2023年六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃集錦九篇

2023年六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃集錦九篇六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1能夠仔細(xì)的觀賞音樂(lè)作品，通過(guò)學(xué)習(xí)提高音樂(lè)感受實(shí)力和鑒賞實(shí)力。

2通過(guò)學(xué)習(xí)培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)生活、酷愛(ài)音樂(lè)及體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

3了解民族音樂(lè)，激起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的愛(ài)好。

4通過(guò)教材中對(duì)中外聞名的音樂(lè)家的介紹，在了解祖國(guó)文化的同時(shí)，理解和敬重其他國(guó)家的文化。

5、了解歌劇、交響樂(lè)等音樂(lè)體裁形式。

6.能駕馭十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的心情。

二教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1.能駕馭十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的心情。

2.了解歌劇、交響樂(lè)等音樂(lè)體裁形式。

3.能夠仔細(xì)的觀賞音樂(lè)作品，通過(guò)學(xué)習(xí)提高音樂(lè)感受實(shí)力和鑒賞實(shí)力。

4.學(xué)會(huì)觀賞中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，了解其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.視唱的訓(xùn)練，仿照音樂(lè)編曲。

2.對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的感受和駕馭。

3.提高學(xué)生的觀賞實(shí)力也是教學(xué)的重難點(diǎn)

三.學(xué)生狀況分析

六年級(jí)的同學(xué)相對(duì)有肯定的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和實(shí)力的儲(chǔ)備。因此，從音樂(lè)教學(xué)的角度來(lái)看，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂(lè)曲目須要更加豐富，音樂(lè)體裁.音樂(lè)表演形式.音樂(lè)常識(shí)也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)方式上，須要用生動(dòng)活潑和富于藝術(shù)魅力的形式，貼近他們的升華來(lái)激發(fā)培育以及發(fā)展他們的愛(ài)好。

四.詳細(xì)措施

1仔細(xì)備課，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作。

2創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

3收集學(xué)生感愛(ài)好的音像材料，供應(yīng)給學(xué)生觀賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4.以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生們的表演才能培育學(xué)生想象力。

5.留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

6.定期給學(xué)生供應(yīng)平臺(tái)，給他們自我展示的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生的自信念。

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇2

一、學(xué)情分析：

六年級(jí)共分2個(gè)班，共49個(gè)學(xué)生，其中男生21人，女生28人。通過(guò)五年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素養(yǎng)已有了較大提高，對(duì)音樂(lè)認(rèn)知和了解逐步增加，對(duì)音樂(lè)有著深厚的愛(ài)好，駕馭了肯定的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，具有肯定的感受力和鑒賞力?？傮w來(lái)看，音樂(lè)素養(yǎng)較好的占40%，較差的占10%。而且女孩子比男孩子更愛(ài)音樂(lè)，在教學(xué)中，我將采納因材施教的原則，對(duì)差生也不卑視，讓他們由易到難漸漸感受體會(huì)音樂(lè)的魅力，增加學(xué)生的自信念，在培育他們愛(ài)好的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主

動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力，對(duì)特長(zhǎng)生加以培育，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭(zhēng)取學(xué)生全面提高，全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng)，進(jìn)一步培育學(xué)生的審美力、創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

二、教學(xué)目的：

（一）情感、看法和價(jià)值觀目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育學(xué)生對(duì)生活的主動(dòng)樂(lè)觀的看法。

2、借助音樂(lè)觀賞和唱歌教學(xué)教化學(xué)生要珍惜今日的華蜜生活并培育他們勇于實(shí)踐的實(shí)力，培育音樂(lè)愛(ài)好，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂(lè)審美實(shí)力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

3、通過(guò)觀賞各種樂(lè)器演奏曲，讓學(xué)生相識(shí)不同樂(lè)器，教化學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的民歌和民樂(lè)培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，敬重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂(lè)學(xué)習(xí)愛(ài)好、情感看法、價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展

（二）學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲并能背唱2─3首歌曲，鞏固所學(xué)歌頌方法。

2、通過(guò)觀賞優(yōu)秀的歌曲、器樂(lè)曲及地方戲曲唱段，了解其不同表現(xiàn)特色，知道合唱隊(duì)、民族與西洋樂(lè)隊(duì)的簡(jiǎn)潔常識(shí)。

3、相識(shí)變音記號(hào)和調(diào)號(hào)，提高識(shí)譜實(shí)力，加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)，初步學(xué)習(xí)音樂(lè)斷句的編寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、教材分析：

本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，，全冊(cè)共有七課，1、同一首歌“我的祖國(guó)”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇妙的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”、

