感呢？265、邀請同伴或被邀請去同伴家中玩時，是否能與同伴一起玩并互相說話達30分鐘？266、在日常生活或游戲中，孩子遇到困難時（如想入廁、喝水或打開玩具箱），是否能向別人尋求幫助，而不是以哭鬧的方式表達這種要求？267、在和小朋友或小伙伴共處的時候，當別的小伙伴表現(xiàn)出某種需要或愿望時，你的孩子能否做出適當?shù)姆磻?yīng)（如把掉下的玩具拾起、把摔倒的小朋友扶起、拿出手絹幫助小伙伴擦眼淚或鼻涕、告訴給旁邊的大人等）？268、家長利用含有寶寶和家庭其他成員在內(nèi)的表情不一樣的照片或影像讓孩子看（問誰在笑，誰沒笑等），孩子能否把自己的情感和別人的情感區(qū)分開來？269、當熟人來做客，孩子能否和大人一起接待來訪客人，并在交談過程中主動回答客人詢問的有關(guān)自己的問題（你幾歲了？想不想阿姨？喜歡叔叔送給你的禮物嗎？）270、當熟悉的人提出才藝表演要求時，孩子能否主動、大膽地當著眾人進行詩歌朗誦、講故事或舞蹈表演？271、交給孩子一些簡單的家務(wù)事（洗手絹、洗碗、擦玩具），孩子能否獨自做20～30分鐘的家務(wù)事？272、在日常的生活和伙伴的游戲中，由于不小心給別人帶來不好的影響時（如碰倒了別人打的積木、把水灑在別人的身上或打翻了家中的物品），孩子能否不用提醒，就能主動向別人表示基本道歉？273、當和他一起玩的同伴表現(xiàn)出不高興或哭了的時候，你的孩子是否能表現(xiàn)出安撫或勸慰的行為（分出自己的玩具給他、做出滑稽的動作逗他笑或過去摟摟小伙伴等）？274、在外出的過程中，把飲料盒、冰棍兒紙或用過的廢紙巾等交給孩子，問他應(yīng)該扔到哪里，不用提醒孩子能否將這些垃圾扔到垃圾箱內(nèi)？275、和孩子一起看一個他喜歡的動畫片（如葫蘆娃、黑貓警長等），詢問孩子故事中的妖魔壞蛋是真的還是虛構(gòu)的，孩子能否準確地回答出是虛構(gòu)的呢？276、帶孩子去公園或動物園、游樂園時，問孩子我們需要先買什么？你的孩子能否不經(jīng)提示，就能回答先買門票呢？277、帶孩子去公園玩滑梯、秋千、轉(zhuǎn)椅等活動器械時，孩子是否不經(jīng)提醒也能按順序地進行游戲？278、給孩子講一個大致需要10至15分鐘的新故事，你的孩子能否自始至終堅持聽完？279、晚上，全家人坐在一起進餐時，家長示范說說他們當天接觸到的事情，你的孩子是否也能說說自己一天經(jīng)歷的重要事情和大家分享？280、帶孩子去商店或玩具店，在沒有嚴格監(jiān)督的條件下，即便是看見了自己最喜歡的圖書或玩具，孩子是否也不會把東西拿走？281、邀請同伴兒或到同伴家中去，你的孩子能否同兩個以上的同伴共同玩合作游戲（如搭積木、插塑）達20分鐘？282、你的孩子能否在當著人面兒的情況下不做諸如挖鼻孔、搔癢癢、打飽嗝兒、放屁等這樣的事情？283、孩子是否能夠在征得別人同意的情況下才使用別人的東西（如進入大人的臥室前先敲門、使用不屬于自己的玩具用品時先征得大人的同意或其他伙伴的同意）？284、在進行桌面搭建游戲時，孩子是否會拿來別的玩具或其他材料當替代品以保證自己的搭建任務(wù)完成？285、在戶外公共場合（如商店、菜市場或超市），當看見自己的同伴時能否主動上前打招呼（叫小伙伴的名字），或當別的小伙伴跟自己打招呼時也能主動回應(yīng)表現(xiàn)出友好？286、借助幾張明確展示您喜歡和討厭的事物或行為的照片或圖片，當著孩子使用語言示范說出您喜歡什么、討厭什么。之后再出示事先準備好的讓孩子進行判斷的喜歡或討厭的圖片或照片，擺在孩子面前，逐一指著每一張圖片，問他“是喜歡還是討厭？”，你的孩子能否用準確的詞語“喜歡或討厭”，明確地表達出對4張以上圖片的判斷結(jié)果？287、在孩子聽過的故事中找出兩個故事（要求一個是真實的，一個是幻想的），家長可借助與故事配套的圖書卡片，詢問孩子“哪個是真的，哪個是假的，根本不可能發(fā)生，為什么？”孩子能否給以準確而肯定的回答，并給出正確的理由？288、當你的孩子和玩耍的同伴發(fā)生沖突時，你的孩子是否不再用肢體動作或找成人幫助解決問題，而是用語言做出類似的表達“這樣做不好”、“這樣做就不能玩了”等等？289、帶孩子去游樂場或商店的兒童活動區(qū)進行玩耍，當孩子喜歡的某一器械、玩具已被別的小伙伴搶先占用了，你的孩子是否會表現(xiàn)出如下類似的行為：去找另一個別的玩具或器械（即便不是他所喜歡的）先去玩耍，并用語言自己安慰自己“他們玩夠了，一會兒我就能玩了”或者在玩耍別的器械或玩具時，眼睛時不時地關(guān)注著他所預(yù)期的那個器械或玩具，當發(fā)現(xiàn)別人走開時，就立刻跑過去。290、閑暇時間，讓孩子加入小區(qū)內(nèi)年齡相仿的4-5名孩子正在玩的游戲（如“捉迷藏”、“過家家”、“丟沙包”等），告訴孩子你要離開一會兒（大約20分鐘），到時來接他，然后家長躲在不容易被孩子發(fā)現(xiàn)的地方觀察，你的孩子能否與別人順利合作游戲并堅持到你回來？291、利用撲克牌教孩子玩“拉大車（或接龍）”的游戲或利用其他孩子熟悉的游戲，向其講明玩法、規(guī)則，待其掌握后，邀請其他2-3個小伙伴到家來或等親屬歡聚時，請孩子向大家講解該游戲規(guī)則，并組織來玩這個游戲，你的孩子能否很好地說明這一切？292、在活動區(qū)內(nèi)，別的小朋友也想玩你的孩子正在玩的某種器械或玩具時，你的孩子是否會出現(xiàn)如下的行為：對提出要求的孩子說“我先玩一會兒，然后你再玩一會兒，我們一起玩”，后來果真和那個孩子輪替分享游戲了。293、在日常生活或游戲中，當看到因摔倒、父母離開等原因而哭泣或情緒悲傷的小朋友時，你的孩子是否能夠上前拉拉他的手、拍拍他的肩或像大人一樣摟摟那個小朋友，或者把自己的零食送給他吃，以示安慰？294、拿著孩子所在班級的全班合影跟孩子聊天，問一問孩子平常都喜歡和誰一起玩，誰也喜歡和他一起玩，你的孩子是否能夠毫不遲疑地說出那些孩子的名字，并且和你的日常