師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容

師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容第1篇：師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容師德師風(fēng)建設(shè)活動主要內(nèi)容1、誠實守信。誠實守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識完整地教給學(xué)生；就是弘揚求真務(wù)實的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴守學(xué)術(shù)道德；表現(xiàn)在同志關(guān)系上，就是真誠待人，和睦相處，相互尊重，發(fā)揚團隊精神；表現(xiàn)在育人上，就是要求學(xué)生做到的，自己先做到，說老實話，辦老實事。2、勇?lián)?zé)任。勇于承擔(dān)責(zé)任是為事之德的核心，師德的根本要求就是對學(xué)生負責(zé)任，傳道、授業(yè)、解惑，就是要對工作負責(zé)，傾心俯首，用真情回報黨和國家、家長和社會。3、樂于奉獻。教師勞動的本質(zhì)特征就在于奉獻，新時期的奉獻精神，要求教師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，既要讓每個學(xué)生走向成功，也要讓教師的專業(yè)不斷成長。4、熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心，即師魂。熱愛學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，平等待人；視學(xué)生為朋友，對學(xué)生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個學(xué)生；努力為學(xué)生服務(wù)，永遠把學(xué)生的需求發(fā)在第一位；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。對學(xué)生的愛，就是要對學(xué)生的一生發(fā)展負責(zé)，而不是僅僅對學(xué)生考上高一級學(xué)校這一“瞬間”負責(zé)。6、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。7、創(chuàng)新品格。新的時代需要創(chuàng)新，教育就必須培養(yǎng)創(chuàng)新人才。教師的創(chuàng)新品格，不僅僅是一種能力，從育人的角度來看，而應(yīng)視為一種道德品格。具有創(chuàng)新品格的教師，喜歡嘗試困難和復(fù)雜的工作；追求高遠目標，不怕挫折；善于接受新事物，不墨守成規(guī)，不迷信權(quán)威，敢于標新立異；富于想象，自信心強，具有競爭意識。篇二：新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容1．確立職業(yè)理想教師工作平凡中蘊含著偉大，辛苦中潛存著歡樂。要把教師職業(yè)作為神圣的事業(yè)去追求，既要在確定職業(yè)時處理好職業(yè)定位與個人才能的關(guān)系，建立起只要勇于實踐，勤于積累，通過辛勤勞動定會成為合格教師的信心，還要樹立正確的苦干精神，在實踐中追求成就。2．強化職業(yè)責(zé)任作為教師，首先應(yīng)對職業(yè)責(zé)任在思想上承認和自覺認同，把它轉(zhuǎn)化為認真履行的道德義務(wù)，落實到教師的全部實際行動中，真正做到熱愛學(xué)生，對學(xué)生全面負責(zé)，堅持把熱愛學(xué)生和對學(xué)生負責(zé)看作教師的責(zé)任，堅持教育對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)和對社會負責(zé)、對事業(yè)負責(zé)的一致性原則。3．嚴守職業(yè)紀律職業(yè)紀律是職業(yè)勞動者必須遵守的規(guī)章制度和要求，是維持教育活動正常進行的保證。教師要成為學(xué)生的表率，必須模范地遵守職業(yè)紀律。學(xué)校工會要幫助教師強化政治紀律觀念，嚴格維護社會主義講壇的純潔性。要強化教師角色意識，準確把握為人師者的言行態(tài)度，管得住自己。認識學(xué)校無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，處處是表率。要提高教師廉潔從教的自覺性，自覺抵制市場經(jīng)濟對教育帶來的負面影響，抵制以教謀私、唯利是圖的不良風(fēng)氣。4．優(yōu)化職業(yè)作風(fēng)教師的職業(yè)作風(fēng)，反映了教師在職業(yè)活動中的態(tài)度和行為，這本身就是一種教育的無形和巨大的精神力量，具有明顯的示范性特征。教師職業(yè)的特點要求，要建立熱心追求真理、勇于探索的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，敢想敢說敢干，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，“格物窮理”，敢領(lǐng)學(xué)術(shù)之先，在教育科學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)中有大作為。要著力在教師中發(fā)揚團結(jié)奮斗、互相協(xié)作的風(fēng)格，依靠群體優(yōu)勢開拓教育的新局面，實現(xiàn)教育行為由“個體小生產(chǎn)”向“社會化大合作”的轉(zhuǎn)變。5．提高職業(yè)技能教師職業(yè)技能，反映了個體從事教育的技術(shù)水平和能力，是個體實現(xiàn)職業(yè)理想，形成高尚職業(yè)道德的重要保證，是事業(yè)對教師的基本要求和主要要求，是評判教師是否勝任工作的重要標準。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料一、敬業(yè)，樹立師德形象何為師德？師德即是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。如：愛崗敬業(yè)、為人師表、誨人不倦等等。如何敬業(yè)？1、敬業(yè)要有誠心這是一個教師必備的最基本的心態(tài)。無論是上班時還是下班后；無論是校園內(nèi)還是校園外；無論是心情好還是心情壞，都會自主、自覺地意識到：我是教師，我應(yīng)該擔(dān)任這份職業(yè)的社會責(zé)任和道德責(zé)任，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。2、敬業(yè)要有恒心“十年樹木，百年樹人”，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利，不能浮躁。如果能該行，就該行吧，如果不能改變現(xiàn)狀，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù)，全身心地投入教育。一個學(xué)困生，不是靠一次兩次的輔導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)化，他需要一年、兩年的關(guān)注、輔導(dǎo)、教育，甚至更多！3、敬業(yè)要有愛心教育要根植于愛。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造新人，唯有愛，教師才會用快樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，才會把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事，它能使教師感到每個學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷與擔(dān)心?！?，面對差生，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放棄嗎？面對犯錯的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和諒解。這種設(shè)身處地，充滿愛的換位做法，會使問題解決得更好，更完美.二、豁達，收獲快樂的心靈有這樣一個有關(guān)佛家禪語的故事，講的是一位在山中身居簡出的禪師，一天夜晚，他碰到一位正要行竊的小偷，一無所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對他說：“別急，天上的明月會給你指路的。”說完，順手把自己脫下的外衣也遞給了他。第二天，禪師在門口發(fā)現(xiàn)了小偷送還的外衣，感慨道：“我終于送了一輪明月給他?！逼鋵崳瑢τ谝粋€污垢的心靈，最需的是一輪明月，為他指路的明月！對于我們的學(xué)生在成長過程中所犯下的一些錯誤，我們做教師不妨豁達一點，不妨滿懷一顆真摯的愛心，投一束親切的目光，做一個放行的手勢，讓他們在老師關(guān)愛的目光中溫暖內(nèi)心，以感悟和省悟。