任鴻雋科學(xué)救國思想研究

任鴻雋科學(xué)救國思想研究

和當(dāng)時的許多學(xué)者一樣，任鴻宇6歲入學(xué)。1904年，18歲的任鴻宇參加了巴縣中學(xué)考試，并在10000多名兒童中獲得第三名，成為最后一位學(xué)者。1905年,任鴻雋以短期師范班畢業(yè),次年到重慶開智小學(xué)和私立重慶中學(xué)教學(xué)一年,1907年到上海入中國公學(xué)。中國公學(xué)是“革命黨的大本營”,雖程度僅中等,但“樂其與己見相合,故即居之”。任鴻雋入學(xué)后第一件事是剪辮易服,“雖由此冒革命黨之嫌疑,不顧也”。(第678頁)在這里,任鴻雋結(jié)交了大批朋友,如胡適、楊銓、但懋辛、張奚若、朱經(jīng)農(nóng)等。中國公學(xué)雖然滿足了任鴻雋革命的欲求,但畢竟是個中等程度的學(xué)校,而且他繼續(xù)呆在上海的經(jīng)費(fèi)也沒有了,于是在朋友的幫助下,翌年東渡日本。11909年,任鴻雋考入東京高等工業(yè)學(xué)校,中學(xué)階段乃告一段落,成為晚清政府的“官費(fèi)生”。在享受國家“俸祿”的同時,加入同盟會,進(jìn)入反清排滿的“革命共同體”。與革命黨川人喻培倫、黃復(fù)生等交,親見他們制造炸藥受傷,乃選習(xí)化學(xué)以明了炸藥制造的原理,為革命效綿薄之力?！拔岽藭r之思想行事,一切以革命二字所支配,其入校而有所學(xué)習(xí),不能謂其于學(xué)術(shù)者所企圖,即謂其意在興工業(yè),圖近利,仍無當(dāng)也”。(第679頁)擔(dān)任同盟會四川分會書記、會長等職,積極從事革命活動?！拔崾菚r所最感快樂者,即平時好友不知其同屬革命黨人,偶于秘密會中遇之,于狂喜之余,交情亦愈濃厚;最痛苦者,廣州之役,親送許多至友前往參加,一旦敗耗傳來,真如天崩地裂,萬念皆盡”。(680頁)也以文字宣傳革命,發(fā)表《川人告哀文》、《為鐵道國有告國人書》等,慷慨激昂,極盡渲染之能事。此外,從章太炎習(xí)國學(xué),“在學(xué)問方面,自己認(rèn)為值得的,恐怕是從章太炎先生讀了幾年國學(xué)”。(707頁)同學(xué)有錢玄同、朱希祖、馬裕藻、馬叔平、沈尹默、沈兼士等。武昌首義后,任鴻雋棄學(xué)回國,參加革命。南京臨時政府成立,擔(dān)任臨時大總統(tǒng)秘書,秘書長為胡漢民,與吳玉章、蕭友梅、張季鸞、楊銓、譚熙鴻、馮自由、李書城等共事。在秘書處承擔(dān)起草文告等工作,孫中山《告前方將士文》、《咨參議院文》、《祭明孝陵文》等都是他的手筆。南北議和,臨時政府解散,曾在政府任職的若北上做官自然有其位置,當(dāng)時也確實(shí)在某些部門增加了一些職位,以備到北京做官。但任鴻雋和幾個在秘書處的同事,決定再到國外繼續(xù)求學(xué),“為將來國家儲才備用”,議請政府資送留學(xué),不想?yún)s引發(fā)了民初“稽勛局大派東西洋留學(xué)生”。2由任鴻雋擬具呈文向?qū)O中山申請,不意名列首位的他卻未獲批準(zhǔn)。胡漢民說希望他不要出洋,留下繼續(xù)工作,而且說是蔡元培的意思。與蔡元培商量,蔡說民國初建,希望他多貢獻(xiàn)力量,不必急于求學(xué)。參議院方面也要他擔(dān)任秘書長的職務(wù),這可是個地位極尊的位置,友朋們勸他留下來擔(dān)此重任,“這已是金邦平的地位(金邦平在前清時是留學(xué)生考試取中的洋狀元,后做資政院秘書長),你何必再去留學(xué)呢?”(第712頁)但他留學(xué)志愿已決,只得感謝各位厚愛。