三年級(jí)語文下冊(cè)短文閱讀基礎(chǔ)練習(xí)及答案

10/18三年級(jí)語文下冊(cè)短文閱讀根底練習(xí)及答案活字印刷術(shù)活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法，是中國古代勞動(dòng)人民經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐和爭(zhēng)論列在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時(shí)再次使用。活字印刷術(shù)的制造是印刷史上一次宏大的技術(shù)革命。北宋慶歷年間〔1041中國的畢昇制造的泥活字，標(biāo)志著活字印刷術(shù)的誕生。他是世界上第一個(gè)活字印刷術(shù)制造人，比德國人約翰內(nèi)斯·古騰堡的活字印刷術(shù)早約400南京、無錫、蘇州等地得到較多的應(yīng)用。1．〔找中心句〕短文第1自然段是圍繞“ 話來寫的。第2自然段是圍繞“ ”這句話來寫的。2．〔提取信息〕依據(jù)短文內(nèi)容，將活字印刷術(shù)的流程圖補(bǔ)充完整。制成 →按稿 →排列 →涂墨 →印完 →留待3．〔理解詞語〕結(jié)合上下文，用自己的話說說加點(diǎn)詞語的意思。的畢昇制造的泥活字，標(biāo)志著活字印刷術(shù)的。“誕生”的意思是 。元代王禎成功木活字，又制造了轉(zhuǎn)輪排字。“創(chuàng)制”的意思是 。品讀句子〕讀下面的句子，體會(huì)作者是如何把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確、更有說服力的?！す膨v堡的活字印刷400后半句用 和 的方法對(duì)前半句進(jìn)展 說明畢昇是當(dāng)之無愧的 。和平鴿我家隔壁張阿姨家養(yǎng)了兩只子，潔白的羽毛就像被著一件潔白的風(fēng)衣。它們有一雙圓圓的眼睛，紅色的眼球閃閃發(fā)光，就像兩顆晶室的紅寶石。眼球的趾，看起來格外秀麗。這兩只鴿子是一對(duì)親切的伙伴，它們一起生活，一起玩耍，一起飛行，成天停地在籠子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去□總是□咕咕咕□地叫個(gè)不?！趺慨?dāng)我一走近它□它就嚇得撲閃隱蔽．〔zàng cáng〕□翅膀拍打在籠子上□發(fā)出□啪啪□的響聲□喉嚨里發(fā)出消沉的“咕咕”聲，似乎對(duì)我．〔kāng kàng〕議，叫我不要損害它。理羽毛。日子一長(zhǎng)，鴿子就和我熟了。漸漸地，鴿子成了我的好朋友。頑皮，把裝水的碗弄倒，弄得滿地都是水。友寵愛和平的心愿帶給世界各國的小朋友。我寵愛和平，我寵愛鴿子。在第3自然段的“□”里標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。用“ ”畫出描寫和平鴿外貌的句子。作者由和平鴿聯(lián)想到什么？“我”為什么寵愛鴿子？ 愛動(dòng)腦筋〔jīn〕的孩子華(huà)佗(tuósāng)葉，一位老爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看：樹那么高，樹頂上的枝條那么細(xì)，根本上不去呀！(shéng)子，在繩子一頭拴(shuān)了塊石頭，把石頭拋(pāo)過枝條，枝條就被壓(yā)彎了。他又用雙手用勁拽(zhuài)繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。(tú)弟吧！”原來，老爺爺就是當(dāng)?shù)刂牟?cài)醫(yī)生。這篇短文有 個(gè)自然段。填一填。這篇短文寫的是華佗 歲時(shí)候的故事，文中的老爺爺是 的蔡醫(yī)生。4．華佗是個(gè) 的孩子。情意昨夜，一場(chǎng)無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。其次天一早，媽媽催漸漸地朝學(xué)校走去。教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲：有人一樣。同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志。來，我給你戴上。”“玲玲，這是我爸爸給我買的精巧的彩色筆，我把它送給你?！薄傲崃帷薄傲崃帷笨粗郎系膶W(xué)習(xí)和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場(chǎng)。不停地滾下來……聯(lián)系上下文解釋詞語：格外—— 選擇短文的中心思想〔在正確答案序號(hào)上打√〕①反映了“我”受災(zāi)后哀痛的心情。②抒發(fā)了“我”格外感謝同學(xué)們的思想感情。③表達(dá)了同學(xué)們對(duì)“我”的純潔真摯的友情。