三年級(jí)音樂教案木偶的步態(tài)舞-市賽

教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)的活潑歡快的音樂氣氛，感受音樂帶來(lái)的歡快。學(xué)問與力氣目標(biāo)：知道樂曲《木偶的步態(tài)舞》的作者，生疏樂器鋼琴，了解節(jié)奏所表現(xiàn)的事小木偶機(jī)械滑稽，夸大的音樂形象。在一邊聽音樂的過(guò)程能隨音樂做律動(dòng)以及簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。想象和理解，并鼓舞學(xué)生在音樂體驗(yàn)活動(dòng)中大膽的表達(dá)見解。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確把握《木偶的步態(tài)舞》的三個(gè)局局部別表現(xiàn)的小木偶的不同形象，能準(zhǔn)確的跟隨跟鋼琴哼唱主題旋律，能快速聽辨出主題旋律，把握“拉格泰姆”節(jié)奏型。能自然的隨音樂做律動(dòng)。把握。師：同學(xué)們好，很開心能和你們相聚在音樂課堂，今日我?guī)?lái)了一個(gè)好玩兒的動(dòng)作想要和你們共享，請(qǐng)先看我做一次〔教師嘴里數(shù)1234567噠噠〕〔做完后〕請(qǐng)你們跟我一起來(lái)~生：仿照動(dòng)作的過(guò)程師：孩子們你們做的真棒，連續(xù)做，不要停~速度加快〔跟上音樂〕師：孩子們，你們看，我們的腳也能表達(dá)舞蹈，真是太有意思了！~我們馬上賞識(shí)~當(dāng)你聽到旋律的時(shí)候請(qǐng)你用你寵愛的符號(hào)來(lái)表示~〔PPT〕聽音樂的過(guò)程，完畢后。師：消滅了幾次生：2師：那么是消滅在什么時(shí)候呀生：開頭的時(shí)候和完畢的時(shí)候師：那么中間有沒有別的音樂參與呢生：有！師：接下來(lái)請(qǐng)你們?cè)俾犚淮?，?dāng)你聽到音樂開頭有變化的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)僖淮闻e手告知我！那么我們開頭吧！聽音樂的過(guò)程師：孩子們，你們真棒，你們一共舉了幾次手呀師：嗯，你們真的特別棒，你們是怎么覺察樂曲的主題變化的呢生：速度師：那么，樂曲的速度是怎么樣變化的我請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)！生：快－慢—快師：快-慢-快，我請(qǐng)一個(gè)孩子到黑板上來(lái)把速度的變化寫下來(lái)。生：寫板書師：從樂曲的速度變化中，我們聽出了這首樂曲到底分為幾個(gè)局部生：三個(gè)局部師：經(jīng)過(guò)剛剛的傾聽，你們覺察了樂曲的三個(gè)局部有沒有聯(lián)系呀生：有！第一局部和第三局部是一樣的，中間不一樣，變慢了師：第一局部和第三局部真的是一模一樣的嗎來(lái)，豎起小耳朵，再來(lái)聽一聽！彈奏第一局部片段和第三局部片段。生：不一樣，第三局部的速度變的更快了！師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友到黑板上來(lái)，用你寵愛的顏色將你聽到的三個(gè)局部擺出來(lái)。生：擺圖案師：你能和我們共享一下，你為什么選擇這兩種顏色嗎生：我選擇紅色代表快，由于紅色很熱忱所以我選它，藍(lán)色我覺得像緩緩流淌的小溪，所以我選擇藍(lán)色代表慢。師：他說(shuō)的真棒，我們把掌聲給他鼓舞！所以呀，我們要給第三局部加上一撇！師：這首樂曲你們寵愛嗎生：寵愛！師：我是用什么樂器將這段好玩的音樂表現(xiàn)出來(lái)的生：鋼琴。師：從你們的眼神兒中我可以感受到，你們很寵愛鋼琴，那我們就一起來(lái)了解一下〔播放PPT〕鋼琴，是我國(guó)西洋樂器中的一種鍵盤樂器，有樂器之王的美稱，1709制造了第一臺(tái)鋼琴?