民國建立特別是袁世凱當(dāng)政以后,有一觸目驚心的社會現(xiàn)象,即許多人熱衷宦海浮沉,醉心于利祿仕途。梁啟超為文《作官與謀生》說:居京師稍久,試以冷眼觀察社會情狀,則有一事最足令人瞿然驚者,曰:求官之人之多是也。以余所聞,居城廂內(nèi)外旅館者恒十余萬,其什之八九,皆為求官來也?！蟮忠匀珖?jì)之,其現(xiàn)在日費(fèi)精神以謀得官者,恐不下數(shù)百萬人?！w學(xué)而優(yōu)則仕之思想,千年來深入人心,凡學(xué)者皆以求仕也?！拭駠闪?僅僅二三年間,一面緣客觀的時勢之逼迫誘引,一面緣主觀的心理之畔援歆羨,幾于趨全國稍稍讀書識字略有藝能之輩,而悉集于作官之一途。3黃炎培發(fā)表《教育前途危險(xiǎn)之現(xiàn)象》,說:光復(fù)以來,教育事業(yè),凡百廢弛,而獨(dú)有一日千里,足令人瞿然驚者,厥惟法政專門教育?！萼徲雅?馳書為子弟覓學(xué)校,覓何校?則法政學(xué)校也。舊嘗授業(yè)之生徒,求為介紹入學(xué)校,入何校?則法政學(xué)校也。報(bào)章募集生徒之廣告,則十七八法政學(xué)校也。行政機(jī)關(guān)呈請立案之公文,則十七八法政學(xué)校也。4與時人奔走于官場、亟亟于利祿不同,與大多數(shù)革命者在新秩序中以勝利者自居不一樣,任鴻雋毅然拋棄通過流血革命獲取的高位,選擇了繼續(xù)求學(xué)的道路,這在“官本位”的中國,是何等的魄力與勇氣?!每個人的一生都面臨許許多多的選擇,任鴻雋棄官從學(xué)是他人生軌跡的重大轉(zhuǎn)折,從此,他從一個“暴力革命”的青年行動者轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱茖W(xué)建國”的實(shí)行者,“國家建設(shè)”成為他終生不渝的志業(yè),此后的無數(shù)次選擇都以此為基準(zhǔn)點(diǎn)。在世人共趨政治與革命之時代,像任鴻雋這樣以國家建設(shè)為矢的的選擇,為中國歷史別辟一片新天地。1912年冬,任鴻雋與楊銓等以稽勛名義留美人康乃爾大學(xué),從此,在他個人的生命中,“開始了一個新的階段”,從“暴力革命”的青年轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱茖W(xué)救國”的留美學(xué)生。正是在這里,他與楊銓等創(chuàng)立了中國科學(xué)社,開始了宣揚(yáng)科學(xué)的征程。二、對科學(xué)、科學(xué)家之認(rèn)識任鴻雋在康乃爾大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)工程,還是在日本所學(xué)專業(yè)。但已不是為了制造革命的“炸彈”,而是尋求富國的“知識”:“此時思用化學(xué)以興工業(yè),不為制造炸彈之用矣?！睘榱诉M(jìn)一步深造,康乃爾大學(xué)畢業(yè)后,又到哈佛、麻省理工和哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí),“蓋以此數(shù)校之化學(xué)工程課程皆較康校為優(yōu)耳”。(第683頁)他聚集同道于1914年6月在康乃爾大學(xué)創(chuàng)建了中國科學(xué)社,創(chuàng)刊《科學(xué)》。任鴻雋的科學(xué)觀念,認(rèn)為科學(xué)并不是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等具體的學(xué)科門類,而是“西方近三百年來歸納方法研究天然與人為現(xiàn)象所得結(jié)果之總和”。