〕①時(shí)間的變化②地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移③總分構(gòu)造④事物幾方面⑤事情進(jìn)展挨次4．將“一場(chǎng)無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。”成被字句： 5．將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”縮成最簡(jiǎn)句子。“|”標(biāo)出。一串歡快的音符有一串歡快的音符。它們是從哪里來的，連自己也。或許是一位音樂家用小提琴奏出了它們；或許是一個(gè)初學(xué)鋼琴的女孩子在在田埂上的小男孩兒用〔輕快輕松〕的口哨吹出了它們……小音符們不情愿停留下來，它們處處飛旋，多么開心。感到很奇異，就鉆了進(jìn)去。爺。突然，她聽到了從窗外飛進(jìn)來的小音符們的歌。啊，多么生疏的歌，這是老爺爺在年輕時(shí)就愛哼唱的歌。在老爺爺和老奶奶初次相識(shí)時(shí)，老爺爺就為老奶奶哼過這支歡快的歌。后來這歌〔伴侶 爺爺和老奶奶生活了很長(zhǎng)的歲月……老奶奶眼睛里含著晶瑩的淚花，最終笑了。里，它們情愿留在那里。1．選擇短文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語。搞不〔清楚 清楚〕 〔輕快 輕松〕的口哨 〔伴侶 老爺2．讀短文中畫橫線的句子，完成下面各題。這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，請(qǐng)另外再續(xù)寫一句：或許是 。3．不愿停留的小音符們，最終留在了孤獨(dú)的老奶奶身邊的緣由是〔 A．老奶奶寵愛聽它們的歌B．老奶奶懂得賞識(shí)它們C．它們能給老奶奶帶來勸慰和歡快鳥島島。們?cè)谶@里筑巢安家，培育后代。六月是鳥島最吵鬧的時(shí)候。各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世的、青綠色的鳥蛋。來島上游玩的人很多，他們伸手就能〔拾到捉到〕幼鳥，順手都能〔拾到捉到〕鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，由于大家都知道鳥兒是人類的朋友。這篇短文一共有〔 〕個(gè)自然段。讀最終一個(gè)自然段，依據(jù)句子的意思，用“ 括號(hào)里用得適宜的詞語。依據(jù)意思，從文中找出適宜的詞填在括號(hào)里。形容鳥島在中國、外國都格外知名?！?〕形容鳥窩又多又密。 〔 〕4．其次自然段中能表達(dá)春天特點(diǎn)的詞語是 、 5．讀最終兩個(gè)自然段，答復(fù)以下問題。六月的鳥島最吵鬧，那時(shí)人們到鳥島游玩，都會(huì)看到什么？到鳥島游玩的人是怎樣對(duì)待鳥兒及鳥蛋的？從中你體會(huì)到了什么？啊，福海真美呀！湖水環(huán)圍著一個(gè)小島，碧水又在群山之中。小島的中心有不少的亭臺(tái)樓閣，顯得高雅秀麗。湖水清亮見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水安靜極群山就像個(gè)大托盤，托著湖水這塊秀麗的翡翠。那小島似乎翡翠中間鑲嵌湖碎金閃閃耀爍；微風(fēng)拂來，似乎一匹綠緞緩緩開放。1．給這篇短文加上一個(gè)適宜的題目。用“ ”畫出短文中的中心句。用“﹏﹏”畫出短文中的一句比方句。寫出以下詞語的近義詞。圍繞〔 〕 明媚〔 〕緩緩〔 5．按短文的內(nèi)容填寫?！?〕的湖水 〔 晶石高雅秀麗的〔 〕 〔 〕的珍寶6．作者寫福海，其次自然段寫了湖水的三個(gè)特點(diǎn)： 、 。魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，教師就讓他比別人多背一憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。魯迅小時(shí)候也很寵愛玩耍。他怎樣玩呢？第一，他寵愛種花。為了種花還成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京路礦學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個(gè)深刻的啟發(fā)：讀書學(xué)習(xí)就該認(rèn)真有益。我會(huì)寫出以下詞語的反義詞。三心二意——〔 〕 津津有味——〔 〕 聰明伶俐——〔 〕填空。①第一自然段有兩層意思。第一層意思是： 。其次層意思是 。②魯迅小時(shí)候?qū)檺?和 3．用“ ”畫出其次自然段的中心句。魯迅給了我們一個(gè)怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)用“﹏”在文段中畫出來。魯迅小時(shí)候讀書讀得好，是由于〔〕A．他特別聰明，讀兩三遍就會(huì)背。B．他特別勤奮，總是比別人多背上幾十遍。C．他不僅聰，而且特別勤奮。大自然有很多驚異的聲音。