德育論文德育為先修改版

第一篇：德育論文德育為先教書(shū)育人德育為先作為一名教師，教書(shū)育人是其基本職責(zé)。而在這之中，德育是重中之重。作為一名班主任，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我總是把德育放在首位。一個(gè)人，如果沒(méi)有良好的德行，沒(méi)有正確的是非觀念，是不可能成才的。正所謂“先成人，后成才”,也更加印證了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中，在每一個(gè)細(xì)節(jié)中，都要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。歸納起來(lái)分為以下幾個(gè)方面：一培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，對(duì)于整個(gè)班有直接的影響。好的班風(fēng)，會(huì)讓學(xué)生積極向上，奮力拼搏，整個(gè)班團(tuán)結(jié)合作，匯聚成一股巨大的力量。而壞的班風(fēng)，會(huì)讓學(xué)生懶散懈怠，缺乏整體意識(shí)，呈現(xiàn)一盤(pán)散沙的局面。班風(fēng)的培養(yǎng)，確實(shí)需要教師的認(rèn)真思考。在平時(shí)，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓他們形成集體觀念，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。班級(jí)取得好的成績(jī)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)這是所有同學(xué)共同努力的結(jié)果。班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)讓他們從自己身上找原因，認(rèn)真反省自己是否做到了應(yīng)該做到的，然后鼓勵(lì)他們不要泄氣，不要?dú)怵H，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次的時(shí)候做的更好。長(zhǎng)期在這樣的氣氛中，學(xué)生逐漸形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。思考問(wèn)題的角度由我變成我們，由個(gè)人變成集體。凡事能夠從集體的利益出發(fā)，以大局為重，并為集體榮譽(yù)而奮斗。班級(jí)風(fēng)氣積極向上，整個(gè)班充滿活力。二實(shí)施自我管理班級(jí)事務(wù)紛繁復(fù)雜，教師事事親力親為，顯然是不可能的。初中的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我管理能力，因此在班上可以實(shí)施學(xué)生自我管理。這樣不僅可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，還可以鍛煉學(xué)生的能力，一舉兩得。首先，可以采取值日班長(zhǎng)制度，讓學(xué)生輪流執(zhí)政。既可以體會(huì)到班級(jí)管理的不易，體會(huì)教師的辛苦，也可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)施展才華；第二，對(duì)于班上的紀(jì)律實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，紀(jì)律委員監(jiān)督制，每個(gè)星期進(jìn)行評(píng)比；第三，實(shí)行民主選舉，讓學(xué)生自主選舉，選出他們心中認(rèn)為有能力勝任的同學(xué)作為班委，同時(shí)，采取淘汰制，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，還是讓學(xué)生民主投票，確定是否由其繼續(xù)擔(dān)任；第四，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面開(kāi)展競(jìng)賽，在班級(jí)中形成良性競(jìng)爭(zhēng)；第五，大膽放權(quán)，讓學(xué)生自我管理。每個(gè)班委各司其職，相互協(xié)作，共同管理班級(jí)，處理班級(jí)事務(wù)。既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，學(xué)生的校園生活也因此變得多姿多彩！三以愛(ài)為紐帶，進(jìn)行情感交流作為教師，愛(ài)心是必不可少的。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視辱罵學(xué)生，真正站在學(xué)生的角度，從他們的位置思考問(wèn)題。對(duì)學(xué)生經(jīng)常鼓勵(lì)，注意他們的每一次進(jìn)步。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，要嚴(yán)格要求，不能因?yàn)槠涑煽?jī)優(yōu)秀而享有特殊待遇。要一視同仁，平等對(duì)待。對(duì)于中等學(xué)生，要以鼓勵(lì)為主。中學(xué)生在各方面表現(xiàn)平平，并不突出，但他們渴望老師的關(guān)注。對(duì)于他們的進(jìn)步，要及時(shí)鼓勵(lì)。這樣可以促進(jìn)他們爭(zhēng)取更好的成績(jī)，獲得更大的進(jìn)步。要讓他們感受到老師的愛(ài)和關(guān)心，讓他們知道自己的一言一行都被老師所關(guān)注，自己被老師所關(guān)愛(ài)。對(duì)于成績(jī)稍差的學(xué)生，教師更要多加注意。后進(jìn)生的行為和成績(jī)一般都存在較大問(wèn)題，他們自己也會(huì)有自卑感，覺(jué)得自己處處不如人，從而放任自流，破罐破摔。教師就是要喚醒他們的自尊自愛(ài)意識(shí)，讓他們感受到自己其實(shí)和其他同學(xué)一樣，但要意識(shí)到自身的不足，有爭(zhēng)取進(jìn)步的念頭，有追求優(yōu)秀的動(dòng)力。對(duì)這樣的學(xué)生，要努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，教師都要及時(shí)鼓勵(lì)，從而讓他們充滿自信，充滿努力的動(dòng)力。日積月累，積少成多，后進(jìn)生發(fā)生翻天覆地的變化，這樣的例子向來(lái)不缺乏。比如我班的李亮同學(xué)，雖然成績(jī)暫時(shí)落后，但熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)。每次有臟活累活，都積極參與，搶著去干。對(duì)此，我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，看的出來(lái)，他很高興，在后來(lái)的勞動(dòng)中，更積極了，學(xué)習(xí)上也更加投入，成績(jī)逐步提升。還有我班的張穎同學(xué)，一度出現(xiàn)厭學(xué)情緒，上課積極性不高，作業(yè)總是拖拖拉拉，不按時(shí)完成。課下，找到她單獨(dú)談話。一上來(lái)，我并沒(méi)有批評(píng)她，也沒(méi)有指責(zé)她，而是詢問(wèn)她在學(xué)習(xí)上有什么困難，存在哪些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，她的基礎(chǔ)較差，尤其是數(shù)學(xué)，上課聽(tīng)不懂，漸漸的就失去了信心，最后索性放棄。首先，我讓她端正學(xué)習(xí)態(tài)度，其次鼓勵(lì)她認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高她的自信心，最后，安排班上數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的幾個(gè)同學(xué)作為她的小老師，從最基礎(chǔ)的開(kāi)始補(bǔ)起。在這個(gè)過(guò)程中，我多次詢問(wèn)她的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況，遇到她想打退堂鼓的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變，最終使得成績(jī)發(fā)生改變，雖然進(jìn)步緩慢，但還是朝著好的方向發(fā)展。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)。教師以愛(ài)澆灌，明日方能收獲棟梁之才。四、培養(yǎng)良好習(xí)慣在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。