我曾經(jīng)有一個網(wǎng)友，記得很清楚，我們初次在網(wǎng)上見面打招呼互相介紹時，當(dāng)我說我是一名老師時，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老師！！”后面還緊跟了3個感嘆號，可想他已經(jīng)把老師恨之入骨了。我說為什么，他說：“你知道嗎？我只讀了小學(xué)第四冊就輟學(xué)了，只因為那年我犯下了一個不小的錯誤，老師和學(xué)校把我趕出了校門，從此，我再也沒有進過校門?，F(xiàn)在在外打工，沒有文化找不到好工作，吃盡了沒文化的苦頭，我能不恨他們嗎？假想一下,如果當(dāng)年學(xué)校老師心胸能豁達一點，給他一次改過的機會，結(jié)果可能是完全不一樣的。學(xué)校老師是解了一時的恨，但是留給學(xué)生的是一生的痛！！我們是“德高為師，身正為范”的教師，我們更應(yīng)該有一顆“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁達無邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量，否則只是蒼白無力的教育。我們教師應(yīng)該有能諒解學(xué)生點滴錯誤的包容之心，才能讓他們收獲陽光與歡笑，收獲一顆快樂、懂得感恩的心！三、學(xué)習(xí)，成就教育事業(yè)一位教育者說過：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活，他的生命也會更有意義?！倍恢貜?fù)自己，不斷挑戰(zhàn)自我，其前提就是學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水、無本之木。沒有一個成功的教育工作者不是一個善于學(xué)習(xí)的人。可以說教師從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時，教師從教一天，就得學(xué)習(xí)一天。那么教師該學(xué)些什么呢？1、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)前人的教育財富。古有孔子、孟子，今有于永正、魏書生;外有馬卡連柯，中有陶行知,他們都是教育先驅(qū)，教育典范。2、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識。3、教師應(yīng)該多掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。4、向身邊的人學(xué)習(xí)，向自己學(xué)習(xí)。從身邊學(xué)習(xí)老教師、優(yōu)秀教師的教育經(jīng)驗，班級管理經(jīng)驗；從自己的教育教學(xué)實踐中去學(xué)習(xí)去對比去研究去總結(jié)去反思。也有哲人說過:“一個人他教了30年書，不一定能成為一個優(yōu)秀的教師，而堅持寫了3年的教學(xué)反思，那他一定會成為一個不一般的老師了。”在反思中認真總結(jié)教育得失，不斷去改進自己的教育方法，就會不斷的進步?！耙环莞乓环菔斋@”，學(xué)習(xí)是快樂的，希望我們都能成為學(xué)習(xí)型的老師，都能從學(xué)習(xí)中享受到快樂。篇三：師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)內(nèi)容(匯編)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xxx副組長：xxx成員：xxx、xxx、xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx主要職責(zé)1、建立健全師德師風(fēng)建設(shè)制度和目標責(zé)任書。2、組織開展師德師風(fēng)教育活動，堅持每月開展二次集中學(xué)習(xí)，組織師德典型個案交流等活動。3、及時報告、處理學(xué)校出現(xiàn)師德師風(fēng)重大問題，對涉及違反師德師風(fēng)師德的人或事進行查處。4、搞好校務(wù)公開，認真接待群眾來信來訪，并做好登記。5、總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作，表彰先進，樹立標兵。6、認真組織每期末的師德師風(fēng)測評和民主評議活動。7、師德師風(fēng)建設(shè)組長是第一責(zé)任人，副組長是第二責(zé)任人。師德師風(fēng)建設(shè)的意義:師德師風(fēng)是一個學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，是學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。師德師風(fēng)決定著一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是人心所向，眾望所歸，勢在必行。一、師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系重大所謂師德師風(fēng)，即教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護、對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。首先，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是深入貫徹落實以德治國重要思想的迫切需要。以德治國與依法治國和科教興國構(gòu)成一個密不可分的有機整體。學(xué)校是人才成長的搖籃，是知識創(chuàng)新的基地，也是精神文明的陣地。教師是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實施者，是人才成長的引路人。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分。一方面，教師作為公民道德主體，自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況，是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范”的尺度；另一方面，通過教師的言傳身教，率先垂范，能夠帶動廣大學(xué)生乃至全社會響應(yīng)和落實《公民道德建設(shè)實施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，進一步推動群眾性的公民道德實踐活動，提高全民族的道德水平。所以，落實以德治國，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校責(zé)無旁貸的使命，也是教師義不容辭的任務(wù)。其次，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是加速實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標的迫切需要。古人云：大學(xué)者，在明明德，在新民，在止于至善。意思是學(xué)校應(yīng)該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，追求和諧進步。所有這些，只有通過教師的一言一行、一舉一動得以實現(xiàn)。所以，師德師風(fēng)并不是空泛抽象，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來。隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出，教書育人工作的標準更高，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格。這樣才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力、競爭實力和不斷發(fā)展的生命力。最后，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要。學(xué)校是學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，教師是學(xué)生健康成才過程中的關(guān)鍵因素。他們的思想道德和敬業(yè)精神對學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響；教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進的互動關(guān)系，這正是教學(xué)相長。內(nèi)容三：教師職業(yè)道德規(guī)范：（新六條）“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情?！皭蹗従礃I(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)?！