便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)綴風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，似乎呢響細(xì)語，讓人感受到大自然的溫存；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都感動(dòng)起來，合奏出首雄偉的樂曲，那聲音布滿力氣，令人感受到大自然的成力。嘩啦啦地涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波潤壯闊的海洋大合唱。1．依據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。形容小聲說話。 〔 〕形容聲勢(shì)浩大，不行阻擋。 〔 2．文中的”音樂家”指的是 和 。文中有很多表示聲音的詞，請(qǐng)找出并寫下來。選文中的中心句是 。全文主要運(yùn)用的修醉手法是 。秀麗的晚霞黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。幻的世界。我出神地望著，眼睛模糊起來了，天空仿佛消滅了一條龍，金色的龍。它一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如正張開雙手，向他師傅飄去。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，晚霞已經(jīng)消逝。寫出以下詞語的近義詞?！?佛——

模糊—— 堅(jiān)實(shí)—— “我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？推斷以下說法是否正確，在正確的句子后面打“√”，錯(cuò)誤的打“×”文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。〔 〕入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“似乎”名意不變?！?〕驚異就是“驚異“的意思?！?〕電飯鍋使用說明〔特點(diǎn)和用途〕等多種操作?！彩褂梅椒ā?：1．5態(tài)?！擦粢馐马?xiàng)〕①不宜用內(nèi)鍋淘米，以免變形而影響使用。10從文中找出以下詞語的反義詞。亮一 以下說法的對(duì)錯(cuò)。

麻煩一 ①只要一接上電源，電飯鍋就可以正常工作。〔 〕②用內(nèi)鍋淘米，使用更便利?！?〕③飯熟時(shí)，黃燈亮了，還要燜10分鐘左右，飯才好吃。〔 〕隱秘根小小的第六指。進(jìn)門就急迫地喊：“迪克說我是怪物！為什么我比其他小朋友多一根手指的目光拂過鋼琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指壓在手掌心里。③爺爺會(huì)心一笑，抱起蓋爾放在膝蓋上：“珍寶你看，爺爺右手的大拇指爺爺。④爺爺快速地把這件事告知了家人和朋友，也告知了幼兒園的教師和小朋他小小年紀(jì)就能幫助大人。⑤從今以后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會(huì)壓進(jìn)掌心。時(shí)間一現(xiàn)。⑥五年后，爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背醒過來！”⑦可是，爺爺?shù)氖种肝迥陙硎冀K壓在掌心，已經(jīng)變形萎縮，不行能重扳手指可以完成使命了。蓋爾這才聽話地去做手術(shù)，成功切除了多余的那根手指。而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了許久，卻始終沒有伸開放。所未有的震撼。由于沉睡的大拇指給了他完整的人生。1．概括短文的主要內(nèi)容。第⑤自然段中“久而久之，爺爺竟然習(xí)以為常?！边@句話中的“習(xí)以為?！敝傅氖牵何闹袃纱螌懙健吧w爾急迫地喊”，你從中分別體會(huì)到什么？結(jié)合短文內(nèi)容答復(fù)，為什么說“沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”？文中的爺爺給你留下了怎樣的印象？結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。紙的制造〔節(jié)選〕早在幾千年前，我們的祖先就制造了文字。可那時(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了．只有少數(shù)人能用，不能。學(xué)富五車：普及：人類用文字記錄事情，經(jīng)受了這樣的歷程： → → A．把文字刻在龜甲、獸骨或青銅器上B．把文字刻在竹片和木片上C．把文字寫到帛上這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不便利。”“這種書”指哪種書？