在他看來,只要是運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行的研究,無論是相關(guān)自然界還是人類都是科學(xué)。與時人“科學(xué)救國”理念主要停留于“技術(shù)救國”層面不一樣,任鴻雋將追求科學(xué)真理、進(jìn)行純學(xué)術(shù)研究看作科學(xué)家社會角色之本質(zhì)特征。早在1914年發(fā)表《建立學(xué)界論》、《建立學(xué)界再論》中,他就鮮明地指出,中國科學(xué)要發(fā)展,國人必須誠心向?qū)W:“是故建立學(xué)界之元素。在少數(shù)為學(xué)而學(xué)。樂以終身之哲人。而不在多數(shù)為利而學(xué)。以學(xué)為市之華士?！?第6-7頁)他批評當(dāng)時留學(xué)生留學(xué)只為求出身,得學(xué)位,“故方其學(xué)也。不必有登峰造極之思。唯能及格得文憑斯已耳。及其歸也。挾術(shù)問世。不必適如所學(xué)。唯視得錢多者斯就之已耳。故有學(xué)文科而辦鐵路。亦有學(xué)機(jī)械而官教育者”。(第8頁)在1916年發(fā)表的《科學(xué)精神論》中,指出科學(xué)并非當(dāng)時朝野上下所認(rèn)知的“奇制、實(shí)業(yè)”,而是“非物質(zhì)的,非功利的”,對科學(xué)“當(dāng)于理性上學(xué)術(shù)上求”;科學(xué)“以自然現(xiàn)象為研究之材料,以增進(jìn)智識為指歸”,“故其學(xué)為理性所要求,而為向?qū)W者所當(dāng)有事,初非豫知其應(yīng)用之宏與收效之巨而后為之也”。(第69頁)之所以這樣,是因?yàn)橛锌茖W(xué)精神存在,所謂科學(xué)精神,“求真理是已”:真理之為物,無不在也?？茖W(xué)家之所知者,以事實(shí)為基,以試驗(yàn)為稽,以推用為表,以證念為決,而無所容心于已成之教,前人之言。又不特?zé)o容心已也,茍已成之教,前人之言,有與吾所見之真理相背者,則雖艱難其身,赴湯蹈火以與之戰(zhàn),至死而不悔,若是者吾謂之科學(xué)精神。(第70頁)在1919年發(fā)表的《何為科學(xué)家》中,任鴻雋對科學(xué)與科學(xué)家之求真本質(zhì)進(jìn)行更為充分的闡述,成為近代中國科學(xué)家角色定位的經(jīng)典文獻(xiàn)。這篇文章是他回國時在上海寰球中國學(xué)生會的演講稿經(jīng)整理而成的。他開篇就承認(rèn),“這‘科學(xué)家’三個字,若是認(rèn)真說起來,我是不敢當(dāng)?shù)摹?若是“照旁的意思講起來,我是不愿意承受的”。所謂旁的意思,主要是指當(dāng)時對科學(xué)的三種看法,一是“科學(xué)這東西是一種玩把戲,變戲法,無中可以生有,不可能的變?yōu)榭赡?講起來是五花八門,但是于我們生活上面卻沒有什么關(guān)系”;第二種看法認(rèn)為“科學(xué)這個東西是一個文章上的特別題目,沒有什么實(shí)際作用”;第三,科學(xué)僅僅是物質(zhì)主義的,僅僅在講究實(shí)業(yè)的人可以講求,而其他人似乎不必費(fèi)心等等。(第179-183頁)這三種認(rèn)識都沒有將科學(xué)作為一門學(xué)問看待,基本上將科學(xué)等同于技術(shù),這是承續(xù)洋務(wù)運(yùn)動視科學(xué)為技術(shù)之思想的結(jié)果:“吾國學(xué)界之輕視天然科學(xué)久矣,意謂各國之強(qiáng),強(qiáng)于器械工藝爾。