學(xué)生犯錯(cuò)誤是正常的，但犯了錯(cuò)誤以后要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪里，并加以改正。對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面，在周會(huì)、班會(huì)和平時(shí)我都會(huì)進(jìn)行滲透，讓他們有一定的是非觀念。并且用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，正所謂“言傳不如身教”，教師的行為遠(yuǎn)比說(shuō)教更有效。長(zhǎng)期耳濡目染，學(xué)生會(huì)形成良好的行為習(xí)慣。但是學(xué)生的自覺(jué)性畢竟有限，教師還要監(jiān)督，看管。對(duì)于班級(jí)事務(wù)，教師要進(jìn)行宏觀調(diào)控，從整體把握，指導(dǎo)，監(jiān)督。對(duì)于違反紀(jì)律的同學(xué)要進(jìn)行批評(píng)，不能不聞不問(wèn)，放任自流。對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏勁頭的同學(xué)，要耐心勸導(dǎo)，鼓勵(lì)，從而重燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。再如，剛開(kāi)始，課間的紀(jì)律很差，整個(gè)教室很嘈雜，我得去班里提醒，看管。逐漸的，學(xué)生形成良好習(xí)慣，課間班里也安安靜靜了。包括做完值日擺放好清潔用具，不在桌子上趴著聽(tīng)講，當(dāng)日事當(dāng)日畢，養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的意識(shí)等，這些良好的習(xí)慣學(xué)生逐漸形成。通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，我班學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯。班風(fēng)優(yōu)良，積極進(jìn)取。在學(xué)校冬季長(zhǎng)跑比賽中，取得了團(tuán)體第一名；在英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)大賽中，獲得了團(tuán)體表現(xiàn)優(yōu)秀獎(jiǎng)；在學(xué)?；@球比賽中，取得第一名的好成績(jī)。學(xué)生參加學(xué)校的朗誦比賽、學(xué)科競(jìng)賽等，均有突出表現(xiàn)。五、注重細(xì)節(jié)在平時(shí)的教育教學(xué)中，時(shí)刻注意規(guī)范學(xué)生的言行，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤觀念及時(shí)糾正，把孩子的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題也及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，注意保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心，不用語(yǔ)言去傷害他們，要知道，溫和的鼓勵(lì)比冰冷的呵斥來(lái)的更有效。關(guān)注學(xué)生的情緒變化，關(guān)注他們的身體健康和心理健康，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。正所謂學(xué)高為師，身正為范，作為一名教師，教書(shū)育人是基本職責(zé)。而在這之中，德育是重中之重。只有擁有高尚的道德，正確的是非觀念，講文明講禮貌，我們的學(xué)生才有可能成為棟梁之才。缺失道德，一切無(wú)從談起。榜樣的力量是無(wú)窮的，因此，教師在工作和生活中，在每一個(gè)細(xì)節(jié)中，都要以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生。立德樹(shù)人，教師有責(zé)，這責(zé)任在你，這責(zé)任也在我。第二篇：德育為先教育要以德育為先——和寮鎮(zhèn)長(zhǎng)吉埇小學(xué)創(chuàng)建和寮鎮(zhèn)德育示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告學(xué)校位于和寮鎮(zhèn)南面長(zhǎng)吉埇村委，是一所有著光榮革命歷史的老區(qū)學(xué)校。她的前身是一間書(shū)塾，創(chuàng)建于1938年秋。學(xué)校原設(shè)在長(zhǎng)吉埇村祠堂里，1950年人民政府把這間書(shū)塾接管過(guò)來(lái)，并把校址遷到廣朗塘村祠堂，改名為廣朗塘小學(xué)。1976年，干部、群眾、師生齊動(dòng)手，捐資、捐物把學(xué)校遷到現(xiàn)址建起了兩排磚瓦平房，恢復(fù)原名長(zhǎng)吉埇小學(xué)。學(xué)校占地面積4000多平方米，建筑面積1200多平方米。學(xué)生280人。教職工14人，其中小學(xué)高級(jí)教師5人，小學(xué)一級(jí)教師5人；大專(zhuān)學(xué)歷教師9人；中共黨員1人，共青團(tuán)員4人。近年來(lái)，我校適齡兒童入學(xué)率100%。大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村家庭，其中政府補(bǔ)助困難學(xué)生143人，單親學(xué)生62人，留守學(xué)生64人，孤兒6人，殘疾學(xué)生5人。多年來(lái)，我校全面貫徹黨的教育方針，德育為首，育人為本。學(xué)校堅(jiān)持崇尚民主科學(xué)的管理模式，打造敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)兼優(yōu)的教師隊(duì)伍，努力構(gòu)建和諧校園，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)在，我校已形成文明、守紀(jì)、勤奮、創(chuàng)新的良好校風(fēng)，校園文化氛圍越來(lái)越濃，成了學(xué)生健康成長(zhǎng)的高品位的精神樂(lè)園。德育是學(xué)校工作的靈魂，是學(xué)校教育的核心。一年來(lái)，我校自始至終緊緊圍繞“內(nèi)修思想，外煉行為”的德育工作目標(biāo)，強(qiáng)1化德育管理，貫徹落實(shí)廣東省教育廳《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)德育工作驪效評(píng)估的通知》精神，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，取得了顯著成績(jī)。現(xiàn)將我校三年來(lái)的德育工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化德育效力，健全德育機(jī)制（一）確立“學(xué)會(huì)感恩，感恩一切，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”的德育理念。我校為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)未成年人思想道德建設(shè)，深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育，大力加強(qiáng)公民道德教育，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作，廣泛開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)和形式多樣的社會(huì)實(shí)踐、道德實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)現(xiàn)在多數(shù)父母外出打工，造成留守兒童道德缺失，進(jìn)而倦學(xué)、厭學(xué)，跟隨社會(huì)人員到處滋擾生事的現(xiàn)狀，努力拓展德育教育渠道，積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好輿論氛圍和校園環(huán)境。從情感教育入手，豐富學(xué)生的情感世界，提升學(xué)生的情感品位，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，提出了“學(xué)會(huì)感恩、感恩一切，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”的德育理念，并取得了一定的成效。