用“ ”在文中畫出來。4．“帛”不能普及的最主要的緣由是〔 A．帛比竹片、木片輕松C．帛不能被大量生產(chǎn)D．帛不便利保存豐富多彩的課間活動(dòng)啊！乒乓球臺(tái)的四周，圍滿了同學(xué)，不時(shí)傳來喝彩聲和歡快聲。乒乓小將們打另一個(gè)小同學(xué)縱身一躍，用力抓住竹竿，快速〔xùnsù〕地爬了上去，不一會(huì)兒，他就爬到了竿頂，笑著向下張望?！皝G沙包”是同學(xué)們格外寵愛的活動(dòng)，大家玩得多有勁兒！兩頭丟沙包的同學(xué)親熱合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻，中間躲沙包的同學(xué)格外冷靜，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去，沙包飛來了，只見這個(gè)同學(xué)靈敏地〔sōu〕”地從褲腿邊飛了過去，沙包又從背后飛來了，她猛一轉(zhuǎn)身，來個(gè)海底撈月，抓住了沙包。他們蹦啊，跳啊，心里多歡暢！〔tī〕毽〔jiàn〕子，有的正在做老鷹捉小雞的玩?！n間活動(dòng)真是豐富多彩！這篇短文描寫的是同學(xué)們的 ，用一個(gè)詞語來形容應(yīng)當(dāng)是 。短文的第2、3自然段寫了同學(xué)們?cè)?、 和 。3．短文寫出了同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)〔〕的心情。A．歡快 B．寵愛 忘3一項(xiàng)你們的課間活動(dòng)。會(huì)飛的魚口像半個(gè)殘缺的月亮，是唯一的出口。夏天的太陽公公熱得要著火，不停地喝地上的水。湖里的水日漸削減，幾離開時(shí)，水位離出口已經(jīng)很遠(yuǎn)了。小魚只好勸慰大魚……雨卻始終沒有下，冬天要來了，湖水太少會(huì)凍透成冰。大魚用頭舍命挖躺在沙洞上方，用身體擋住寒氣，為小魚取暖。哭著用自己的淚水溶化了那塊冰，救活了被凍僵的大魚。好不簡(jiǎn)潔盼來了其次年春天，但雨似乎要和大地?cái)嘟^母女關(guān)系。湖里的水要哭泣，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，我們確定會(huì)一起挺過去的。”上天總會(huì)眷顧大愛與和氣。大風(fēng)把一塊長(zhǎng)木板刮進(jìn)湖里，小魚眼前一亮。自己試了很屢次，都不能飛過石墻出口，她打算放棄了，只要大魚能活著就好。大魚舍命地呼喚小魚：“為了我，你不能放棄生的期望?！甭犃诉@話，小魚打算再試一次。2在閱讀短文時(shí)，狀狀關(guān)注到了文中畫“ 穎感的句子，這句話的意思是〔 〕A．雨和大地要分開了。 B．雨和大地沒有關(guān)系。C．天沒有要下雨的跡象。 不會(huì)再下雨了。文中的小魚兩次救了大魚，可以看出這是一條 的小魚。故事的結(jié)局會(huì)如何呢？請(qǐng)你試著推想一下。答案一、活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法 的制造是印刷史上一次宏大的技術(shù)革命字模 挑字 字盤 印刷 拆模 再用4．作比較補(bǔ)充第一個(gè)活字印刷術(shù)制造人二、4．作比較補(bǔ)充第一個(gè)活字印刷術(shù)制造人二、1．qiàn cángkàngshū2．，，“”。，，，“”，3．潔白的羽毛就像披著一件潔白的風(fēng)衣……紅色的腳趾。友。三、1．3七 當(dāng)?shù)刂?shéng)子，在繩子一頭拴(shuān)了塊石頭，把石頭拋(pāo)過枝條，枝條就被壓(yā)彎了。他又用雙手用勁拽(zhuài)繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。四、1．特別，不尋常2．③√3．⑤√我家的一切都被一場(chǎng)無情的大火燒成了灰燼。淚珠滾下來。聽著／??我用力／??盡力／??那大顆大顆的淚珠／??五、畫去：清楚輕松伴侶例：林間的小鳥唱出了它們3．C你們學(xué)習(xí)?！?．4捉到 拾到著名中外 密密麻麻天氣變暖 湖水解凍各種各樣的鳥兒，密密麻麻的鳥窩和鳥蛋。 碰鳥窩和鳥蛋，大家都很疼惜小鳥七、啊，福海真美呀！湖水清亮見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石圍繞 秀麗 緩緩清亮見底 晶瑩透亮 亭臺(tái)樓閣 榮耀照人清亮見底 安靜 清綠一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。八、一心一意 食不甘味 愚不行及寫魯迅的聰明伶俐 寫魯迅的勤奮 種花 描畫3．魯迅小時(shí)候也很寵愛玩耍。書學(xué)習(xí)就該認(rèn)真致志，決不行三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得好玩有益。4．C耍，不要呆頭呆腦，而要玩得好玩有益的做法。九、〔1〕呢喃細(xì)