茍能學(xué)其器械工藝者,則富強(qiáng)可立至?！?為了讓聽眾明白科學(xué)家的本質(zhì)含義,他首先闡述了科學(xué)的內(nèi)涵。第一,“科學(xué)是學(xué)問,不是一種藝術(shù)”。所謂學(xué)術(shù),正如古人所說“不學(xué)無術(shù)”,學(xué)是根本,術(shù)是學(xué)的應(yīng)用。6中國人一直自豪雖然我們的“形而下”藝術(shù)不能與西方媲美,“這形而上的學(xué)問是我們都有的,未嘗不可抗衡西方”,其實(shí)“我們所謂形而下的藝術(shù),都是科學(xué)的應(yīng)用,并非科學(xué)的本體;科學(xué)的本體,還是和那形而上的學(xué)同出一源的”?？茖W(xué)是“形而上”的學(xué)問,任鴻雋為科學(xué)在傳統(tǒng)學(xué)問中找到了可以棲息之所。第二,科學(xué)的本質(zhì)是“事實(shí)不是文字”。在任鴻雋看來,中國文化不及西方文化之所在,就是“因?yàn)橐粋€在文字上做工夫,一個在事實(shí)上做工夫的原故”。而科學(xué)所研究的是自然界的現(xiàn)象,科學(xué)家們所注重的是“未發(fā)明的事實(shí)”,這樣科學(xué)家不僅要像中國人一樣讀古人書,了解前人的研究,更重要的是研究事實(shí),在實(shí)驗(yàn)室和大自然進(jìn)行成年累月的觀察和實(shí)驗(yàn)。(第183-185頁)在任鴻雋看來,作為一個真正的科學(xué)家,他必須對人類的知識做出獨(dú)特的貢獻(xiàn),因此他與他同船回國的同學(xué)根本不能被稱為“科學(xué)家”,最多只能稱為“科學(xué)家”的預(yù)備人員而已。(第185-186頁)科學(xué)家“是研究自然的人,……他使用的智力工具是數(shù)學(xué)、測量和實(shí)驗(yàn),而不依靠權(quán)威的解釋和思辨與靈感。他認(rèn)為當(dāng)時的科學(xué)狀況在將來會被不斷改進(jìn),而不認(rèn)為科學(xué)知識會止于過去黃金時代的標(biāo)準(zhǔn)之下?！谧饑?yán)方面他享有傳統(tǒng)的哲學(xué)家、神學(xué)家和文學(xué)家的同等地位,在實(shí)用性方面他比這些傳統(tǒng)角色優(yōu)越”。7任鴻雋的演講充分體現(xiàn)了科學(xué)工作者對其自身社會角色的自覺,他們已經(jīng)認(rèn)識到并不是所有在大學(xué)獲得科學(xué)學(xué)位者就可以成為科學(xué)家,必須還要在科學(xué)的園地繼續(xù)耕耘,直到獲得對人類知識有貢獻(xiàn)的成果后,科學(xué)共同體才會將科學(xué)家這一職業(yè)角色贈與他?？茖W(xué)家是“求真知”的人,對真理的追求超過其他一切價值,這也是他們角色意識的標(biāo)志之一。任鴻雋關(guān)于科學(xué)家社會角色的這一定義,與今天科學(xué)社會學(xué)家的定義極為相近。作為中國科學(xué)社的靈魂,任鴻雋在《科學(xué)》上發(fā)表了大量文章,這些文章可以分為五大類。