福建省莆田市荔城區(qū)黃石鎮(zhèn)沙堤初級中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期9月階段考化學(xué)試題(圖片版 無答案)

第第頁福建省莆田市荔城區(qū)黃石鎮(zhèn)沙堤初級中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期9月階段考化學(xué)試題(圖片版無答案)2023-2024學(xué)年沙堤中學(xué)九年級化學(xué)階段考試卷

學(xué)校班級姓名座號

一、選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，

只有一項是符合題目要求的。）

1．成語被譽(yù)為中華民族的瑰寶。下列成語中，其本意主要是化學(xué)變化的是（）

A．磨杵成針B．木已成舟C．死灰復(fù)燃D．積沙成丘

2．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）

A．蠟燭燃燒后生成的物質(zhì)B．海水C．冰和水混合物D．凈化后的空氣

3．如圖所示實驗操作正確的是（）

A．聞氣味B．向試管中滴加液體C．讀取液體體積D．引燃酒精燈

4．生活中應(yīng)用緩慢氧化的實例很多，下列反應(yīng)中不屬于緩慢氧化的是（）。

A．酒和醋的釀造B．農(nóng)家肥料的腐熟C．酒精燈平穩(wěn)燃燒D．人長跑時急促呼吸

5．空氣是一種寶貴的資源。有關(guān)說法正確的是（）

A．液氮可用做醫(yī)療冷凍麻醉B．稀有氣體不與其他物質(zhì)反應(yīng)

C．氧氣約占空氣總體積的78%D．二氧化碳排放會造成酸雨

6．下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是（）

A．濕衣服晾在陽光充足的地方容易干——溫度升高，分子運動加快

B．遙知不是雪，為有暗香來——分子總在不斷運動

C．一滴水中大約含有1.67×1021個水分子——水分子很小

D．水沸騰時可沖起壺蓋——溫度升高，分子體積變大

7．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）

A．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體B．木炭燃燒后生成黑色固體

C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧

8．下列實驗方法不正確的是（）

A．用帶火星的木條鑒別：氧氣和空氣B．用燃著的木條鑒別：氮氣和二氧化碳

C．用二氧化錳鑒別：水和雙氧水D．用澄清石灰水鑒別：二氧化碳和氧氣

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9．化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對學(xué)生發(fā)展的重要性，下列說法錯誤的是（）

A．化學(xué)觀念：氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃，因此氧氣具有助燃性

B．科學(xué)思維：化學(xué)變化中一定有物理變化，則物理變化中一定有化學(xué)變化

C．科學(xué)探究與實踐：將火柴梗迅速平放入蠟燭，約1s后取出，探究火焰哪層溫度最高

D．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免引起失火

10．某同學(xué)利用一定量的過氧化氫溶液和二氧化錳(MnO2)混合制氧氣，下列圖像能正確

反映對應(yīng)關(guān)系的是（）

ABCD

二、非選擇題

11．（8分）根據(jù)下圖所示儀器回答：

（1）寫出A、D、F儀器名稱：A為；D為____________；F為___________。

（2）用上述儀．器．編．號．回答下列問題：

①用于夾持試管的儀器是；②既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是。

（3）使用量筒時，量筒必須________，視線要跟__________________保持水平。上圖H中

量筒內(nèi)液體的讀數(shù)是mL。

12.（6分）根據(jù)下圖回答問題。

（1）圖一不當(dāng)操作導(dǎo)致的后果是___________________。

（2）圖二藥品與砝碼的位置不慎放反了，這時藥品的實際質(zhì)量為_________。

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（3）圖三檢查裝置氣密性的操作時，以下操作正確的是（填序號）

A.先用手緊握試管，后將導(dǎo)管伸入水中

B.看見水中導(dǎo)管口冒氣泡，說明氣密性良好

C.先加入藥品，后檢查氣密性

D.松開手，過一會，導(dǎo)管中液面升高，說明氣密性良好

13．（7分）空氣是一種用途很多的自然資源，可用于工業(yè)上制取氧氣，其流程如圖：

查閱資料和可知標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，氧氣的沸點是-183℃，氮氣的沸點是-196℃。