瓣P(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益?！敖虝恕薄處煹奶炻?。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準?！盀槿藥煴怼薄處熉殬I(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。第2篇：師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容鄭州航空港區(qū)翠園幼兒園翠園幼兒園2017—2018學(xué)年下學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師是立校之本。師德是教育之魂?！睹嫦?1世紀教育振興行動計劃》指出，要“大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，特別要加強師德建設(shè)”。要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師?？梢?，強化人民教師的師德建設(shè)，是實施素質(zhì)教育的奠基工程。教師是學(xué)生精神文明建設(shè)的主力軍，建設(shè)一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本所在，是教育改革和發(fā)展的重大舉措，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和適應(yīng)市場經(jīng)濟新型人才的需要。一、加強人民教師的師德建設(shè)，塑造優(yōu)秀的師表風(fēng)范新時期師表的建設(shè)，在于學(xué)校切合實際制定完善的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高計劃及標準，依照《教育法》、《教師法》的規(guī)定對教師的基本權(quán)利、職責(zé)和義務(wù)進行培養(yǎng)、檢查和監(jiān)督，讓教師從思想上把鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)與社會公德融為一體，把學(xué)習(xí)、政治、正氣與教書育人貫穿始終。樹立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、明確教育事業(yè)是教師用自己的勞動（職業(yè)）以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，嚴于律己，讓文明的言行舉止堪為學(xué)生的表率，從而對全社會的教育改革和教育發(fā)展產(chǎn)生積極而廣泛的影響。二、加強人民教師的師德建設(shè)，樹立模范的師愛形象師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。師愛是教師更好地完成教學(xué)鄭州航空港區(qū)翠園幼兒園任務(wù)的有效保證，是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn)，是教師教學(xué)中出自崇高的目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。這種愛趨使教師無代價地對學(xué)生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱。為此，學(xué)校要實施師愛工程。對教師進行師愛形象塑造，要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業(yè)精神做起，要淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學(xué)生家庭地位，狀況來偏倚學(xué)生，也不以學(xué)生成績和表現(xiàn)來薄厚待之，要針對每個學(xué)生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學(xué)生賦予具體的教育愛，在尊重保護教育學(xué)生的基礎(chǔ)上，使學(xué)生健康地、生動活潑地茁壯成長。三、加強人民教師的師德建設(shè)，具備高超的師識本領(lǐng)教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質(zhì)提高的曙光，是以教師高超的師識本領(lǐng)為寄托。師識包括教師自身的素質(zhì)學(xué)識、教學(xué)質(zhì)量意識，教學(xué)教改意識和適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的競爭意識。教師具備高超的師識本領(lǐng)，必須注重學(xué)歷層次的提高，設(shè)計培訓(xùn)方案，及時穩(wěn)妥地、有計劃分批分期地選送教師進行在職或兼職深造、學(xué)歷后的繼續(xù)教育和自學(xué)研修。注重對“博學(xué)多才”的“經(jīng)師”和對“道德高尚”的“人師”的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動，鼓勵教師加強自我文化建設(shè)和自我思想改造，端正認真嚴肅、實事求是、尊重真理、尊重知識的態(tài)度，監(jiān)督檢查教師是否對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握，正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)能力，達到教育教學(xué)能力有明顯提高，保證教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和鄭州航空港區(qū)翠園幼兒園鉆研教學(xué)的自覺性，并增加文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等方面的文化修養(yǎng)，達到教師綜合師識本領(lǐng)的提高，從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新，積極實踐，不斷前進。四、加強人民教師的師德建設(shè)，掌握精湛的師藝國家的興衰，取決于教育，教育的興衰，取決于教師。打鐵先要自身硬。教師有過硬的知識基底和教學(xué)技能，才基本具備參與未來的知識經(jīng)濟時代，信息時代教書育人工作的首要條件。為此，嚴格錘煉師藝技能是科教興國的當(dāng)務(wù)之急。新時期乃至跨世紀的教師要掌握精臻的師藝才華，第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二，要重視教學(xué)思路上的革命，具有創(chuàng)新意識和超前意識。第三，要側(cè)重教學(xué)效果上的提高，具有學(xué)科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。第四，要了解市場需求，把握科學(xué)前沿脈搏，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。只有這樣，教師才能在耕耘中拓寬視野，奮力拼搏，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。教育才能真正適應(yīng)新技術(shù)革命和知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，真正成為增強綜合國力的基礎(chǔ)。從而推動社會主義事業(yè)飛速發(fā)展。光輝的事業(yè)崇高的師德師德師風(fēng)，簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！背珦P高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)，是加強青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。學(xué)校開展“師德師風(fēng)”系列活動，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點和重要點。鄭州航空港區(qū)翠園幼兒園教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。我園教師，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔；教書育人，嘔心瀝血；為人師表，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神，工作不思進取，不能深入研究新時代學(xué)生的特點，對學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費等，因此，我們有必要繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風(fēng)的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。