一是科學(xué)通論,如《說中國無科學(xué)之原因》、《科學(xué)家人數(shù)與一國文化之關(guān)系》、《科學(xué)與工業(yè)》、《科學(xué)與教育》、《科學(xué)精神論》、《科學(xué)與近世文明》、《科學(xué)方法講義》、《科學(xué)基本概念之應(yīng)用》等;第二類相關(guān)專門科學(xué),他專業(yè)是化學(xué),集中在新化學(xué)元素的介紹與化學(xué)名詞的審定等方面,如《化學(xué)元素命名說》、《1917年萬國通行原子量委員會報(bào)告及原子量表》、《無機(jī)化學(xué)命名商榷》等;第三類是科學(xué)的應(yīng)用,如《化學(xué)于工業(yè)上之價值》等;第四類是科學(xué)史,如《外國科學(xué)社及本社之歷史》、“近世化學(xué)家列傳”專欄如拉瓦錫、道爾頓等人傳記;第五類是吶喊鼓吹進(jìn)行科學(xué)研究,如《何為科學(xué)家》、《科學(xué)與發(fā)明》、《發(fā)明與研究》、《發(fā)展科學(xué)之又一法》等。8三、任鴻浚曾因控制期1950-1937年,任鴻雋一再指出科學(xué)的發(fā)展需要科學(xué)家們進(jìn)行艱苦的科學(xué)研究,勉勵國人進(jìn)行獨(dú)立的科學(xué)研究。早在中國科學(xué)社第一次年會上,任鴻雋就滿懷憂郁地指出中國科學(xué)社存在的缺陷:“但有一件,為他國科學(xué)社所最注重,進(jìn)而言之,為他國科學(xué)社精神所在,而我們中國科學(xué)社所尚未議及的,就是自己設(shè)立實(shí)驗(yàn)室以研究未經(jīng)開辟的高深學(xué)問。”通過對法國巴黎巴斯德研究院和鐳學(xué)研究所的分析,他得出結(jié)論說:“科學(xué)之發(fā)展與繼續(xù),必以研究所為之樞紐,無研究所則科學(xué)之研究蓋不可能。反之,欲圖科學(xué)之發(fā)達(dá)者,當(dāng)以設(shè)立研究所為第一義。”1920年,在中國科學(xué)社第五次年會上,任鴻雋進(jìn)一步指出,科學(xué)研究及其科研組織的完備,表征著一個國家的進(jìn)步:現(xiàn)在觀一國文明程度的高低,不是拿廣土眾民、堅(jiān)甲利兵作標(biāo)準(zhǔn),而是用人民知識的高明,社會組織的完備和一般生活的進(jìn)化來做衡量標(biāo)準(zhǔn)的?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)達(dá)與應(yīng)用,已經(jīng)將人類的生活、思想、行為、愿望,開了一個新局面。一國之內(nèi),若無科學(xué)研究,可算是知識不完全;若無科學(xué)的組織,可算是社會組織不完全。(第727頁)行動遠(yuǎn)勝于空談,任鴻雋與同道們立即著手科研機(jī)構(gòu)的創(chuàng)建。1922年8月18日,中國科學(xué)社生物所正式宣告成立。同時,中國科學(xué)社進(jìn)行第二次改組,將社務(wù)重心轉(zhuǎn)向科學(xué)研究。宗旨為“聯(lián)絡(luò)同志,研究學(xué)術(shù),共圖中國科學(xué)之發(fā)達(dá)”,明確提出“研究學(xué)術(shù)”的科學(xué)研究口號。從此,中國科學(xué)社從一個純粹的宣傳科學(xué)的學(xué)術(shù)團(tuán)體轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€以科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流發(fā)展中國科學(xué)為主要目的的學(xué)術(shù)組織。除領(lǐng)導(dǎo)中國科學(xué)社發(fā)展中國科學(xué)事業(yè)外,任鴻雋還就任過其他一些推動中國科學(xué)發(fā)展的職位。