（二）成立德育管理機(jī)構(gòu)，制定德育實(shí)施方案學(xué)校把德育工作放在學(xué)校管理工作的首位，充分發(fā)揮黨組織在德育工作中的政治核心和監(jiān)督保證作用，建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立德育處、少先隊(duì)隊(duì)委。校長(zhǎng)直接抓德育工作，成立了2校內(nèi)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，涂江英校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管德育工作的彭廣雄主任任副組長(zhǎng)、其他組員包括大隊(duì)輔導(dǎo)員、品德老師、班主任等組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)與鎮(zhèn)綜治辦、司法辦、派出所、居委會(huì)等單位密切聯(lián)系，成立了校外德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)了鎮(zhèn)司法所所長(zhǎng)陳乃裕同志為法制副校長(zhǎng)，形成了內(nèi)外結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。工作落實(shí)，踏實(shí)開(kāi)展，責(zé)任到位，德育管理網(wǎng)絡(luò)健全。學(xué)校結(jié)合實(shí)際落實(shí)德育工作法規(guī)細(xì)則，落實(shí)上級(jí)布置的德育工作任務(wù)，每學(xué)年、學(xué)期制訂德育工作計(jì)劃，每學(xué)期召開(kāi)學(xué)校德育工作會(huì)議不少于4次，每周召開(kāi)全校班主任會(huì)議，德育活動(dòng)、專(zhuān)題教育有實(shí)施方案和總結(jié)。二、重視德育過(guò)程，強(qiáng)化德育效能（一）健全德育管理制度，做到制度育人1，建立全員育人制度。校建立全員育人制度，落實(shí)教職工崗位育人職責(zé)。以課堂教學(xué)為德育工作基本陣地，要求全體教師明確“人人都是德育工作者，每一節(jié)課都是德育課”的內(nèi)涵，將德育工作滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作中。學(xué)校定期考核，育人實(shí)績(jī)作為職稱評(píng)聘、評(píng)先選優(yōu)、考核和職務(wù)晉升的條件之一。2、建立德育表彰制度。學(xué)校設(shè)立多種表彰項(xiàng)目，通過(guò)“立形象、樹(shù)典型”，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)健康成長(zhǎng)。我校制訂了具體的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方案，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束前都舉行“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“先進(jìn)班集體”、“優(yōu)秀班干部”、“學(xué)雷鋒積極分子”“衛(wèi)生清潔積極分子”“優(yōu)秀廣播員”等評(píng)選，表彰優(yōu)秀學(xué)生。我校還制訂了切實(shí)可行的先進(jìn)德育3工作者評(píng)選方案，在學(xué)年結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)選先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、先進(jìn)德育工作等，進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。3、建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。校內(nèi)德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員每天輪值，從學(xué)生的課堂課間紀(jì)律、服飾、發(fā)型、言行、交往等方面進(jìn)行檢查評(píng)分，作好記錄，作為對(duì)學(xué)生品德行為綜合評(píng)價(jià)的依據(jù)。4、建立衛(wèi)生清潔制度。將學(xué)校公共區(qū)域劃分若干區(qū)，包干至三到六年級(jí)各班，要求教室、包干區(qū)每天一小掃，每天有值日領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)分；確立每周三下午第三節(jié)課為衛(wèi)生清潔課，每班徹底清潔教室、包干區(qū)，消除衛(wèi)生死角。學(xué)校衛(wèi)生清潔檢查小組隨即檢查評(píng)分，評(píng)出本周“衛(wèi)生文明班”，發(fā)放流動(dòng)獎(jiǎng)牌，并作為每月“雙優(yōu)班”評(píng)選依據(jù)之一。5、建立了規(guī)范的升降國(guó)旗制度，每周一或重大節(jié)日都舉行規(guī)范、莊嚴(yán)的升旗儀式，國(guó)旗下講話以愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育、養(yǎng)成教育為主題，養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。6、建立了班主任工作例會(huì)制度。雙周一舉行專(zhuān)題會(huì)議研究分析學(xué)生狀況，全面了解學(xué)生的思想動(dòng)向，作好記錄，及時(shí)采取有針對(duì)性的教育措施。7、建立了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度，定期組織學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)、廣闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。我校還通過(guò)各種渠道合理組織學(xué)生的自我服務(wù)性勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)墓婊顒?dòng)。4（二）開(kāi)設(shè)德育課程，做到課程育人我校按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊《小學(xué)品德與生活》、《品德與社會(huì)課》、班會(huì)課、感恩專(zhuān)題課、少先隊(duì)活動(dòng)課等課堂教學(xué)，針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)。我校根據(jù)《小學(xué)德育綱要》和學(xué)生品德形成的規(guī)律，結(jié)合本校感恩教育，制定各年級(jí)德育目標(biāo)，基本內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法，下發(fā)到各班級(jí)，進(jìn)行分級(jí)管理。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員分掛到各級(jí)協(xié)助管理，做到層層把關(guān)，使管理落到實(shí)處。在長(zhǎng)期的德育教育實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，要用特有的對(duì)少年兒童進(jìn)行塑造和養(yǎng)成為中心任務(wù)的思想品德教育來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的說(shuō)教式的、成人化的思想教育工作，我校在這方面做了大量工作，并取得一定的成效。我校各學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透德育意識(shí)強(qiáng)，措施實(shí)，教學(xué)效果明顯。我校根據(jù)當(dāng)前小學(xué)生的思想現(xiàn)狀和特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，建立了校本感恩德育課程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)德育課，參與研究和指導(dǎo)德育課教學(xué)改革，使我校課堂真正成為德育教育的一個(gè)重要陣地。（三）重視環(huán)境熏陶，潛移默化，做到環(huán)境育人學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境，布局科學(xué)合理，綠樹(shù)成蔭，環(huán)境清新。