，F(xiàn)代形式的鋼琴有三角鋼琴和立式鋼琴兩種，三角鋼琴多用于〔切換PPT〕師：孩子們，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們?cè)俾犚淮蔚谝痪植康囊魳?，這一次，請(qǐng)你們安靜的在你們可以加上手上的動(dòng)作將這段音樂表現(xiàn)出來(lái)〕生：隨音樂表演。師：表演的真棒！師：孩子們，音樂的第一局部的速度是啥樣兒的心情是啥樣的生：速度是很快的，心情很歡快！師：孩子們，在整首樂曲中，你們有沒有印象最深的旋律呀誰(shuí)情愿來(lái)哼唱一下生：唱~生：唱師：孩子們，請(qǐng)記住這段歡快活潑的旋律吧，讓我們帶著歡快的心情，用“嘣”跟〔教師示范一句生：唱過(guò)程中速度加快〕生：唱師：小朋友哼唱的這句旋律你有印象嗎它在樂曲中消滅了一次還是反復(fù)消滅了很屢次呢生：有！反復(fù)消滅的！師：對(duì)，這段旋律就是我們樂曲的主題旋律，我們一起來(lái)隨琴聲視唱一下吧！生：模唱旋律。師：孩子們，這首樂曲還有一個(gè)特別好玩的節(jié)奏，我們一起來(lái)生疏一下它，這個(gè)節(jié)8一個(gè)特別好玩的名字，叫：拉格泰姆！拉格泰姆是美洲黑人舞蹈中最常用的一種節(jié)奏，我們這首樂曲正式承受了這樣的音樂元素，孩子們自己拍一拍，感受一下這個(gè)節(jié)奏！〔示范一次，拍腿〕生：打節(jié)奏〔教師一邊拍鼓一邊帶師：接下來(lái)，請(qǐng)跟著我的鼓聲，創(chuàng)編你寵愛的動(dòng)作，來(lái)孩子們起立！生：編動(dòng)作師：這個(gè)小朋友做的很棒，孩子，請(qǐng)你到前面來(lái)，我們跟著他做一次！生：做動(dòng)作師：現(xiàn)在，我想邀請(qǐng)小朋友們將好玩兒的節(jié)奏參與到音樂中和我合作一下，我請(qǐng)組的孩子來(lái)用動(dòng)作拍節(jié)奏做動(dòng)作，請(qǐng)組的小朋友來(lái)扮演演唱家，當(dāng)你們聽到主旋律的時(shí)候，請(qǐng)你們用“嘣”一起唱起來(lái)！孩子們，你們預(yù)備好了么起立〔彈〕交換，請(qǐng)組的同學(xué)唱主旋律，組的孩子們拍節(jié)奏做動(dòng)作。互動(dòng)環(huán)節(jié)完畢后師：孩子們，你們真棒！請(qǐng)坐歡快的舞步過(guò)后，音樂又會(huì)發(fā)生什么樣兒的變化呢我們一起來(lái)再來(lái)聽一聽！聽其次段音樂師：其次段速度發(fā)生了什么樣兒的變化生：慢！師：其次段音樂的速度雖然是很慢的，但是音樂的起伏又是啥樣兒的讓我們隨著音樂一起來(lái)感受一下吧！〔一邊聽一邊畫節(jié)旋律線〕師：孩子們，其次段旋律的起伏變化是什么樣的生：變慢了，而且起伏格外的大！師：緩慢的舞步過(guò)后，音樂的速度又發(fā)生了什么樣兒的變化呀生：變快了！師：第三局部和哪一局部很相像呀生：第一局部！師：但是第三局部的速度比第一局部更加的生：快！師：孩子們，我們已經(jīng)了解了這首音樂分為三個(gè)局部，那么你能準(zhǔn)確的區(qū)分出音樂的變化嗎你們還記得舞蹈的動(dòng)作嗎那就讓我們?cè)偻暾穆犚淮我魳罚诼牭倪^(guò)程中，請(qǐng)你豎起小耳朵，當(dāng)聽到不同的音樂旋律消滅的時(shí)候，請(qǐng)你們用你寵愛的方式將整首樂曲表現(xiàn)出來(lái)！你們預(yù)備好了嗎師：那就隨著音樂，開頭你們的表演！完整表現(xiàn)音樂過(guò)程師：你們表演的太棒了！這首好玩兒的樂曲你們寵愛嗎生：寵愛！師：這么好玩的一首音樂，你們想不想知道是誰(shuí)創(chuàng)作的呢生：想！師：這是法國(guó)作曲家德彪西的作品，此曲創(chuàng)作于1001910這首好玩的歌曲取一個(gè)好聽的名字呀生：小步舞曲，進(jìn)展曲....師：你們都格外有想象力，太棒了！你們?nèi)〉倪@些名字都沒錯(cuò)，但是我們作曲家給它取的名字叫《木偶的步態(tài)舞師：孩子們，我們一起來(lái)回憶一下吧！孩子們，這首樂曲的名字叫師：此曲分為幾個(gè)局部生：三個(gè)！師：其中第一局部和哪個(gè)局部有相像之處呀生：第三局部師：我們今日還生疏了