1920年秋應(yīng)蔡元培聘任北大化學(xué)系教授,不久受教育總長范源濂之請,兼任教育部專門司司長,由于一貫主張一人一時只任一事,乃辭去北大教職,專任司長。9在教育部任職期間據(jù)說對教會學(xué)校有些“不恭”,致使后來不能進(jìn)入此類學(xué)校做事。10次年因范總長去職,他也一同進(jìn)退。1923年冬任東南大學(xué)副校長,1925年初辭職。當(dāng)年夏天,范源濂就任中華教育文化基金董事會干事長,邀請他擔(dān)任專門秘書,從此介入中基會工作。1935年出任四川大學(xué)校長,1938年繼莊長恭為中央研究院化學(xué)研究所所長,不久兼任中央研究院總干事。他在川大的作為雖川大校史給予很高的評價,但亦有待于進(jìn)一步研究11;而在中央研究院的工作幾乎沒有得到應(yīng)有的估量。下面僅看看他在中基會是如何推進(jìn)中國科學(xué)發(fā)展的。當(dāng)范源濂邀請他時,他考慮到自1918年回國后,“以發(fā)展科學(xué)之重要強(qiáng)聒于國人之前,顧響應(yīng)者寡,苦無力以行其志。今得此有力機(jī)關(guān),年斥百余萬金錢,以謀科學(xué)事業(yè)之發(fā)展,是真吾所寤寐以求,且以為責(zé)無旁貸者也”。(第686-687頁)自回國以后,任鴻雋一直致力于中國科學(xué)的發(fā)展,可七八年間,成效甚微,即使有相當(dāng)基礎(chǔ)的中國科學(xué)社事業(yè)進(jìn)展也不順利。1918年搬遷回國就開展的5萬元基金募集,到1922年僅募到1萬余元。因此,當(dāng)有機(jī)會支配大批款項(xiàng)發(fā)展科學(xué)事業(yè),其心中的愉悅自然是不能述說的,乃欣然應(yīng)召。1925-1935年間,他由專任秘書而執(zhí)行秘書、副干事長,再干事長兼董事,同時擔(dān)任科學(xué)研究補(bǔ)助金及獎勵金審查委員會委員、國立北平圖書館委員會委員、靜生生物調(diào)查所委員會委員長等,成為中基會的重要領(lǐng)導(dǎo)人和實(shí)際負(fù)責(zé)人。將中基會之事業(yè),“由純粹保管款項(xiàng)機(jī)關(guān)進(jìn)而為推進(jìn)科學(xué)文化之有力組織”。1935年以后他繼續(xù)擔(dān)任中基會董事、靜生生物調(diào)查所委員長等。1942年1月中基會成立非常時期委員會,被舉為干事長,再次實(shí)際負(fù)責(zé)中基會工作。不久辭中央研究院化學(xué)所所長和總干事,專意中基會。12在中基會的二十多年間,他努力實(shí)現(xiàn)發(fā)展科學(xué)的理想,陳衡哲也認(rèn)為其夫君留美回國的事業(yè)中,“尤以中基會為最能使他發(fā)展其對于科學(xué)的抱負(fù)與貢獻(xiàn)?！弥谢鶗慕?jīng)濟(jì)輔助,盡量的在全國各大學(xué)去獎勵科學(xué)的研究與工作;又遣送有科學(xué)天才的青年,到歐美去留學(xué)。對于國內(nèi)的科學(xué)研究事業(yè),……他也盡力的給予經(jīng)濟(jì)及道義上的支持?！?第747頁)中基會在科學(xué)教育方面,以培養(yǎng)中學(xué)師資為重點(diǎn),在大學(xué)設(shè)置若干“科學(xué)教席”;在科學(xué)研究方面,在人才設(shè)備已有基礎(chǔ)的科研機(jī)關(guān)設(shè)置“研究教授”,延請名家進(jìn)行科學(xué)研究,翁文灝、李濟(jì)、秉志、胡先等分別作為地質(zhì)調(diào)查所、中央研究院、中國科學(xué)社生物研究所、靜生生物調(diào)查所專家擔(dān)任過此職;另外還設(shè)置“研究獎學(xué)金及助學(xué)金”,以培養(yǎng)鼓勵人才,華羅庚等大批青年才俊借此施展才華;在科學(xué)應(yīng)用方面,對農(nóng)、工、醫(yī)等方面以集中原則予以補(bǔ)助。