為落實(shí)學(xué)校育人理念，學(xué)校全面開(kāi)展以儒家思想為主體的《弟子規(guī)》的中華傳統(tǒng)文化感恩教育，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)，要求每位教師、學(xué)生都要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，都會(huì)誦背《弟子規(guī)》，會(huì)寫(xiě)感想，能談感受，會(huì)唱感恩歌曲，成立誦背《弟子規(guī)》百人表演隊(duì)，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并積極落實(shí)到行動(dòng)上。從見(jiàn)面鞠躬打招呼到日常的待人接物，都依照《弟子規(guī)》的文化精華啟迪師生，使校園一片和諧，群5樂(lè)融融。近年來(lái)，為逐步豐富和完善校園文化內(nèi)涵，在校門(mén)口顯眼處掛上“感恩”牌匾，以提示和警醒進(jìn)入學(xué)校的人都要有感恩之心；長(zhǎng)廊及走道掛裝《弟子規(guī)》選錄；教室布置國(guó)旗、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還有勵(lì)志名言等；另外，精心布置各種宣傳欄、學(xué)生作品展，完善相關(guān)功能場(chǎng)室及各種器材設(shè)備。以中華傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容的校園文化，讓影響中國(guó)數(shù)千年的儒家思想無(wú)聲的滋養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)，達(dá)到了潛移默化的教育效果。現(xiàn)在，學(xué)校的校園環(huán)境更加優(yōu)美，文化氛圍濃郁，充分展示了我校的人文精神和師生的精神風(fēng)貌。（四）強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)教書(shū)育人操守1、注重師德建設(shè)。學(xué)校組織主管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)、班主任專(zhuān)業(yè)能力學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)展交流和研討活動(dòng)，每學(xué)期不少于4次，有培訓(xùn)計(jì)劃和方案；專(zhuān)題會(huì)議和師德專(zhuān)題講座，學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使教師牢固樹(shù)立“以身立教，為人師表，以德育人”的思想并取得實(shí)效。2、注重德育能力的提升。我校制定了《班主任考核辦法》、《班主任工作職責(zé)》、《班主任工作要求》、《績(jī)效評(píng)價(jià)方案》等規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制，使班主任工作有章可循，充分發(fā)揮班主任德育工作主力軍作用。定期召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)班主任的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和互通，提升班主任的管理能力。3、狠抓班主任工作落實(shí)（1）、我校注重選派優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，班級(jí)管理嚴(yán)格規(guī)范，6強(qiáng)調(diào)細(xì)化管理。每個(gè)班主任都制訂具體的班級(jí)管理措施，激勵(lì)班主任從細(xì)節(jié)抓起，從每一個(gè)學(xué)生抓起，徹底杜絕了因不注意細(xì)節(jié)而發(fā)生意外事故。班主任按規(guī)定做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，學(xué)生操行評(píng)定做到以人為本，體現(xiàn)客觀個(gè)性化。（2）、學(xué)校要求班級(jí)每月至少召開(kāi)2次主題班會(huì)，做到內(nèi)容豐富新穎、形式生動(dòng)活潑，針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)。每個(gè)班集體活動(dòng)內(nèi)容豐富，班級(jí)文化富有特色，各班都搞好班容班貌，使教室的每個(gè)角落都成為德育教育場(chǎng)所。（3）、班主任采用多種方法與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，轉(zhuǎn)化教育后進(jìn)生和關(guān)愛(ài)留守兒童，做到工作有措施、有行動(dòng)、有檔案。在“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的思想指引下，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、留守兒童的關(guān)愛(ài)工作放在德育工作舉足輕重的位置。建立了教師個(gè)別輔導(dǎo)制度，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為班主任工作和教師教學(xué)工作量化考核重要條件，建立檔案、及時(shí)反饋、定期匯報(bào)轉(zhuǎn)化情況和總結(jié)轉(zhuǎn)化成果。三年來(lái)，我校轉(zhuǎn)化工作效果突出，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%以上。（4）、抓好行為規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)生行為。制定了《學(xué)生日常規(guī)范評(píng)比制度》、《學(xué)生操行評(píng)比制度》、《學(xué)生班級(jí)管理制度》、《“雙優(yōu)”班檢查評(píng)比制度》《好人好事登記制度》等管理制度，明確了學(xué)生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，約束了學(xué)生違紀(jì)行為的發(fā)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣。班級(jí)采取班主任和班干部共同管理方式，班干部責(zé)學(xué)生日常生活管理，班主任負(fù)責(zé)學(xué)生思想工作引導(dǎo)。同學(xué)之間偶爾發(fā)生的矛盾，因7有班干部和班主任的密切關(guān)注，這些矛盾都能及時(shí)得到化解，三年來(lái)沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)行為，現(xiàn)在我校學(xué)生語(yǔ)言文明、舉止規(guī)范有禮，受到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。4、優(yōu)化少先隊(duì)工作我校一直都重視少先隊(duì)這個(gè)德育教育主陣地，少先隊(duì)組織生活健全活躍，繼續(xù)開(kāi)展“南粵少年雛鷹行動(dòng)”，我校少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩、富有成效。我們選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，支持少先隊(duì)輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校的大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員都年輕有為、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、善于做德育工作的教師擔(dān)任。5、落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀教師上墻公示，推介特色經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立教師榜樣，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取，形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的局面。（五）科學(xué)引導(dǎo)，加強(qiáng)心理健康教育，使德育有保障疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)校生活和社會(huì)生活能力是我校心理輔導(dǎo)與健康教育的重要內(nèi)容。