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在音樂(lè)課的實(shí)踐過(guò)程中，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加探究與創(chuàng)建，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維實(shí)力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思維潛質(zhì)。

五、課時(shí)支配：

第一課同一首歌2課時(shí)

其次課草原牧歌3課時(shí)

第三課多彩的美洲3課時(shí)

第四課芳香茉莉2課時(shí)

第五課奇妙的童話2課時(shí)

第六課勞動(dòng)的歌3課時(shí)

第七課鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音3課時(shí)

六、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

小學(xué)音樂(lè)教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，它既可以陶冶學(xué)生的思想情操、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力、又可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美實(shí)力，同時(shí)對(duì)增進(jìn)學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又具有不行替代的作用。

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇3

音樂(lè)教化是實(shí)施美育的重要途徑，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域。作為基礎(chǔ)教化的組成部分和必修學(xué)科，本冊(cè)教材依據(jù)教化部20xx年制定的《全日制義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成。為更好體現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)特色，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，始終保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)價(jià)值，制定安排如下。

一、學(xué)生基本狀況分析：

六年級(jí)學(xué)生是小學(xué)階段最高的年級(jí)，依據(jù)其年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，已養(yǎng)成了肯定的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，其基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能都有了肯定的積累。傾聽(tīng)音樂(lè)有意留意的時(shí)間較以往加長(zhǎng)，且由詳細(xì)的形象思維向抽象思維過(guò)度。他們不失活潑好動(dòng)的天性，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)仍保持著深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

此階段的學(xué)生起先進(jìn)入變聲期。班級(jí)齊唱時(shí)顯得不再是那么的整齊響亮，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特殊的統(tǒng)一。這是因?yàn)?，變聲期的學(xué)生歌頌心理上出現(xiàn)了障礙，此時(shí)肯定要疏導(dǎo)他們的心理，克服歌頌時(shí)的困難，指導(dǎo)他們利用正確的方法進(jìn)行歌頌。同時(shí)，充分利用課內(nèi)外教材，帶領(lǐng)學(xué)生感受中外優(yōu)秀的民族音樂(lè)。在傾聽(tīng)中感悟，從藝術(shù)熏陶中接受主動(dòng)地思想教化。

二、教材分析：

教材依據(jù)課標(biāo)精神，進(jìn)行了合理的編排設(shè)計(jì)。十一冊(cè)教材共有七個(gè)單元，每個(gè)單元包括傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。另外還有期末自測(cè)的音樂(lè)宮。

本冊(cè)教材，為實(shí)現(xiàn)課標(biāo)理念和音樂(lè)課程的價(jià)值，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術(shù)性，民族性于一體，注意歌曲的歌頌性與觀賞曲的可聽(tīng)性。把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好貫穿始終，讓學(xué)生在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，駕馭必要的音樂(lè)學(xué)問(wèn)與技能，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中創(chuàng)建，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：傾聽(tīng)中外不同地區(qū)，不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，培育學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

難點(diǎn)：保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。了解初步的音樂(lè)學(xué)問(wèn)；運(yùn)用正確的歌頌技巧，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的歌頌，創(chuàng)建性的有感情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、樂(lè)于參加音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動(dòng)，培育音樂(lè)感受與鑒賞的實(shí)力。

3、培育藝術(shù)想像和創(chuàng)建力，以及樂(lè)觀的生活看法和友愛(ài)精神及群體合作實(shí)力。

五、教學(xué)內(nèi)容及要求：

本學(xué)期根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)課標(biāo)理念，要求如下。

1、歌頌部分：

保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意愛(ài)護(hù)變聲期的學(xué)生，要求養(yǎng)成正確的歌頌姿態(tài)；正確的發(fā)聲、演唱方法；抓住課堂教學(xué)重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏，正確把握歌曲心情，樂(lè)于創(chuàng)建性的表現(xiàn)音樂(lè)，獲得更多的情感體驗(yàn)；，通過(guò)合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等歌曲不同的表現(xiàn)形式，指導(dǎo)鑒賞，發(fā)揮小組的評(píng)價(jià)功能，培育學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)滲透思想教化。

（1）在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。

（4）二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本學(xué)問(wèn)部分：

（1）了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的長(zhǎng)短調(diào)、民族小調(diào)和勞動(dòng)號(hào)子；我國(guó)的一種民間歌舞——秧歌，學(xué)習(xí)基本的秧歌步。

（2）相識(shí)弱起小節(jié)。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，通過(guò)觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。

（1）聽(tīng)辨音樂(lè)元素為歌樂(lè)曲所帶來(lái)的心情改變及傾聽(tīng)著內(nèi)心情感的共鳴。

（2）相識(shí)蒙古族民族樂(lè)器“馬頭琴”，感受其所特有的音色特點(diǎn)；傾聽(tīng)音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)蒙族《筷子舞》。

