教師招聘考試必考點(diǎn)題庫(kù)含答案

教師招聘考試必考點(diǎn)題庫(kù)含答案1．狹義的教育主要是指()A．家庭教育B．職業(yè)教育C、學(xué)校教育D．社會(huì)教育2．古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，包括（）A．禮、樂、射、辭、書、數(shù)B．文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御c．算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D.禮、樂、射、御、書、數(shù)3．西歐中世紀(jì)早期對(duì)普通平民子弟進(jìn)行宗教教育及傳授讀、寫知識(shí)的教會(huì)學(xué)校叫（）A．大主教學(xué)校B．僧院學(xué)校C.教區(qū)學(xué)校D．寺院學(xué)校4．我國(guó)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家()A．墨翟、B、孔子C、董仲舒D．朱熹5．戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是()A．《大學(xué)》B．《中庸》C．《孟子》D．《學(xué)記》6．孔子的教學(xué)綱領(lǐng)是“博學(xué)于文，約之以禮”，基本科目是()4．詩(shī)、書、禮、樂、易、春秋B．詩(shī)、書、禮、仁、義、智C．德、智、禮、義、詩(shī)、春秋D．德、書、禮、樂、義、仁7．古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對(duì)話而著稱的大教育家是（)A．德謨克利特B．亞里士多德c．柏拉圖．D．蘇格拉底8．古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是（）A．《太陽(yáng)城》B．《理想國(guó)》、c.《政治學(xué)》D.《烏托邦》。9．在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”對(duì)學(xué)說，開辭后代在教育中注重人的發(fā)展之先河的教育家是()A．蘇格拉底B．波拉圖c．赫拉克利特D.亞里士多德10．教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于()A．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B．杜威的《民本主義與教育》c．凱洛夫的《教育學(xué)》D.夸美紐斯的《大教學(xué)論》11．將教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是()A．康德B．第斯多惠．C．，赫爾巴特D．福祿貝爾12．資產(chǎn)階級(jí)傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是()A．盧梭B．洛克c．杜威D．赫爾巴特13.20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是（）A.杜威《民本主義與教育》B．贊可夫《教學(xué)與發(fā)展》

C.凱洛夫《教育學(xué)》D．赫爾巴特《普通教育學(xué)》14.主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國(guó)教育家是（）A.杜威B．加德納C．布盧姆D．布魯納15.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是()A面向全體學(xué)生B培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展1.C2.D3.C4.B5.D6.A7.D8.B9.D10.D11.C12.D13.A14.A15.B1.教育的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種_______等社會(huì)活動(dòng)。2．規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、人物、入學(xué)條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的制度叫———。3.制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是近代系統(tǒng)的形成。4.中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的。5.中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于“壬寅學(xué)制”及。6.宋代后作為基本教材和科舉考試依據(jù)是。7.西歐中世紀(jì)早期的教會(huì)學(xué)校主要學(xué)習(xí)神學(xué)和七藝，七藝包括。8.教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對(duì)象，探索的科學(xué)。9．中國(guó)古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在記載他言論的《》一書中。10.文藝復(fù)興時(shí)期著名的人文主義教育家有意大利的、法國(guó)的蒙田和等。11.主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國(guó)———；