辦學(xué)初期，學(xué)校就明確了德育工作方向，探索切實(shí)可行的輔導(dǎo)模式，根據(jù)學(xué)生年齡特征，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生出現(xiàn)的心理形態(tài)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了，有針對(duì)性進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心態(tài)教育。心理健康講座由德育組長(zhǎng)涂江英或副組長(zhǎng)彭廣雄主講。班主任制定《心理咨詢方案》、《心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案》等制度，通過(guò)學(xué)生電話、信件、網(wǎng)絡(luò)、面談等方式有針對(duì)性進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心態(tài)教育。心理健康教育的系列工作，有效地加強(qiáng)了學(xué)生心理的科學(xué)引導(dǎo)，8排除了學(xué)生許多心理障礙和困惑，調(diào)整了學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，為學(xué)校落實(shí)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活”的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮了重要作用，使我校的德育工作有了堅(jiān)實(shí)的保障。涂江英校長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)《學(xué)校要加強(qiáng)心理健康教育》的論文獲湛江市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。（六）開(kāi)展豐富多彩的特色活動(dòng)，寓教于樂(lè)，做到活動(dòng)育人學(xué)校圍繞“學(xué)會(huì)感恩，感恩一切，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”的教育理念，積極開(kāi)展形式多樣各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)，潛移默化，寓教于樂(lè)。1、全面開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，學(xué)校大隊(duì)部為全校雛鷹分階段定了“好朋友章”、“手拉手章”、“民族精神章”等，在每個(gè)階段的爭(zhēng)章活動(dòng)中，全校學(xué)生積極參與，在每次爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)階段，學(xué)校都會(huì)舉行隆重的“雛鷹爭(zhēng)章”表彰大會(huì)，為獲得章的“雛鷹”先鋒頒發(fā)獎(jiǎng)品，促使全體雛鷹都行動(dòng)起來(lái)，積極爭(zhēng)章、互章，把自己培養(yǎng)成一名身心健康、全面發(fā)展的好學(xué)。2、開(kāi)展全校師生共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》專(zhuān)題教育活動(dòng)。學(xué)校成立學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育主任任副組長(zhǎng)，其他組員包括大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班主任。領(lǐng)導(dǎo)小組每周輪值，每天利用晨會(huì)課，帶領(lǐng)師生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》內(nèi)容，每天四句，積少成多，最終通背全文。其間有原文釋譯，有感想，并要求師生落實(shí)到行動(dòng)上。定期舉行學(xué)習(xí)心得報(bào)告會(huì)，談心得，談體會(huì)，反思自己行為優(yōu)劣，端身姿、正言行。舉辦學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》征文競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)作品利用學(xué)校廣播、櫥窗展出，或向縣市級(jí)刊物投稿。同時(shí)聘請(qǐng)關(guān)工委同志現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，使感恩教育真9正深入人心，落實(shí)在行動(dòng)上。3、繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)“雙優(yōu)”班活動(dòng)。我校每學(xué)期制訂創(chuàng)“雙優(yōu)”活動(dòng)方案，成立值日領(lǐng)導(dǎo)與值日教師結(jié)合的每天輪值檢查評(píng)比制度，重點(diǎn)檢查學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等情況，通過(guò)量化，記錄在《校務(wù)日志》，每天評(píng)比公布；結(jié)合每周三的衛(wèi)生清潔評(píng)比，細(xì)化、量化，每月總結(jié)兩項(xiàng)總分前五名的班級(jí)為“雙優(yōu)標(biāo)兵班”，其他的有“雙優(yōu)”班、衛(wèi)生文明班。4、開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列活動(dòng)，利用每周晨會(huì)、班會(huì)、宣傳欄、廣播站開(kāi)展文明禮儀宣傳教育活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操練；開(kāi)展“慶國(guó)慶”、緬懷革命先輩等愛(ài)國(guó)主義教育；開(kāi)展為地震災(zāi)區(qū)捐款、與兄弟學(xué)校貧困學(xué)生“手拉手”、等活動(dòng)，近幾年來(lái)，共向汶川、玉樹(shù)、貧困學(xué)生、我鎮(zhèn)的因車(chē)禍病危的蘇志云老師捐款共計(jì)達(dá)18000多元。形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)，不僅活躍了學(xué)生校園文化生活，而且極大地促進(jìn)了學(xué)校育人工作，營(yíng)造了良好的知恩、感恩氛圍。（七）確保德育經(jīng)費(fèi)投入1、保障德育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入。我校確保德育經(jīng)費(fèi)的投入，每年德育經(jīng)費(fèi)占生均公用經(jīng)費(fèi)每年都超過(guò)12%。德育課題研究、德育表彰、德育專(zhuān)干與班主任及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任的培訓(xùn)交流、專(zhuān)題教育活動(dòng)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)都有經(jīng)費(fèi)保障。2、完善德育場(chǎng)所建設(shè)三年來(lái)，我校投入大量的德育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建設(shè)良好的升旗場(chǎng)地，10校園醒目處《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《萬(wàn)里長(zhǎng)城》、《十不準(zhǔn)》等大型壁畫(huà)、建有宣傳櫥窗、學(xué)生作品展示臺(tái)、“感恩牌匾”，建好規(guī)范的隊(duì)部室和黨支部活動(dòng)室；教室有“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”、國(guó)旗及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、勵(lì)志名言等文化建設(shè)，黑板報(bào)定期更換內(nèi)容，營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍。（八）凝聚教育合力，強(qiáng)化育人意識(shí)1、家校合作。