小學語文-夜間飛行的秘密教學設計學情分析教材分析課后反思

夜間飛行的秘密教學設計教學目標認識蝙、蝠等11個生字，讀準多音字“系”嘗試從不同的角度提問能借助問題理解課文教學重難點嘗試從不同的角度提問教學過程導入出示蝙蝠和雷達的圖片，讓學生簡單介紹，指出他們的共同特點，可以夜間飛行，導出課題。初讀學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。檢查字詞掌握情況，學習多音字系學習從不同角度提問從課文導語導入，讓學生默讀課文，在原有學習基礎上初步提問題。全班指名交流提出的問題小組制作問題清單出示課后題，學生自主閱讀，學生交流自己的發(fā)現(xiàn)，明白我們可以從內(nèi)容，寫法，啟示等方面去提問。學生再次整理問題清單，思考是從哪些角度提出的。6、小組匯報展示解決問題，理解課文內(nèi)容科學家是怎樣揭開蝙蝠飛行的秘密的？閱讀課文4--6自然段，完成表格。實驗順序實驗目的實驗方法實驗結果實驗結論第一次第二次第三次課文一共寫了三次實驗，為什么后兩次實驗沒有具體寫呢？學生交流自己的想法，教師展示改寫后的課文，學生感知改寫后具體后重復啰嗦。蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？學生自由朗讀課文第七自然段，思考交流。教師課件展示，給學生直觀感受，總結蝙蝠夜間飛行的秘密。學生自主閱讀第8自然段，理解雷達工作的原理，學生板演。借助示意圖，理解雷達工作和蝙蝠飛行的相似性拓展生活中還有哪些發(fā)明是受到了動植物的啟發(fā)研制而成呢？學以致用運用今天的學習，閱讀課后鏈接，嘗試從不同角度提出問題，解決問題總結布置作業(yè)愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！痹竿瑢W們永遠保持一個善于思考，善于提問的頭腦。推薦閱讀《荷花之謎》，嘗試從不同角度提出問題，解決問題。板書夜間飛行的秘密內(nèi)容寫法啟示學情分析隨著年齡的增長和學校學習常規(guī)的訓練，中年級兒童學習的自覺性、組織紀律性有所增強。與此同時，中年級兒童的學習能力伴隨著生理的發(fā)育和心理素質的完善逐步發(fā)展起來。感知能力的發(fā)展，注意品質的進步，記憶中有意識記憶能力的提高，都為小學生的學習進步創(chuàng)造了條件。尤其是中年級兒童思維能力的發(fā)展，更使小學生學習方法有了新的特點。中年級兒童具體形象成分和抽象邏輯成分的關系發(fā)生著變化。在直觀形象成分增加的同時，抽象邏輯成分開始增加。概括水平的發(fā)展處于直觀形象水平向抽象邏輯水平過渡的狀態(tài)。在他們的概括中，直觀形象的外部特征或屬性逐漸減少，抽象的本質特征或屬性的成分逐漸增加。多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣。班內(nèi)大多數(shù)學生的上進心較強，學習的積極性、主動性較高，課前主動預習，上課積極動腦思考，主動發(fā)言，成績較好。但有個別學生非常貪玩，把學習當作一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學。還有個別學生學習基礎知識薄弱，成績較差。因此，整個班級成績兩極分化很嚴重。學生閱讀方面的情況。學生閱讀能力、分析問題的能力不強，缺乏對課文內(nèi)容的理解和分析。老師不要求，平時沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，不能很好的獨立閱讀課文，遇到與課文內(nèi)容有關的問題，不思考，不討論，考試時，這方面的內(nèi)容，失分最多。這方面的能力有待提高。教學效果圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果1、學習從不同角度提問通過本節(jié)課的學習，學生基本能掌握從內(nèi)容，寫法，啟示三方面提問，能分清楚的他們的不同。寫法方面的提問對學生有難度，今后還要繼續(xù)多練習。2、自主學習，合作探究。在課前、我加強了預習指導，訓練學生的自學能力。在課堂中，我設計同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在提問中也是自主學習和合作探究相結合，效果不錯。3、一堂好的語文課應該是以簡單的教學環(huán)節(jié)貫穿起聽、說、讀、寫等語文實踐活動，這節(jié)課我基本上做到了這一點。(1)引導學生用多種讀書方式。