其次，學(xué)校正在進一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價制度。定期評議師德師風(fēng)，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進典型，樹立師德鄭州航空港區(qū)翠園幼兒園標兵。同時，我們也認為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來，進一步維護教師的職業(yè)尊嚴，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛之心。再次，我園開展“師德師風(fēng)”活動的活動方案，注重實效，受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。雖然我們正在沖刺中考，但還是認識到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因為教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。才能保證教書育人的實效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動，以受到教育和啟迪，實現(xiàn)全面發(fā)展。第四，我們認為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐鄭州航空港區(qū)翠園幼兒園心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。第五，老師們探討了新時代好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是無論怎樣對學(xué)生要求嚴格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。我們要建立的一種認識是，學(xué)生是老師教育的對象，也是老師的服務(wù)對象。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”鄭州航空港區(qū)翠園幼兒園2018年3月第3篇：師德師風(fēng)建設(shè)活動主要內(nèi)容師德師風(fēng)建設(shè)活動主要內(nèi)容1、誠實守信。誠實守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識完整地教給學(xué)生；就是弘揚求真務(wù)實的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴守學(xué)術(shù)道德；表現(xiàn)在同志關(guān)系上，就是真誠待人，和睦相處，相互尊重，發(fā)揚團隊精神；表現(xiàn)在育人上，就是要求學(xué)生做到的，自己先做到，說老實話，辦老實事。2、勇?lián)?zé)任。勇于承擔(dān)責(zé)任是為事之德的核心，師德的根本要求就是對學(xué)生負責(zé)任，傳道、授業(yè)、解惑，就是要對工作負責(zé)，傾心俯首，用真情回報黨和國家、家長和社會。3、樂于奉獻。教師勞動的本質(zhì)特征就在于奉獻，新時期的奉獻精神，要求教師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，既要讓每個學(xué)生走向成功，也要讓教師的專業(yè)不斷成長。4、熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心，即師魂。熱愛學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，平等待人；視學(xué)生為朋友，對學(xué)生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個學(xué)生；努力為學(xué)生服務(wù)，永遠把學(xué)生的需求發(fā)在第一位；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。對學(xué)生的愛，就是要對學(xué)生的一生發(fā)展負責(zé)，而不是僅僅對學(xué)生考上高一級學(xué)校這一“瞬間”負責(zé)。5、為人師表。的教師的人格魅力，給學(xué)生留下深刻的印象，有著長久的影響。教師的人格力量包含教師的正義、公平、正直、仁慈，富有同情心、犧牲精神、學(xué)識淵博、善解人意等品格，教師要注重言傳身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。6、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。7、創(chuàng)新品格。新的時代需要創(chuàng)新，教育就必須培養(yǎng)創(chuàng)新人才。教師的創(chuàng)新品格，不僅僅是一種能力，從育人的角度來看，而應(yīng)視為一種道德品格。具有創(chuàng)新品格的教師，喜歡嘗試困難和復(fù)雜的工作；追求高遠目標，不怕挫折；善于接受新事物，不墨守成規(guī)，不迷信權(quán)威，敢于標新立異；富于想象，自信心強，具有競爭意識。第4篇：師德師風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容鮑集中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容（1）引導(dǎo)教師確立職業(yè)理想。所謂職業(yè)理想，就是指人們對未來工作類別的選擇以及在職業(yè)發(fā)展上達到某種成就的向往和追求。有了崇高的職業(yè)理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德的行為。在引導(dǎo)教師確立正確的職業(yè)理想時，要著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：①處理好個人志愿與社會需要的關(guān)系，堅持兩者的結(jié)合和統(tǒng)一。假如是教師職業(yè)選擇了你，應(yīng)當(dāng)認為這是“太陽底下最光輝的事業(yè)”，是“最能為人類幸福而勞動的職業(yè)”，“我們的幸福將屬于千百萬人”。當(dāng)前，尤其要堅定實施素質(zhì)教育的職業(yè)理想。樹立新的教育觀、人才觀、素質(zhì)觀，確定正確的教育目標，培養(yǎng)社會主義事業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的“四有”人才。②正確處理職業(yè)定位和教育才能的關(guān)系。尤其要教育和幫助那些對事業(yè)成功缺乏自信的青年教師，讓他們懂得教育才能并不是與生俱來的，而是在教育實踐中逐步積累和提高的。只要勇于實踐、勤于積累，絕大多數(shù)教育工作者都能成長為合格教師。③正確對待工作的苦與樂。教師工作平凡中蘊含著偉大，辛苦中潛存著歡樂，只要把它當(dāng)做一種神圣的事業(yè)去追求，就會感到雖苦猶樂，無怨無悔。（2）引導(dǎo)教師強化職業(yè)責(zé)任。職業(yè)責(zé)任，是指從事職業(yè)活動的人必須承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)，通常是由具有法律或行政效力的職業(yè)章程或職業(yè)合同加以規(guī)定的。教師的職業(yè)責(zé)任，就是教師必須承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)。在社會主義條件下，人民教師的職業(yè)責(zé)任就是培育一代又一代的社會主義“四有”新人。1①通過卓有成效的教育和引導(dǎo)，使職業(yè)責(zé)任轉(zhuǎn)化為教師自覺認同、認真履行的道德義務(wù)。②引導(dǎo)教師把職業(yè)責(zé)任的認同落實到實際行動中去，切實做到熱愛學(xué)生，面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面負責(zé)，厚愛后進生、殘疾生和單親生。堅持對家長負責(zé)、對社會負責(zé)、對教師集體負責(zé)。（3）引導(dǎo)教師嚴守職業(yè)紀律。職業(yè)紀律是職業(yè)勞動者必須遵守的規(guī)章制度，有關(guān)的《師德規(guī)范》、《教師守則》、《教學(xué)常規(guī)》等就是它的具體體現(xiàn)，教師的職業(yè)紀律是維持教育活動正常進行的保證。教師要為人師表，真正成為學(xué)生的表率，必須模范遵守職業(yè)紀律。嚴肅教師隊伍的職業(yè)紀律，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手：①強化政治紀律觀念。嚴禁在社會主義講臺上散布違背黨的路線、方針的言論和對抗四項基本原則的言行，堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想占領(lǐng)學(xué)校講壇。