（1）工業(yè)上制取氧氣的方法是利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的不同。

（2）收集氧氣可采用排水法，排水法收集氧氣時觀察到表示氧氣已收集滿；

用向上排空氣法收集氧氣需驗滿，（操作），則表示氧氣已收集滿。

（3）登山和潛水供氧裝置中，過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉和氧氣，寫出該反

應(yīng)的文字表達(dá)式：。

14．（6分）從分子、原子的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法。如圖是某密閉容器

中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖（“”表示氧原子，“”表示氫原子）：

請回答：

（1）發(fā)生變化I前的物質(zhì)是（填“純凈物”或“混合物”）；變化Ⅰ的過程中，

沒有發(fā)生變化的最小粒子是（填微粒名稱）；

（2）下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中，正確的是______（填寫序號）；

A．分子的化學(xué)性質(zhì)沒有改變B．分子變小了

C．分子間的間隔變小了D．分子的種類發(fā)生了改變

（3）從變化Ⅱ的微觀過程可分析出，該變化屬于變化。

15．（6分）某興趣小組同學(xué)利用下列實驗裝置探究分子的特性。

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（1）用圖1裝置進(jìn)行實驗，將浸有酚酞試液的白色棉花團(tuán)綁在樹形鐵絲上制成“花樹”，在

玻璃片上放置盛有濃氨水的微型燒杯，罩上大燒杯。一段時間后，觀察到的現(xiàn)象

是。

（2）將分別充滿紅棕色二氧化氮氣體和無色氮氣的集氣瓶(兩氣體不反應(yīng))，按圖2中甲、

乙兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起(不用振蕩)。

①一段時間后，可觀察到最終甲、乙中上下兩瓶氣體顏色均趨于一致，請從分子特性的角

度解釋原因：。

②實驗時發(fā)現(xiàn)甲中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致，而乙中需較長時間才能達(dá)到同樣的效果。

該現(xiàn)象說明相同條件下，二氧化氮氣體的密度(填“大于”、“等于”或“小于”)

氮氣的密度。

16．（11分）掌握儀器的使用并嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行實驗，才能保障化學(xué)實驗的成功和

安全。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題：

（1）如圖1所示進(jìn)行鐵在氧氣中燃燒的實驗之前，要用砂紙將鐵絲表面打磨光亮，目的

是；突然實驗時集氣瓶炸裂，可能原因是。

（2）某學(xué)生用如圖2所示裝置進(jìn)行“測定空氣中氧氣含量”的實驗。

①可以看到紅磷燃燒的現(xiàn)象是；反應(yīng)文字表達(dá)式。

②選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是；(答一點即可)；

③紅磷燃燒后冷卻至室溫，活塞a應(yīng)停在刻度(填數(shù)字)處。若該實驗沒有達(dá)到實

驗?zāi)康模赡艿脑蛑皇牵?/p>

④該實驗中的紅磷(填“能”或“不能”)用硫來代替。

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17．（13分）A~F是實驗室制取氣體的常用裝置?；卮鹣铝袉栴}：

（1）儀器b的名稱是。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，可選擇的裝置組合是（填字母）。

反應(yīng)的文字表達(dá)式是。

（3）若選用裝置D收集氧氣的依據(jù)是。

（4）用收集的氧氣進(jìn)行“硫在氧氣中的燃燒”的實驗，觀察到的現(xiàn)象是，

反應(yīng)的文字表達(dá)式是。

（5）若選用B、E裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，有下列操作：①熄滅酒精燈；②裝藥品，

固定裝置；③檢查裝置氣密性；④收集氣體；⑤連接儀器；⑥點燃酒精燈，加熱；⑦

從水槽中取出導(dǎo)氣管。正確的操作順序為_____。

A．⑦②③①④⑤⑥B．⑤③②⑥④①⑦

C．⑤③②⑥④⑦①D．⑤②③⑥④①⑦

（6）F裝置常稱為“多功能瓶”，可用來收集氣體。若利用排水法收集氣體，氣體應(yīng)從

端通入。

18．（13分）某小組在做雙氧水制氧氣的實驗時不小心把雙氧水灑到了水泥地上，意外地

發(fā)現(xiàn)地上立即產(chǎn)生大量的氣泡，于是她對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了探究興趣。

（提出問題）1.除二氧化錳外，水泥是否也能作雙氧水分解的催化劑？

2.它的催化效果比二氧化錳是否更好？

（設(shè)計實驗）小雨以收集等體積氧氣所需時間為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響

實驗的因素均忽略）

實驗序號雙氧水溶液體積其他物質(zhì)質(zhì)量收集時間/s

①40mL/200

②40mL水泥塊100

③40mL二氧化錳：0.5g67

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(1)加入水泥塊的質(zhì)量為g。

(2)對比實驗②和實驗①，得到的結(jié)論是。

(3)為進(jìn)一步探究水泥