我校建立學(xué)校、家庭、社會(huì)各方溝通的德育網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力，發(fā)揮德育的整體功能。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，共同商討孩子的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展；成立家長(zhǎng)學(xué)校，定期召集家長(zhǎng)開(kāi)展“如何與孩子溝通”、“如何讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”等探討活動(dòng)；每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的情況和學(xué)校的要求；舉行感恩親子活動(dòng)；規(guī)范落實(shí)《家訪制度》，開(kāi)展形式多樣的家訪、電訪和約訪，及時(shí)、有效且有針對(duì)性地開(kāi)展家?；?dòng)工作。2、社區(qū)合力。我校聘請(qǐng)鎮(zhèn)司法所陳乃裕所長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)和鎮(zhèn)關(guān)工委同志經(jīng)常到校指導(dǎo)，為我校的德育工作發(fā)揮積極作用。三年來(lái)，我校一方面加強(qiáng)校園德育陣地建設(shè)，如校內(nèi)設(shè)有宣傳欄、墻報(bào)欄、紅領(lǐng)巾廣播站、閱覽室、隊(duì)部室等，另一方面與鎮(zhèn)司法機(jī)關(guān)、派出所、居委會(huì)掛鉤，共建安全文明校園，取得了很好的效果?，F(xiàn)在，我校周邊有良好的文化氛圍，治安狀況良好。通過(guò)幾年的家校緊密聯(lián)系和社區(qū)教育緊密工作，學(xué)校營(yíng)造出一個(gè)內(nèi)容豐富、充滿活力的育人環(huán)境，學(xué)校德育工作形成了一股強(qiáng)大的合力，育人工作效果更加明顯。11三、辛勤付出，育人效果顯著（一）學(xué)生素質(zhì)全面提高1．學(xué)生品行得到優(yōu)化。以“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)感恩”為中心任務(wù)的育人工作，凸現(xiàn)了我校突出的教育質(zhì)量，為學(xué)校的快速發(fā)展起到非常重要作用。三年來(lái)，我校法紀(jì)教育成績(jī)顯著，“學(xué)雷鋒積極分子”、“三好學(xué)生”占80%以上，全校學(xué)生的操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)90﹪，一直保持未成年人違法犯罪率為零的紀(jì)錄，形成了文明有禮、遵紀(jì)守法、好學(xué)上進(jìn)、知恩感恩的良好校風(fēng)。2．學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)嫣岣?。我校升中考成?jī)輝煌：每年升中考試，我校升中均是鎮(zhèn)的小學(xué)升中考試優(yōu)勝單位。合格率、優(yōu)分率穩(wěn)居和寮鎮(zhèn)的前列。3．學(xué)生綜合能力得到提升。（二）教師教育工作成績(jī)突出、碩果累累三年來(lái)，先后有38人次被評(píng)為鎮(zhèn)、學(xué)?！跋冗M(jìn)班主任”、“先進(jìn)教師”。其中彭廣雄老師榮獲湛江市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、林榮紅老師被評(píng)為廉江市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、林燕老師獲廉江市教師現(xiàn)場(chǎng)編寫(xiě)教案二等獎(jiǎng)。全校教師共撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、教學(xué)論文達(dá)100多篇。許多論文在鎮(zhèn)交流中獲得好評(píng)。（三）德育特色彰顯，社會(huì)普遍認(rèn)可在先進(jìn)育人理念指引下，學(xué)校通過(guò)實(shí)施一系列的育人措施，教育工作效果明顯。校園內(nèi)學(xué)生懂得知恩、感恩，同學(xué)之間、師生之間文12明有禮，互敬互愛(ài)；課室、宿舍、校園處處干凈整潔，同學(xué)們個(gè)個(gè)性情活潑開(kāi)朗；學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣得到培養(yǎng)和規(guī)范，學(xué)習(xí)方法和生活常識(shí)得到不斷豐富；生活能力得到鍛煉和逐步提高。近三年來(lái)學(xué)校無(wú)發(fā)生校方責(zé)任公共安全事故和學(xué)生傷害事故，從沒(méi)發(fā)生過(guò)學(xué)生由于心理失衡而導(dǎo)致的傷害事故，無(wú)出現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)吧涉足黃、賭、毒現(xiàn)象，師生違法犯罪率為零。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，孩子進(jìn)了學(xué)校后，文明禮儀、行為習(xí)慣、思想品質(zhì)等方面有了較大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。四、存在問(wèn)題及努力方向在上級(jí)教育主管部門(mén)的支持和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的努力，我校的德育工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題：1、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不均衡，整體素質(zhì)仍需進(jìn)一步提高。2、不良的社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)校德育工作產(chǎn)生了負(fù)面影響。以上這些都增加了學(xué)校德育工作的難度。今后，我們要繼續(xù)完善德育教育機(jī)制，以師德教育為載體，在教師隊(duì)伍中進(jìn)一步加強(qiáng)辦學(xué)理念的學(xué)習(xí)和貫徹，統(tǒng)一教師的教育思想，增強(qiáng)教師的育人意識(shí)；做常、做細(xì)學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確指引，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。我校按照《廣東省中小學(xué)德育工作評(píng)估指標(biāo)》的要求，對(duì)近三年來(lái)的德育工作進(jìn)行了認(rèn)真、客觀的總結(jié)，經(jīng)對(duì)照自查、自評(píng)：5項(xiàng)必達(dá)指標(biāo)獲得78分，總評(píng)分獲得265分。據(jù)此，我們認(rèn)為，我校至少達(dá)到了《廣東省中小學(xué)德育工作評(píng)估指標(biāo)》中規(guī)定的“縣（市、區(qū)）德育達(dá)標(biāo)學(xué)?！钡臈l件。敬請(qǐng)?jiān)u估組的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家對(duì)我校的德育工13作進(jìn)行考核評(píng)定，并誠(chéng)懇接受、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)評(píng)估組的意見(jiàn)。第三篇：德育為先教書(shū)育人——德育總結(jié)德育為先教書(shū)育人東源縣上莞鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作總結(jié)今年學(xué)校德育工作中，圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開(kāi)拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)就德育工作中隊(duì)伍建設(shè)、過(guò)程管理、活動(dòng)開(kāi)展三個(gè)方面的工作情況總結(jié)如下：一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)；每月一次隊(duì)會(huì)；每學(xué)期1－2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。2．