②強化教師角色意識。使教師真正認識到：學(xué)校無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，處處是表率。并依法督促教師時刻不忘自己的身份，準確把握好為人師者的言行尺度，始終不忘處處給學(xué)生做好示范。能夠管得住小節(jié)，擋得住誘惑，做到慎微、慎獨、慎隱，從點滴做起，從現(xiàn)在做起。③提高教師廉潔從教的自覺性。教育廣大教師自覺抵制市場經(jīng)濟的負面影響，抵制以教謀私、惟利是圖的不良風(fēng)氣，不向?qū)W生和家長索要或變相索要錢物等。（4）引導(dǎo)教師優(yōu)化職業(yè)作風(fēng)。所謂職業(yè)作風(fēng)，就是從業(yè)者在一定的職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為。它是一種無2形而巨大的精神力量。教師職業(yè)作風(fēng)就是教師在教育活動中表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為。①積極倡導(dǎo)追求真理、勇于探索的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)和科研領(lǐng)域中，大力提倡敢向權(quán)威挑戰(zhàn)、敢領(lǐng)學(xué)術(shù)之先的大無畏精神，鼓勵更多的教師勇攀教育科學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)的高峰，成為名師和國際級大師。②著力培育教師集體中的互助風(fēng)格。隨著新科技革命的發(fā)展，學(xué)科之間的綜合、交叉與滲透日益明顯，教學(xué)和科研都應(yīng)由“個體小生產(chǎn)”走向“社會化大合作”。對于必須運用多學(xué)科知識攻關(guān)研究重大課題更是如此。所以必須強調(diào)集體合作，依靠群體優(yōu)勢開拓新的局面。（5）引導(dǎo)教師提高職業(yè)技能。職業(yè)技能是指從事一定職業(yè)的人們應(yīng)當(dāng)具備的技術(shù)和能力。它是從事一定職業(yè)的重要條件，是個體實現(xiàn)職業(yè)理想、形成高尚職業(yè)道德的重要保證。教師的職業(yè)技能集中表現(xiàn)為從事教學(xué)工作和教育科研、科技開發(fā)等方面的本領(lǐng)。努力提高職業(yè)技能不僅是教育事業(yè)本身對教師的要求，也是教師職業(yè)道德對教師提出的要求。一個教師如果沒有過硬的業(yè)務(wù)能力，必然誤人子弟，也就談不上師德的高尚。第5篇：師德師風(fēng)事跡師德師風(fēng)建設(shè)師德師風(fēng)事跡材料-師德師風(fēng)建設(shè)你把自己賣給了學(xué)校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛?而我認為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任我都愿意去做。我的工作態(tài)度，工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。二，業(yè)務(wù)精湛，水平第一為了讓自己有精湛的業(yè)務(wù)能力，我無時無刻不在學(xué)習(xí)。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負責(zé)。教師所傳授的內(nèi)容必須準確科學(xué)，教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學(xué)生。這樣就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學(xué)過程中才能做到游刃有余。知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。其次，我虛心學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，不斷反思改進自己的教學(xué)方法，使之更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂上，我會隨時根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法，語言風(fēng)趣而又嚴謹，學(xué)生可以隨時提問，我會耐心解答。我注重陪養(yǎng)他們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，和善于思考，善于解決問題的能力，使之成為學(xué)習(xí)的主人。我讓每一個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)計劃并貼在墻上，實現(xiàn)目標的同學(xué)就撕下來并給予表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭很足，并且學(xué)生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內(nèi)容豐富，課堂教學(xué)質(zhì)量很好。三，一腔熱忱，學(xué)生第一我愛我的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)等方面。我曾經(jīng)在村小學(xué)干過幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風(fēng)有多冷，我都風(fēng)雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村小學(xué)南面地勢低洼，積了很多的水一片汪洋。很多同學(xué)在上學(xué)的路上不知所措，有的還哭了。我看見了，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來?；氐桨嗉壩野l(fā)現(xiàn)有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的很，因為他感到了溫暖。同學(xué)們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當(dāng)?shù)厥艿搅思议L的一致好評，傳為佳話。在學(xué)習(xí)上我對全體學(xué)生負責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負責(zé)。必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學(xué)生掉隊，絕不放棄任何一個學(xué)生。每一節(jié)課每個學(xué)生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習(xí)小組，組里的其他成員時刻關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí)，如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經(jīng)常犧牲自己的休息時間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關(guān)心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學(xué)，以前，他學(xué)習(xí)很不好，考試從來不及格，平時也不說話。經(jīng)過我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學(xué)習(xí)過問的也少。我一點一點地疏導(dǎo)他，曉之以理動之以情。使之明白學(xué)習(xí)的目的，上課時我經(jīng)常表揚他鼓勵他，漸漸的他對學(xué)習(xí)感興趣了，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我：老師我不是差等生了，是嗎?我告訴他：我從來沒有認為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲。他聽了眼睛里閃爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的工作。我有多少個學(xué)生就有多少個朋友，彼此平等，誠實信任。我對學(xué)生的未來負責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長負責(zé)，為我們祖國的千秋大業(yè)負責(zé)。所以，我認真地上好每一節(jié)課，不忽視一點一滴的積累，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。同時，我教育學(xué)生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關(guān)于理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責(zé)任。