（3）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。

（4）了解歌樂(lè)曲的表現(xiàn)形式；能精確指出合唱隊(duì)形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部所在位置；傾聽(tīng)交響詩(shī)及打擊樂(lè)器演奏的《三個(gè)小和尚》，感受樂(lè)器音色在音樂(lè)中的表情作用等。

六、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)精神，鉆研教材內(nèi)容，細(xì)心備好每一課。

2、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。

3、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)敏捷多樣的教學(xué)形式，保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、突出教學(xué)各領(lǐng)域之間的聯(lián)系，創(chuàng)建性的拓展，促進(jìn)多元化的音樂(lè)教學(xué)。

5、面對(duì)全體，建立同等、互動(dòng)的師生關(guān)系。關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)，因材施教。

6、嫻熟駕馭現(xiàn)代化的多媒體操作技巧，更好的協(xié)助教學(xué)。

7、健全評(píng)價(jià)機(jī)制，充分利用小組合作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的評(píng)價(jià)。

8、課堂教學(xué)中，為學(xué)生發(fā)展自我，展示自我搭建平臺(tái)。

9、不斷加強(qiáng)個(gè)人基本功練習(xí)，多吸取養(yǎng)分閱讀有關(guān)書(shū)籍，并虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，在增加自身教學(xué)基本的同時(shí)，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與文學(xué)修養(yǎng)。

七、教學(xué)進(jìn)度

（略）

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇4

一、教材分析：

本冊(cè)教材包括了歌頌、觀賞、音樂(lè)學(xué)問(wèn)、樂(lè)器演奏、活動(dòng)與練習(xí)等五個(gè)部分。一共支配了六課，其中每課都包含了學(xué)習(xí)歌曲和觀賞兩大塊內(nèi)容，其中觀賞的比例比以前有所增加。

二、學(xué)情分析：

本年級(jí)學(xué)生大部分愛(ài)好音樂(lè)，具備了肯定的音樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)力，有較好的音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力和音樂(lè)感受實(shí)力。隨著學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究的活動(dòng)實(shí)力也隨之增加。六年級(jí)為畢業(yè)班，老師應(yīng)把握音樂(lè)的“樂(lè)”，采納多種教學(xué)方法讓學(xué)生在音樂(lè)中得到歡樂(lè)，放松驚慌的心靈。

三、學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和基本要求：

總目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

基本要求：

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、培育音樂(lè)感受與鑒賞實(shí)力。

3、培育表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

4、培育藝術(shù)想象和創(chuàng)建力。

5、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想以課程改革為契機(jī)，課程探討為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教化部指定的全日制義務(wù)教化音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心的基本理念，培育學(xué)生美妙的情操，健全的人格。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，依據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)悟音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐;敬重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、基本狀況分析

本學(xué)期學(xué)生是22人，這些學(xué)生大都來(lái)自于本街道，一少部分轉(zhuǎn)于其他學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜愛(ài)上音樂(lè)課，但是不喜愛(ài)學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)的確不簡(jiǎn)單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)唱歌部分

1.緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲

2.遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂(lè)理學(xué)問(wèn)，再教唱歌曲

3.教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

4.每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師剛好進(jìn)行教正。

5.有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)觀賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解實(shí)力更加豐富，對(duì)抽象事物思索也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更希望在小范圍內(nèi)探討。所以對(duì)于這些學(xué)生老師應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)言方面有所變更，可以一種成人式或干脆式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要時(shí)常的加入幽默的成份。

三、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說(shuō)，全冊(cè)共有七課，1、同一首歌“我的祖國(guó)”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇妙的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)建活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

（1）保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)。

（2）培育音樂(lè)感受與鑒賞實(shí)力。

（3）培育表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

（4）培育藝術(shù)想象和創(chuàng)建力。

（5）培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)的精神。

（6）注意培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌頌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

（1）在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本學(xué)問(wèn)部分：

（1）相識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

（2）理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（3）學(xué)習(xí)三連音，切分音；相識(shí)速度標(biāo)記；相識(shí)保持音記號(hào)。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，通過(guò)觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟識(shí)或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂(lè)的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，須要學(xué)生先熟旋律，再作觀賞。

五、工作措施：

（1）總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

（3）主動(dòng)參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)實(shí)力。

（4）主動(dòng)地運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教

（5）親密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。常常征求學(xué)生對(duì)老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