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位臵，采取了切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。每單周三下午組織教職員工學(xué)習(xí)時(shí)事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。1．精心布臵宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。2．規(guī)范班室布臵。各班教室的布臵體現(xiàn)了班室特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。3．積極做好了迎接中心學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。4．加強(qiáng)了校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園景點(diǎn)的宣傳作用，增強(qiáng)師生的愛(ài)校意識(shí)，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。5．學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。1．豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》，認(rèn)真落實(shí)“三制”（崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評(píng)比制），同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實(shí)施活動(dòng)方案，組織學(xué)生參加文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動(dòng)，取得了階段性成果。2．加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。本學(xué)期，學(xué)校在原有的年級(jí)、班級(jí)量化考核基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況完善、充實(shí)了班主任工作，這些使我校德育工作更加規(guī)范化、系列化。學(xué)校對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理工作主要是全面落實(shí)“班級(jí)常規(guī)量化考核”，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。“班級(jí)常規(guī)量化考核”是根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》及學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生每天的行為分早讀、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范、課間操、眼保健操、等十二塊進(jìn)行考核的一項(xiàng)管理措施。年級(jí)每天有學(xué)生負(fù)責(zé)巡視檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任。通過(guò)一系列措施落實(shí)“班級(jí)常規(guī)考核”，學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生在接受管理的同時(shí)，也參與學(xué)校管理，加強(qiáng)自我管理，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。如學(xué)生會(huì)對(duì)全校同學(xué)的兩操、升旗禮式等進(jìn)行了監(jiān)督評(píng)比，讓學(xué)生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。3．加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。少先隊(duì)要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，不講過(guò)頭話，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，較好地控制了學(xué)生掉隊(duì)。4．課堂上教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識(shí)又受到了思想教育。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難生，教師采取各種方法，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。四、存在的問(wèn)題1．全員育人方面，教師重視程度有待提高。2．家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。3．需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。五、今后工作設(shè)想1．進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。2．加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。繼續(xù)加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。3．繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。4．學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。第四篇：初中德育論文—育人為本,德育為先育人為本，德育為先———淺談新課程改革下教師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育合水中學(xué)羅增平關(guān)于德育問(wèn)題，一直是全社會(huì)關(guān)心，國(guó)家重視的問(wèn)題。胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！背浞煮w現(xiàn)了黨中央對(duì)學(xué)生思想品德建設(shè)的重視和全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。常言道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，德育為本”。青少年正處在長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，也是思想品德形成和發(fā)展時(shí)期，特別是處在青春發(fā)育的初中學(xué)生，正由兒童向成人過(guò)渡。他們思想單純，愛(ài)好學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，充滿幻想，可塑性大，但由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非能力差，因而容易接受各種思想的影響。因此，教師運(yùn)用正確的方法及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們形成良好的思想品德，向著社會(huì)要求的方向發(fā)展，符合他們身心發(fā)展的要求，德育對(duì)于促使他們身心健康成長(zhǎng)，具有不可替代的特殊的重要作用。那么，在新課程改革下教師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為可以在教育工作過(guò)程中落實(shí)執(zhí)行以下幾點(diǎn)：一、思想認(rèn)識(shí)到位是德育工作的前提。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“你想知道我們未來(lái)民族將是怎樣的嗎？那么好吧，你就看看現(xiàn)在我們的青少年吧，他們的精神面貌怎樣，就可以預(yù)測(cè)到我們未來(lái)民族的面貌?！毕壬f(shuō)得何等深刻——塑造孩子的心靈就是塑造我們未來(lái)的民族之魂！所以我們要堅(jiān)定不移地把德育放在學(xué)校教育的首位。要在思想上充分認(rèn)識(shí)德育工作的重要性、艱巨性和長(zhǎng)期性。德育工作的重要性很多教育者都能意識(shí)到，但它的艱巨性和長(zhǎng)期性卻是多數(shù)教育者認(rèn)識(shí)不到的。艱巨性主要表現(xiàn)在對(duì)當(dāng)前學(xué)校德育工作中的一些錯(cuò)誤論調(diào)和作法克服的過(guò)程中。