寫關(guān)于理想的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學(xué)習(xí)有了動力。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗，為自己和祖國的未來而努力奮斗。教師作為一種職業(yè)，在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。第二篇：師德師風(fēng)事跡材料真愛無言汗灑教壇xxx，現(xiàn)年33歲，中學(xué)一級教師，大學(xué)本科學(xué)歷，1998年參加工作，2014年加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)主任，主要負責(zé)學(xué)校教學(xué)教研工作。十幾年來，他以校為家，在學(xué)校教育教學(xué)工作中恪盡職守，與時俱進，開拓創(chuàng)新，用自己的智慧和汗水譜寫了教育的華彩樂章。先后榮獲縣優(yōu)秀教師、市級英語骨干教師等榮譽稱號。一、為人師表，關(guān)愛學(xué)生在xxx老師辦公桌的玻璃板下壓著這樣一句話：勤勤懇懇做事，堂堂正正做人。他時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到了嚴以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，他自己一定先做到，用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，他還時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。他的模范作用也帶動著其他青年教師，促進了學(xué)校各項工作的有序進行。他手捧一顆愛心，情傾每個學(xué)生。2014年秋，張老師的班上有個叫周友林的同學(xué)，父母長期在外打工，跟隨爺爺奶奶生活，由于遠離父母、遠離親情，對他的健康成長造成了一定的影響，致使他經(jīng)常違紀，學(xué)習(xí)自覺性很差，經(jīng)常上課做小動作、不能按時作業(yè)，平時測試都在40分以下，爺爺奶奶也拿他沒辦法，慢慢地產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。張老師看在眼里急在心里，并多次找他談心，為他補習(xí)功課，充分肯定他身上的優(yōu)點，這個學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高，在臨近畢業(yè)離開學(xué)校時，他對張老師說：“要不是張老師，我早就掇學(xué)了，是你讓我感到父愛般的溫暖！”。張老師用他無私的愛心關(guān)愛每一個留守孩子，讓每一個學(xué)生從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到溫暖和成長！他關(guān)愛每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生掇學(xué)。2014年他接班帶九（2）班英語，開學(xué)一個多星期了，一名叫xx的學(xué)生未到校，班主任多次打電話聯(lián)系均沒有結(jié)果。一個星期四的下午，他約上該班主任一道步行幾公里的山路來到xx家，經(jīng)詢問得知原來xxx因為家中母親生病、哥哥又要上大學(xué)生，而父親又有病在身，xxx同學(xué)想為家中減輕負擔(dān)而不想上學(xué)，無論家長怎么說她都不愿再上學(xué)了。張老師了解情況后，耐心細致地給她作思想工作，和她一起聊將來，告訴她如果現(xiàn)在不上學(xué)，不讀書，不但不能減輕家里的負擔(dān)而且在以后還會加重家里的負擔(dān)，使母親擔(dān)心而影響病情，更斷送了自己的寶貴青春和大好前途。經(jīng)過一個下午耐心細致的工作，xxx終于同意上學(xué)了。xxx到校后張老師又多次找她談心，從生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心她，使她徹底地放棄了思想包袱全身心地投入到了學(xué)習(xí)中去，在2014年春九年級中考適應(yīng)性考試中xxx取得了班級第9的好成績。張老師用他的愛心和耐心為學(xué)生鋪了一條更燦爛的陽光大道。二、兢兢業(yè)業(yè)，致力教學(xué)他除了負責(zé)學(xué)校的教導(dǎo)工作外還擔(dān)任學(xué)校的英語教學(xué)工作，任務(wù)重，壓力大，因此十分辛苦。他始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，他總是腳踏實地地走著每一步。為了使學(xué)生們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績，他每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，特別是在期中、期末復(fù)習(xí)期間搜集試題，印制試卷，花費了許多休息時間，但他無怨無悔。正是這樣的執(zhí)著精神為他在新時期做教師這個工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時，他的自強精神，也深深地影響著的他學(xué)生。2014年秋他調(diào)入過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校，擔(dān)任學(xué)校英語教研組長，當(dāng)時學(xué)校英語成績一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最為擔(dān)心的學(xué)科，每年的中考和期末考試英語成績大多位于全縣倒數(shù)幾名，他擔(dān)任英語教研組長以后，和全組教師一同商討對策，找出英語成績不理想的原因，和全體英語教師通過熟讀課本、研讀大綱，提高自身素質(zhì)；抓課堂教學(xué)、提高課堂效率；搞單詞抽考，狠抓學(xué)生單詞記憶……學(xué)校的英語教學(xué)成績逐年提高，幾年下來學(xué)校英語教學(xué)水平已位居全縣中上等水平。在他擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任后，他更是主動到英語組蹲點，在他的帶領(lǐng)下，2014年中考學(xué)校英語成績位居全縣第四名，九年級四名英語教師有三名獲教學(xué)教研成果獎，在全縣引起不小的轟動，引得很多兄弟學(xué)校慕名前來學(xué)習(xí)。英語成績上去了，學(xué)校的整體成績也就上去了，2014年、2014年、2014年連續(xù)三年學(xué)校中考綜合成績榮獲縣級教學(xué)成果獎。三、勇挑重擔(dān)，大膽創(chuàng)新2014年秋他被任命為過渡灣中心學(xué)校教導(dǎo)主任，并兼任初三年級組長，當(dāng)時學(xué)校教學(xué)成績處于嚴重低谷，初三畢業(yè)年級有300多名學(xué)生，近30位教師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，他天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。另外，他還擔(dān)任兩個班的英語課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。由于工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學(xué)生無私的愛，他硬是咬牙堅持著。功夫不負有心人，一份耕耘，一份收獲，在他的帶領(lǐng)下，2014年中考學(xué)校綜合成績由全縣倒數(shù)第三名上升為全縣第十名；2014年他繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)年級年級組長，2014中考學(xué)校綜合成績居全縣第九名，學(xué)校5年來首次獲全縣教學(xué)成果三等獎；2014年的中考學(xué)校再創(chuàng)佳績，學(xué)校中考綜合成績居全縣第四名，學(xué)校獲教學(xué)成果二等獎，這是學(xué)校近10年來取得的最好成績。創(chuàng)新是時代的呼喚，創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新，首先是教師教育教學(xué)觀念的創(chuàng)新?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。他認為校本教研是促進教師專業(yè)成長的最便捷，最有效的途徑。任教導(dǎo)主任以來他狠抓學(xué)校校本教研，改變過去校本教研的隨意性，將教研例會時間編入課表，組織教研組每周定時召開教研例會。每次教研例會定時間、定主題、定中心發(fā)言人，引導(dǎo)教師進行學(xué)習(xí)，確保每次教研例會后教師有收獲、有提高。