12.蘇格拉底的問答法分為三步：第一步稱蘇格拉底諷刺，第二步叫定義·第三步。13．古代埃及教育的一大特征是“以為師”，“以為師”。14．德國(guó)教育家赫爾巴特的教育代表是《》。15．《教育漫話》是英國(guó)近代教育家的教育代表作。16．瑞士教育家貝斯泰羅奇的教育代表作是。17．法國(guó)啟蒙家盧梭的教育思想中體現(xiàn)在《》一書。18．全民教育的內(nèi)涵主要包括教育的化和教育的化。1.培養(yǎng)人2.學(xué)校教育制度3.學(xué)校教育4.廢科舉，興學(xué)校5.癸卯學(xué)制6.“四書”“五經(jīng)”7.文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂8.教育規(guī)律9.論語(yǔ)10.維多里諾拉伯雷11.盧梭12.助產(chǎn)術(shù)13.僧吏14.普通教育學(xué)15.洛克16.林哈德和葛篤德17.愛彌兒18.民主普及簡(jiǎn)答題1．為什么說教育實(shí)體的出現(xiàn)，意味著教育形態(tài)已趨于定型?2．文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義教育家在智育方面提出了哪些新的觀點(diǎn)？3．簡(jiǎn)述《學(xué)記》中的教學(xué)思想。4．筒述夸美紐斯關(guān)于“教育適應(yīng)自然”的思想。5．簡(jiǎn)述1939年凱洛夫《教育學(xué)》的主要特點(diǎn)。6．近代教育與古代教育相比較，出現(xiàn)了哪些變化?7．夸美紐斯對(duì)教育學(xué)的發(fā)展作出了哪些貢獻(xiàn)?8、簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。9.凱洛夫教育學(xué)的主要缺陷及對(duì)我國(guó)教育的負(fù)面影響表現(xiàn)在哪些方面？10．為什么說赫爾巴持對(duì)科學(xué)教育學(xué)體系的建立作出了巨大貢獻(xiàn)？簡(jiǎn)答題1.（1）教育主體確定；（2）教育對(duì)象相當(dāng)穩(wěn)定（3）有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施；（4）形成習(xí)了的文化傳播活動(dòng)；（5）由以上因素結(jié)合人形成的獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)形態(tài)。2.（1）擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的范圍，增加新的學(xué)科內(nèi)容（2）改變經(jīng)院主義的學(xué)風(fēng)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛；（3）恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)，將美育善結(jié)合起來。3.（1）主張啟發(fā)式教學(xué)：主張開到學(xué)生，但不要牽者學(xué)生走；對(duì)學(xué)生提出比較高的要求，但不要使學(xué)生失去自信；向?qū)W生指出解決問題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。（2）強(qiáng)調(diào)教學(xué)要循序漸進(jìn)。4.（1）人是自然的一部分，人都有相同的自然性，都應(yīng)受到同樣的教育；（2）強(qiáng)調(diào)教育要遵循人的自然發(fā)展規(guī)律；（3）要進(jìn)行把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人的“泛智教育”而不是僅強(qiáng)調(diào)宗教教育。5．(1)重視智育在全面發(fā)展中的地位和作用。(2)肯定課堂教學(xué)是學(xué)校工作的基本組織形式，強(qiáng)調(diào)教師在教育和教學(xué)中的主導(dǎo)作用。(3)系統(tǒng)論述了教學(xué)原則與教學(xué)。6．(1)國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起；(2)初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施；(3)教育的世俗化；（4）重視教育立法，強(qiáng)調(diào)以法治教7.（1）構(gòu)建了教育學(xué)的學(xué)科基本框架，和確定了教育學(xué)的基本研究?jī)?nèi)容；(2)論證了普及義務(wù)教育的天然合理性；(3)從理論上論證了教育適應(yīng)自然的思想；(4)在教育史上首次提出并論證了一系列教學(xué)原則；(5)從理論上論證了“學(xué)年制”及“班級(jí)授課制”。8．(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；(4)高等教育的類型日益多樣化；(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利與國(guó)際交流。9.(1)忽視了學(xué)校的自主性；（2）忽視了教師的自主性；(3)忽視了學(xué)生的自主性；(4)過于強(qiáng)調(diào)了課程、教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一性、嚴(yán)肅性，忽視了課程、教學(xué)大綱、教材的靈活性和不斷變革的必要性。10.1806年出版了《教育學(xué)講授綱要》，主張將教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在論理學(xué)基礎(chǔ)上，從而奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。述題1．20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？2．聯(lián)系實(shí)際談?wù)労諣柊吞亟虒W(xué)理論與杜威教學(xué)理論的差異。論述題1．(1)教育的終身化。終身教育的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。(2)教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)：’這一運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)展中國(guó)家有特別重要的意義：(3)教育的民主化。它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化。(4)教育的多元化。它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化。1、新課程的核心理念是（）。A促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)；B轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式；C倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；D為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。2、貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到（）。A尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異；B讓學(xué)生自主選擇課程；C培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；D充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)。3、我國(guó)基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行（）。A國(guó)家統(tǒng)一管理制度；B國(guó)家和地方二級(jí)管理制度；C國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制