中班教案：學習fox和elephant教案及反思

教案系列中班教案：學習fox和elephant教案及反思《中班教案《學習fox和elephant》含反思》這是優(yōu)秀的中班英語教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動目標

1、鞏固幼兒對動物類單詞的熟悉，能夠清晰發(fā)音。

2、學習新單詞fox、elephant。

3、培育幼兒的語音、語調，鼓舞幼兒大膽參加英語活動，體驗英語活動的樂趣。

4、熬煉幼兒的聽力。

5、復習以前的內容。

教學重點、難點

學習新單詞fox、elephant。幼兒的語音、語調，鼓舞幼兒大膽參加英語活動，體驗英語活動的樂趣,熬煉幼兒的聽力。

活動預備

1、多媒體課件、（小動物及小動物的尾巴圖片）

2、小動物頭飾

3、錄音機、磁帶。

活動過程

（一）運用直觀材料，復習舊單詞。

出示小動物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語說出小動物的名字。

（二）通過玩嬉戲，發(fā)覺新單詞。

嬉戲“找尾巴”

師：老師這里預備了一些小動物的尾巴，想讓小伴侶們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。

（三）學習新單詞。

1、運用聽說法學習新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過老師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步把握新單詞的讀法。

2、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的把握狀況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰？”（大象）“怎么讀（elephant）假如幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

3、師查看幼兒整體把握狀況。

如：師摸到誰的頭，誰就說一遍狐貍的英語名字，師拍到誰的肩膀誰就說一遍大象的英語名字。通過和幼兒身體接觸的方式，鼓舞幼兒單獨念單詞，會讓幼兒感到特殊的親切

（四）在嬉戲中鞏固新單詞。

1、嬉戲“誰不見了”。

幼兒閉上眼睛，師從小動物中任意拿走一個，讓幼兒睜開眼睛后猜猜哪個小動物不見了，并用英語說出這個小動物的名字。

2、角色扮演活動。

每個幼兒頭上都有一頭飾，頭飾上是哪個小動物，幼兒就扮演哪種小動物。師邀請小動物來參加舞會，站在前面叫小動物的名字。

教學反思

整個活動，層次清晰、教態(tài)親切自然，幼兒在活動中心情高漲、活動氛圍較喧鬧，體現了英語教學的特點，基本達到了預期的目標。

不足：

1、教學機智有待提高。

如：當我到問孩子們玩了這么多嬉戲，你們開不歡樂時，很都孩子都在嚷嚷不歡樂時，我沒有準時做出應對，忽視了孩子的心情，整個活動更多的流于形式，而沒有真正扎根教學

2、關注個體差異不夠

整個活動中我基本在關注著集體回答，大部分人樂觀的反應，而比較少的把目光投向力量稍弱的群體。如有一個孩子在猜想獅子時，猜對了，但由于孩子發(fā)音不準確，與他互動的孩子始終說她不對，這時我沒有準時的賜予孩子確定和關懷。希望今后在這方面通過自身加強能有所提高。

3、英語學問的沉淀不夠

語言的學習需要一個環(huán)境，在環(huán)境中學習語言，能達到事半功倍的效果。我對英語的把握應做到游刃有余，讓幼兒有一個較豐富的英語語言的環(huán)境。

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