通過教研例會教師們對新課標有了比較透徹的了解，教師們的理論水平有了很大的提高，近三年來學(xué)校36名專任教師中有200多人次的論文、課件、案例在國家、省、市、縣發(fā)表或獲獎，有9人次市、縣級課堂教學(xué)競賽活動中獲獎，在連續(xù)幾年教研室組織的教研成果考核中成績位于全縣前列。四、積極探索，樂于實踐作為一名教師，他深知只有自己擁有了一桶水，才能給學(xué)生一杯水，因而，自身知識的完善、自身素質(zhì)的提高是搞好教育教學(xué)的前提。為了使自己成長為一名高素質(zhì)的新世紀教師，在做好本職工作的同時，他不斷給自己“充電”，利用業(yè)余休息時間自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。作為教導(dǎo)主任，他帶頭積極進行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，認真學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注最新的教改方向和教研動態(tài)，平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得，近年來有多篇論文、課件、案例在國家、省、市發(fā)表或獲獎。他認真學(xué)習(xí)課程標準，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種方式營造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，課前他做到熟課標、認真鉆究教材，精心設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，力求用最有效的方法，最精煉的語言達到最理想的效果，努力向課堂45分鐘要效率。他積極運用多種形式來組織課堂教學(xué)，如開展一幫一合作學(xué)習(xí)活動；創(chuàng)設(shè)開放式的情景，提高口語交際能力；創(chuàng)編英語快板、童謠巧記單詞等等。實踐中，他慢慢積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。2014年中考他個人獲初中英語教學(xué)教研成果三等獎；2014年他參加縣教研室組織的“兩個一”展示活動綜合成績位居全縣第一名；2014年他獲市級英語優(yōu)質(zhì)課二等獎；2014年9月他被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號；2014年中考獲初中英語教學(xué)教研成果二等獎，2014年春參加“研訓(xùn)活動”，在全縣講公開課得到同行一致好評；2014年秋他在“襄樊市第五屆中小學(xué)教師基本功大練兵、大比武活動”中獲得初中英語教學(xué)一等獎；2014年9月再次被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號；2014年、2014年連續(xù)兩在全縣英語研訓(xùn)活動中承擔(dān)重要任務(wù)。近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。他深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績！第三篇：師德師風(fēng)事跡材料讓愛飛翔郭村鎮(zhèn)老少樓小學(xué)：張紅玲小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。那是上小學(xué)時的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子。今天，我終于如愿以償，當(dāng)上了一名人民教師。這時，我才深深地體會到，當(dāng)一名教師，不容易；當(dāng)一名好教師，更不容易。這意味著你將無私地付出很多，很多。記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志。可是，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的涼了半截：作業(yè)本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉；課堂上，做小動作的，小聲講話的??還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡單的算術(shù)題，給他講幾遍都做不好時，我終于火冒三丈而大聲訓(xùn)斥他：“你怎么這么笨??！”然而我卻忽視了這一句訓(xùn)斥會給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過了幾天，語文老師遞給我一個作文本，是那個“差生”的，還是歪歪扭扭的字：張老師，我想對對您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我??”看著看著，我的心顫抖了。我不禁捫心自問：你不是要立志做熱愛學(xué)生的好老師嗎？可你的愛心哪去了？于是，每當(dāng)孩子調(diào)皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。作為孩子，多么想同時擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！是啊，為了學(xué)生，我總是每天騎車往返五六里，來不及叮囑孩子就匆匆到校走進教室，開始輔導(dǎo)，總是一遍又一遍地耐心地講解，幾年來，我的生活都是這樣度過的。有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師的幸福、自豪。記得98年我班轉(zhuǎn)來了個學(xué)生,叫做李紅超，很多老師可能都聽說過這個孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。第一次英語單元測驗就給了我個下馬威，26分。那可真是讓我頭痛。通過以前班主任和教過他的教師的介紹，以及和他家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的。家長只要一知道他在學(xué)校不聽話，對他就一個辦法，打。我唯有對他進行循循善誘，耐心幫教。功夫不服有心人，他終于在期末考試取得了54分的巨大進步。全班同學(xué)都為他而感到高興！從李紅超的進步上，我看到正因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以我對教育，對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造使教育永無止境的良性循環(huán)。關(guān)于對張紅玲同志師德師風(fēng)標兵評選推薦的評價意見張紅玲同志多年來第四篇：師德師風(fēng)事跡材料師德師風(fēng)事跡材料王金玲同志，大學(xué)本科學(xué)歷，1999年參加工作，中學(xué)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)任杏花學(xué)校初三（2）班班主任。她自從站在講臺的那一天起，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標。10多年來，她十分注重加強自身師德師風(fēng)建設(shè)，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事跡：一、班主任工作王金玲老師這學(xué)期主動擔(dān)任了初三學(xué)年問題最多，管理難度最大的一個班級，用她自己的話說：‘我為什么要當(dāng)班主任，因為我看到一個孩子的進步與徘徊常常維系著一個家庭的歡樂與痛苦，我們當(dāng)班主任的雖然苦，但能看到的是我們的工作給許多家庭送去歡樂的時候，從心底升起一種難以言狀的激動，再就是當(dāng)班主任還有利于和孩子們息息相通，統(tǒng)一一個共同追求?！?、愛學(xué)生就象愛自己孩子一樣記得任小艾曾說過，一個好的班主任，當(dāng)你對待學(xué)生像對侍自己孩子一樣關(guān)愛時，這才能達到一種真愛，只有達到真愛，才能使你迸發(fā)出無窮的智慧和力量去管理好一個班級。王老師就做到了這點。每天全校最早來到學(xué)校和學(xué)生一起打掃分擔(dān)區(qū)，把自己的衣服送給家庭困難的學(xué)生，總是給中午忘帶錢吃飯的孩子買飯，把班主任津貼都用于獎勵學(xué)生，特別是這學(xué)期，兩個月的時間里她自己花了300多元錢給學(xué)生買獎品，她總對學(xué)生說，老師雖然損失了金錢，但換回的是你們更多的進步和對老師更多的愛，這將是我一生最大的幸福和財富。而且，她每天利用下班休息時間義務(wù)的給學(xué)生補初一和初二的數(shù)學(xué)，盡量讓放棄學(xué)習(xí)的孩子改變思想，調(diào)整差距。2、對學(xué)生達到了一種真正的寬容寬容，是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應(yīng)具有的一種優(yōu)秀品質(zhì)。