課堂上，根據(jù)學習內(nèi)容和任務的需要，讓學生邊讀邊圈點勾畫，邊讀邊思考，邊讀邊討論、交流.鼓勵學生一次一次地與文本對話，讓學生從文本中獲得信息，提煉觀點，然后表達自己思考的所得。(2)引導學生品味課文用詞的準確、精煉。這篇文章雖然沒有優(yōu)美的詞句，但課文敘述思路清晰，邏輯性強，語言用詞準確。3.不足之處語文課是一門遺憾的藝術。一堂課下來，既令我欣慰，又讓我認識到自己的不足。在教學過程中，有些方面沒有達到預期的效果，還值得改進。6夜間飛行的秘密教材分析《夜間飛行的秘密》講述了飛機能在夜間安全飛行的原理，與蝙蝠探路的原理類似。課文第1~2自然段敘述要了解飛機為什么能在夜間安全飛行，可以從蝙蝠說起。第3~7自然段講述了科學家通過三次科學實驗，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。第8自然段揭示了飛機安全夜航的答案。課文講述的蝙蝠夜間飛行、科學家做實驗、飛機安全飛行等內(nèi)容原本復雜而枯燥，但課文語言簡潔，邏輯嚴密，用“夜間飛行的秘密”作為題目，激發(fā)讀者的好奇心，再深步揭示懶和超聲波、飛機和雷達之間的關系，詳寫科學家做的第一次實驗，略寫后兩次實驗，讓讀者明白蝙蝠夜間飛行是依靠嘴里發(fā)出的超聲波，飛機能安全夜航依靠的是雷達，二者的工作原理相儀：課文很容易啟發(fā)學生留心觀察周圍事物，激發(fā)他們探索科學的興趣。課文旁邊和課文后面呈現(xiàn)了一位學習伙伴提出的問題。課文旁邊的兩個問題和文后的第一個問題是針對課文內(nèi)容提出的，文后的第二個問題是從得到的啟示的度出的。在教材中呈現(xiàn)學習伙伴提出的這些問題，旨在引導學生閱讀時試著從不同角度提出問題。課后第一題和第二題引導學生仿照問題清單，整理同學提出的問題，學習從不同的角度提向。問題清單下面的泡泡提示學生，除了可以針對內(nèi)容提出問題，還可以進一步關注寫法，關注課文給自己帶來的啟示。省略號則提示還可以提出更多的問題，引導學生再讀課文提出自己的疑問。第三題旨在讓學生運用剛學到的提問方法進行提問，起到鞏固、強化的作用。利課文配有兩幅插圖。第一幅插圖表現(xiàn)了編在夜間飛行的狀態(tài)，第二幅插圖展示的是正在飛行的飛機。兩幅圖互相呼應，暗含兩個事物之間的聯(lián)系，可以幫助學生更形象地期解課文內(nèi)容。測評練習1；閱讀課后第三題，試著從不同角度提出問題閱讀《荷花之謎》，試著從不同角度提出問題參考答案1、問題①馬鈴薯和藕為什么叫變態(tài)莖？（從內(nèi)容的角度提問）問題②變態(tài)莖分為哪幾種？（從內(nèi)容的角度提問）問題③生活中還有哪些植物屬于變態(tài)莖？（聯(lián)系生活實際提問）問題④為什么片段要以馬鈴薯和藕為例介紹變態(tài)莖？（從寫法的角度提問）2、問題①短文介紹了荷花的幾種特點（從內(nèi)容的角度提問）問題②荷花為什么可以出淤泥而不染（從內(nèi)容的角度提問）問題③生活中還有哪些未解之謎（聯(lián)系生活實際提問）問題④這篇文章的采用了什么結構？（從寫法的角度提問）《夜間飛行的秘密》教學反思《夜間飛行的秘密》一文為部編版四年級上冊二單元的一篇課文。第二單元為策略單元，所以在教學中，我特別注意了提問策略的指導，讓學生由易到難，循序漸進的學習如何提問。在提問策略中，我先讓孩子們自主閱讀提出問題，然后小組提問碰撞思維的火花。然后通過課后題，學習從不同角度提出問題，最后再去思考自己的問題是從哪些角度提出的。1、古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！罢n堂開始，我出示了蝙蝠的圖片和雷達的圖片，并請學生說說自己對蝙蝠和雷達的了解。然后對學生提出質疑：蝙蝠和雷達，一個是動物，一個是科技產(chǎn)品，它們之間有怎樣的聯(lián)系呢?這樣的問題一提出來，一下子學生的學習情緒被調(diào)動起來，學生樂于參與，興趣濃厚.也激發(fā)了學生的探究心理，繼而引導學生在文中尋找關于描寫蝙蝠和雷達的句子，為概括全文內(nèi)容作好了鋪墊。2.自主學習，合作探究。在課前、我加強了預習指導，訓練學生的自學能力。在課堂中，我設計同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在閱讀了蝙蝠探路方法，我又讓學生在黑板上板演雷達的探路方法，并比較他們的不同，.激發(fā)了學生閱讀文章的興趣，3.滲透方法指導語文學習方法指導的方式是影響學習方法掌握的重要外部因素。教師在教學過程中，應有較強