中基會對中國科學(xué)事業(yè)最大的推動應(yīng)該是與尚志學(xué)會合作成立的靜生生物調(diào)查所、派遣的大量留學(xué)生出國學(xué)習(xí)和資助大量的科學(xué)研究課題。13正如任鴻雋自己所說,他以過渡時代之人物,“初時沉沒于科舉學(xué)校之潮流,繼乃展轉(zhuǎn)于普通中學(xué)之限制,迄至生年二十有九,始正式在外國大學(xué)畢業(yè)。是時已人事復(fù)雜,聰明消磨,學(xué)業(yè)之終無所成”。(688頁)終其一生,他并沒有像他一直宣揚(yáng)的那樣,在試驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究,而是致力于科學(xué)事業(yè)之宣傳與推展,以救國建國,這一理念影響到他在1949年這個大轉(zhuǎn)折點(diǎn)的選擇。任鴻雋在極力維持中國科學(xué)社事業(yè)和中基會事業(yè)的艱難困苦中迎來了1949年。據(jù)竺可楨說,他1949年5月1日會晤任鴻雋夫婦,知他們正設(shè)法乘輪船轉(zhuǎn)港去美國,因其子女三人都在那里。14但他夫婦終未離開大陸。據(jù)任以都先生推測(后來也得到了她母親同意),像任鴻雋夫婦這樣有機(jī)會“出去”的人選擇留在大陸,主要是與他們一生的信條有關(guān),他們要為國家作點(diǎn)事。1949年后,任鴻雋相繼翻譯出版《最近百年化學(xué)的進(jìn)展》、《愛因斯坦與相對論》等著作,寫文章評論李約瑟《中國的科學(xué)與文明》第一、二卷,海森堡《物理學(xué)與哲學(xué)——現(xiàn)代科學(xué)的革命》,發(fā)表《談科學(xué)翻譯問題——從嚴(yán)譯〈天演論〉說起》討論科學(xué)翻譯,批評當(dāng)時喧囂一時的科學(xué)階級論,“科學(xué)知識——用科學(xué)方法而獲得的真實(shí)知識,是有普遍性和一致性的,不因社會制度不同而有差別”。(第634頁)1949年5月,中國科學(xué)社等4團(tuán)體聯(lián)合發(fā)起“科代會”,任鴻雋名列發(fā)起人之一。6月5日,中國科學(xué)社等26個團(tuán)體發(fā)起組織“上?？茖W(xué)技術(shù)團(tuán)體聯(lián)合會”,任鴻雋也是發(fā)起人之一。7月出席“科代會”籌備會議,9月出席全國政協(xié),10月1日參加開國大典。1950年8月當(dāng)選“科聯(lián)”25位常委之一。11月?lián)沃袊嗣窨姑涝瘑T會上海分會常務(wù)委員、科技界分會主任。同年被推選為中央文化教育委員會委員和華東文化教育委員會委員。1951年當(dāng)選為上海市科聯(lián)主任委員。1949年后的最初幾年,任鴻雋在擔(dān)任各種“委員”與出席各種會議中度過。世事難以逆料,他的科學(xué)推展事業(yè)進(jìn)行得并不順利,耗費(fèi)心血最多的中國科學(xué)社旗幟《科學(xué)》1951年出版一增刊后被迫?？?中國科學(xué)社也面臨最嚴(yán)重的危機(jī)。1953年中國科學(xué)社明復(fù)圖書館與中國化學(xué)工業(yè)會圖書館合并。1954年主持在上海召開中國科學(xué)社40周年紀(jì)念會,舉辦“中國科學(xué)史料展覽”,并主持