馬克吐溫曾說過，其實寬容就像紫羅蘭被人踩扁后，他卻把香味留在那個人的鞋底上一樣。當(dāng)班主任的每天看到那么多淘氣的孩子犯重復(fù)的錯誤的時候，想管住自己不訓(xùn)斥學(xué)生，去寬容他們真得不是一件容易的事，孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn)，這實在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。王老師對侍學(xué)生就達到了一種真正的寬容，特別對她班的問題學(xué)生寬容的時候最多，但寬容絕不是縱容，留給學(xué)生一定的犯錯誤空間，制訂一個切實可行的短期目標，多點耐心和寬容，會取得意想不到的效果。她班的幾個以前愛逃課，不學(xué)習(xí)的學(xué)生，在她的寬容教育下，竟然一次都沒逃過課，而且還座住板凳學(xué)習(xí)了，他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量，她的寬厚仁愛使她班的學(xué)生產(chǎn)生了自信，學(xué)會了感恩。3、注重潛能生的轉(zhuǎn)變教育專家王金戰(zhàn)曾說過：“對待問題學(xué)生，一定要用放大鏡去觀察他們身上的優(yōu)點。你才會感覺他們的可愛，寬容的忽略他們的缺點，才能從心里接納并改變他們。”王老師在潛能生的轉(zhuǎn)變中就做到了這樣。就拿她班的一個最差的學(xué)生，所有教他的老師誰都找不出他身上存在的哪怕一點點優(yōu)點，可王老師在班級獎勵會上卻第一個獎勵他，表揚他每天都在受老師批評時，卻是那么堅韌，不和老師頂撞，有禮貌，有氣度，過后一點也不生老師的氣，這需要多大的胸懷呀，所以我今天要表揚他。從這次以后，這個孩子真得改變了。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器，深入心靈的做學(xué)生的思想教育，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，真誠的改變他們一定會取得好的效果的。4、小小進步本，增強自信，改變自我王老師要求學(xué)生每天在進步本上寫出自己思想和行為方面有進步的地方，誰也不許寫自己的缺點。然后在每周一次的班會課上學(xué)生各自讀出自己所寫的，寫的好的同學(xué)大家都會發(fā)自內(nèi)心的給以熱烈的掌聲。一周結(jié)束后，她負責(zé)給每位同學(xué)認真的寫評語，一個月評一次。對進步大的同學(xué)都給以物質(zhì)獎勵，進步小的同學(xué)給以口頭表揚。這種方法對這屆初三學(xué)生效果很好，因為他們已經(jīng)麻木了各種訓(xùn)斥的聲音，學(xué)習(xí)不好，紀律又差。已經(jīng)變得沒有自信心，這種方法給了他們重新樹立自信心，認識自我改變自我的一個機會。當(dāng)每個同學(xué)都寫自己進步的地方的時候，他就會自覺的向好的方面發(fā)展，去捕捉生活中健康美好的瞬間，感受到自己還有值得驕傲的地方，通過在班會課上讀出自己的進步，又一次讓同學(xué)之間潛移默化的影響，創(chuàng)設(shè)一種互相學(xué)習(xí)的氛圍、形成一種良性循環(huán)。二教育教學(xué)方面王老師在教學(xué)上的最大特點，就是用心上好每節(jié)課。她在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教師排名中總是名列前茅，并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽獎。在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)累的得了嚴重頸椎病，導(dǎo)致她每天總貼著膏藥上課，但是她卻說：她的付出哪怕只能改變一個孩子的學(xué)習(xí)成績，這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識，無悔的奉獻精神，使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導(dǎo)教學(xué)思路。將時間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中真正的做到了教好書、育好人。“學(xué)高為師，德高為范”，師德師風(fēng)是一個教師的靈魂,是為人師表最本質(zhì)的要求.正是基于這樣的理解和認識,所以王金玲老師處處時時以一個教師的標準要求自己,牢記表率的作用以及對學(xué)生的影響,用積極的陽光的形象引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學(xué)生。杏花學(xué)校2014年11月1日第：教師師德師風(fēng)事跡材料教師師德師風(fēng)事跡材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好，我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，小學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校語文教學(xué)、計算機管理。參加工作十年以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績。一、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學(xué)改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，我總結(jié)出了小學(xué)語文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合小學(xué)語文課程改革的要求，也符合我校學(xué)生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點、價值及其對學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點，我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)經(jīng)濟強鎮(zhèn)做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個新班時，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能嚴格歸類、歸檔，把學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進三類，基礎(chǔ)知識的教學(xué)搞“齊步走”，能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級復(fù)式”，力求優(yōu)生“吃好”，中等生“吃飽”，后進生“吃到”。教學(xué)拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學(xué)生自己選擇。練習(xí)過程中，歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂，一周下來，只有兩名學(xué)生未達標。糾正錯別字時，筆畫相近，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動，并記錄每個學(xué)生情況，加強個別輔導(dǎo)。二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格我除負責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時，我始終把理解、愛護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院?，他真的像變了一(請關(guān)注)個人似的。在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽页＝o學(xué)生講詩，講歷史，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)語文課有時候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點，我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學(xué)生進行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。三、高標準嚴格要求自己由于我的計算機操作熟練，我經(jīng)常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應(yīng)。幫助老師們設(shè)計課件，制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計網(wǎng)站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并出色的完