首先是“以智育代替德育”論，德育被當(dāng)作可有可無(wú)的陪襯物；其次是“以管代德”論，只要學(xué)生沒(méi)有違法、違紀(jì)現(xiàn)象就是德育工作取得了效果；再次是“以樂(lè)代德”論，持這種觀點(diǎn)的人大搞教育形式的多樣，一味強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)，忽視或否定一些必要的灌輸、正規(guī)講授、學(xué)習(xí)討論?！笆暧龢?shù)，百年育人”講的就是教育尤其是德育的長(zhǎng)期性，高質(zhì)量的教育就是全面落實(shí)黨的教育方針，就是堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面發(fā)展。德育更要與時(shí)俱進(jìn)，滋潤(rùn)心靈的細(xì)雨，豐富情感的體操，要讓學(xué)生接受、喜愛(ài)、認(rèn)可。德育不能急功近利，不能浮躁粗糙，不能貪圖政績(jī)。二、育人先育師，育師德為先。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這話的意思是領(lǐng)導(dǎo)者本身正直沒(méi)有偏差，就是不下命令，事情也能行得通；倘若自己都做不好，就是有命令，人民也不肯聽(tīng)從。我認(rèn)為這句話不完全是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的，而是對(duì)我們每一個(gè)人說(shuō)的。常言道：“正人必先正己”，如果一個(gè)人連自己的事情都做不好，怎么去要求別人，要求別人做的自己要先做好，禁止別人去做的，自己先不要去做，惟有這樣，才能發(fā)揮自己的影響力。捷克著名教育家夸美紐斯提出：“教師的任務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生?！币陨碜鲃t，為人師表，教師在各方面都能為學(xué)生作出表率。一個(gè)自己不守紀(jì)律、不講文明的教師，怎么能培養(yǎng)出將來(lái)為社會(huì)所器重并委以重任的人？所以，重視教師的示范作用尤為重要。三、加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立自信心。人常說(shuō)：能不能干好是能力問(wèn)題，想不想干好是態(tài)度問(wèn)題。在能力和態(tài)度兩者之間，我認(rèn)為態(tài)度更重要。由于山區(qū)條件的限制，大多數(shù)學(xué)生見(jiàn)識(shí)少，知識(shí)基礎(chǔ)差，接受能力不強(qiáng)，面對(duì)需要識(shí)記和理解的基本概念、觀點(diǎn)和原理，許多學(xué)生懷有畏難心理，往往以自己“笨”為理由，為自己的懶惰開(kāi)“綠燈”。針對(duì)這一情況，我們應(yīng)該對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生深入細(xì)致地作開(kāi)展工作，使他們明白學(xué)習(xí)的目的，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，讓他們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)和理想的奮斗中自覺(jué)端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時(shí)，我們還應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在各班級(jí)，我們可以設(shè)立“進(jìn)步獎(jiǎng)”，給予有較大進(jìn)步者一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)整體成績(jī)的提高。四、以情感人，尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班老師應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，生活中，盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理。通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述四個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班主任工作中，老師能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這四個(gè)方面，一個(gè)良好的道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。當(dāng)然，學(xué)校的教育并不能決定一個(gè)人的一生的發(fā)展。但是，“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，德育為本。”學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德的教育尤為重要。學(xué)校教育是基礎(chǔ)，只有在學(xué)校的教育下形成了健全的人格，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，長(zhǎng)大之后才不會(huì)走彎路。在全國(guó)積極推行素質(zhì)教育的今天，讓我們的教師作為育人的先行者，一身立教，以身作則，協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會(huì)等多因素，讓我們的孩子茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)各行各業(yè)的優(yōu)秀人才?？傊?，班主任作為一名教師，不僅是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。班主任與學(xué)生朝夕相處，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生。在學(xué)生心目中，班主任是最直接效仿的榜樣。因此，在今后的教育過(guò)程中，我既會(huì)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育，更會(huì)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則；既重言教，又重身傳，努力做學(xué)生修養(yǎng)品德的表率。第五篇：初中德育論文—育人為本,德育為先育人為本，德育為先———淺談新課程改革下教師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育合水中學(xué)羅增平關(guān)于德育問(wèn)題，一直是全社會(huì)關(guān)心，國(guó)家重視的問(wèn)題。胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！背浞煮w現(xiàn)了黨中央對(duì)學(xué)生思想品德建設(shè)的重視和全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。常言道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，德育為本”。青少年正處在長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，也是思想品德形成和發(fā)展時(shí)期，特別是處在青春發(fā)育的初中學(xué)生，正由兒童向成人過(guò)渡。他們思想單純，愛(ài)好學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，充滿幻想，可塑性大，但由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非能力差，因而容易接受各種思想的影響。因此，教師運(yùn)用正確的方法及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們形成良好的思想品德，向著社會(huì)要求的方向發(fā)展，符合他們身心發(fā)展的要求，德育對(duì)于促使他們身心健康成長(zhǎng)，具有不可替代的特殊的重要作用。那么，在新課程改革下教師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為可以在教育工作過(guò)程中落實(shí)執(zhí)行以下幾點(diǎn)：一、思想認(rèn)識(shí)到位是德育工作的前提。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“你想