（6）主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

六、課時(shí)支配：

（略）

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇7

一、學(xué)生狀況分析：

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，有一小部分學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)駕馭的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)很好，音色也很美麗。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待提高。還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏愛(ài)好，所以狀況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連基本的音樂(lè)學(xué)問(wèn)、音樂(lè)技能都沒(méi)有駕馭，更談不上視譜。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感愛(ài)好，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，對(duì)他們要多激勵(lì)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，多給表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培育他們酷愛(ài)音樂(lè)、酷愛(ài)生活、酷愛(ài)自然、酷愛(ài)國(guó)家的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：相識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)學(xué)問(wèn)

2、實(shí)力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)。通過(guò)觀賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實(shí)力，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想實(shí)力。相識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能駕馭教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能，駕馭簡(jiǎn)潔的視譜實(shí)力，能夠完整的.有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有七個(gè)單元，每個(gè)單元包括“傾聽(tīng)”、“演唱”、“學(xué)問(wèn)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高文化素養(yǎng)與審美實(shí)力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。

四、教學(xué)課時(shí)支配：

第一單元：《芳香茉莉》二課時(shí)

第一課時(shí)：觀賞三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》

其次課時(shí)：學(xué)唱合唱《茉莉花》

其次單元：《悠揚(yáng)民歌》二課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《媽媽格桑拉》，傾聽(tīng)《迪克西島》，學(xué)吹豎笛》。其次課時(shí)：傾聽(tīng)《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。

第三單元：《漂亮童話》二課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《木偶兵進(jìn)行曲》，觀賞《魔法師的弟子》。其次課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《月亮姐姐快下來(lái)》，傾聽(tīng)《波斯市場(chǎng)》。

第四單元：《京腔京韻》2課時(shí)

第一課時(shí)：傾聽(tīng)樂(lè)曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開(kāi)封府》

其次課時(shí)：傾聽(tīng)京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，

學(xué)唱歌曲《校內(nèi)小戲迷》。

第三課時(shí)：學(xué)吹豎笛《瑤族舞曲》，復(fù)習(xí)京劇的相關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。第五單元：《贊美的心》三課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《今日是你的生日》，學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào);

其次課時(shí)：學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，傾聽(tīng)《黃河頌》

第三課時(shí)：復(fù)唱《今日是你的生日》，傾聽(tīng)《五彩繽紛的大地》，相識(shí)西洋樂(lè)器分類(lèi)(二)。

第六單元：《兩岸情深》三課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)《半屏山》，發(fā)聲練習(xí)。

其次課時(shí)：傾聽(tīng)與學(xué)唱《阿里山的姑娘》。

第三單元：傾聽(tīng)《丟丟銅仔》，學(xué)吹豎笛《搖籃曲》

第七單元：七色光彩二課時(shí)

第一課時(shí)：傾聽(tīng)樂(lè)曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

其次課時(shí)：傾聽(tīng)樂(lè)曲《木星——換了使者》，學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，相識(shí)西洋管樂(lè)隊(duì)的排列。

嬉戲?qū)m：視狀況支配二課時(shí)。

復(fù)習(xí)考查：二課時(shí)。

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇8

隨著新學(xué)期的到來(lái)，為了在本學(xué)期使六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)搞的更好，本人特制定六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

實(shí)行新課標(biāo)新課改精神，培育學(xué)生肯定的音樂(lè)技能，尤其注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的實(shí)力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為音樂(lè)課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、基本狀況分析：

本班共有學(xué)生50人左右，這些學(xué)生大都來(lái)自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜愛(ài)上音樂(lè)課，但是不喜愛(ài)學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)的確不簡(jiǎn)單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、任務(wù)目標(biāo)：

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理學(xué)問(wèn)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師剛好進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、觀賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

九月份第一課

十月份其次、三課

十一月份第四、五課

十二月份第六課籌備文藝節(jié)目

一月份第七課期末復(fù)習(xí)考試

20xx年8月28日

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇9

一、教材分析：

從教化理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生通過(guò)老師的教、傳授去獲得學(xué)問(wèn)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教化的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，相識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

二、學(xué)生學(xué)問(wèn)實(shí)力分析：

音樂(lè)教化要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的特性發(fā)展音樂(lè)教化的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)實(shí)力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清楚精確，做到有表情唱歌。

2、傾聽(tīng)觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、好聽(tīng)。

4、識(shí)譜相識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類(lèi)型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂(lè)教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)

六、教材編寫(xiě)的思路是：

以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美實(shí)力。

2.以（音樂(lè)）文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓鳌＝陙?lái)國(guó)外的音樂(lè)教化，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，相識(shí)到作為一般中小學(xué)的音樂(lè)教化，應(yīng)以普及藝術(shù)教化為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素養(yǎng)教化的須要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門(mén)學(xué)科必定有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性相識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步