單腳跳雙腳落地案例分析修改版

第一篇：單腳跳雙腳落地案例分析教學案例分析東區(qū)小學朱麗娜一、背景為落實《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，結合低年級學生的心理、生理特點以及他們的認知規(guī)律，創(chuàng)設春天郊游的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生的求知欲望。通過教師的語言引導，場地器材的設置，營造輕松、活潑的教學環(huán)境與氛圍，發(fā)揮學生的想象力。運用小組合作、探究學習等多種教學方法，培養(yǎng)學生自主學習、自我評價，讓學生在積極的練習過程中展示學習的運動技能，在活動中培養(yǎng)與他人合作的能力，在創(chuàng)新中體味快樂。二、教材分析本節(jié)課選用教材為“跑幾步單踏雙落”和投擲游戲。在教學中進行大膽嘗試，情景教學，自主學習，合作學習等多種教學手法貫穿課堂。教學中注意教師評價、學生自我評價、學生互相評價等多種評價手段，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，馬上解決問題，活動中體驗成功，評價中找到差距，確實在課堂教學中體驗到參與的樂趣。為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的生動體驗。三、學情分析結合二年級學生身心特點和學校場地設備等實際情況，科學、合理地規(guī)劃教學內容。力圖讓學生在課堂上就如在家玩耍一樣，開創(chuàng)一個親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，使學生全面實現(xiàn)運動參與、身心健康的目的，真正體驗到體育活動的樂趣。教師應讓學生以小組為單位進行練習，同時也強調了學生個體自由發(fā)揮的練習形式，讓他們共同討論、分析，以培養(yǎng)他們的團結合作精神。對于二年級學生來說，跑幾步單踏雙落有一定的難度，教師鼓勵學生克服困難、不怕失敗，應敢于面對困難，反復嘗試，及時總結經驗，共同實踐。學生能盡情地發(fā)揮自己的主觀能動性，從而掌握所學內容。四、案例描述1、準備部分：在課的準備部分，把學生的課堂常規(guī)教育深透于活動環(huán)節(jié)中。以“你們喜歡出去玩嗎?”這一令每個人都興奮的話體導入，然后，在旅游途中引導學生模仿交警指揮車輛、幫老大爺、建筑工人、農民伯伯、過渡到田里的小青蛙，順勢引導學生和小青蛙學本領，從各種模仿中達到熱身的目的。2、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。由準備部分過渡到基本部分，小青蛙說：要學習它的動作，同學們要在做做輔助動作，如：膝關節(jié)，踝腕關節(jié)等等。做完這些，同學們開始模仿小青蛙的跳躍（蛙跳），順勢引出所學內容，學習小青蛙的新本領（單踏雙落）。在全課中，緊緊扣住了故事的情和景，使情景交融，學生始終沉浸在良好的環(huán)境中自覺、自主、能動的學習氣氛中。動作要領：是使學生容易接受的口訣形式來傳授，口訣是：左（右）腳踏跳，右（左）腿提，空中收腿輕落地。激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的思考。分組練習前請學生表演示范，給學生一個好的標準，并給與評價，為自評與互評打下基礎。練習中用變換步點，變換器才等方式提高學生的興趣。讓他們學會合作，學會溝通。投擲游戲《消滅害蟲》設計害蟲場景，一句：“看，同學們那邊又飛來一群害蟲?！睆亩褂螒蛲葡蛄烁叱薄Ｅ囵B(yǎng)了學生的保護自然的意識。3、結束部分：學生在意念放松中結束本課，用實際行動來保護生態(tài)環(huán)境。同學們讓我們從今天做起，從自己做起吧！五、教學反思通過學習青蛙跳引入本課教學內容。這一切都使人感到自然生動，象大哥哥領著小弟弟妹妹做游戲，那么親切，那么和諧，在這樣親密的師生關系中教師把他的教學目的一步步的完成，從學習單踏雙落的基本動作到加助跑完成單踏雙落的跳遠動作，并進行學生互幫互學的有趣的比賽。在這里，學生體驗到小組學習的樂趣，互幫互助，一起來做，人人參加，更多體現(xiàn)得是快樂的學習，快樂的運動。在有益的活動中，當孩子們把沙包狠狠地砸向這些可惡的害蟲時，既增強了臂力和準確性，同時也認識了害蟲的危害性。在這樣快樂的氣氛中，我上了一節(jié)有趣的體育課，這真是一種美的享受。第二篇：單腳跳雙腳落地教學反思單腳跳雙腳落地教學反思我覺得本節(jié)課有很多不足的地方但是我上的非常的開心，課堂氣氛很活躍，但是“活”而不亂，并且很好的完成了教學目標，更令我感動的是，同學們下課時戀戀不舍得離開操場！我想這一次課我基本做到了《新課程標準》所提倡的“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”的教學理念。所以通過這一次課我獲得的寶貴的教學經驗，課后我作了深刻反思，把經驗總結如下：1、創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣。興趣是最好的老師！于是本課設置了“1212?”、“跑跑跑1212?”、“跑跑跑1212跳蹲?”、等情境，不僅提高了學生的學習興趣，而且讓學生學到感受到了奧運的氣息，取得了非常好的教學效果。假如單純練習跳遠內容，學生會覺得很枯燥，為了讓學生既能掌握運動技能，又有興趣練習，就設計了“跑跑跑1212?”這一教學環(huán)節(jié)。學生的積極性和注意力一下子提高了，把學生帶入激情之中，使學生激發(fā)起內心深處的集體榮譽感，這樣，學生人人都主動參與，自由的發(fā)掘課堂樂趣，創(chuàng)造氣氛，觸景生情，入境動情，憑借進入情景的內心感受情緒愉快，自覺地去完成學習任務。2、賽中學，學中賽，賽中創(chuàng)。讓學生們自由地在草坪上練習比賽，不正是新課標里提出的“改變枯燥的以‘競技體育’為目的的體育教學方式”，的讓學生們喜歡體育，更喜歡‘競技體育’把‘競技體育’作為展示自己的舞臺，讓孩子們坦然面對挑戰(zhàn)，競爭，遠離膽怯自卑的心理！這種改變，還把學習的主動權還給了學生，教師只是他們的“伙伴”在“伙伴”的引導下，使學生玩出更多的、更有鍛煉價值的方法，在練習中進行自主探索，讓學生在相互合作、相互交流、相互競爭中學習，擴展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。除外，通過這種“賽中學，學中賽，賽中創(chuàng)”的形式根據(jù)學生個體差異給予不同學生不同的鼓勵和表揚，這點也體現(xiàn)了新課標“關注個體差異”的原則，所以很好的增強了每一個學生的自尊心和自信心，提高了學生參加體育活動的興趣，促進學生身心全面發(fā)展。3、德育滲透，促進學生良好思想品德的形成。在體育教學中應教育學生做人、求善、養(yǎng)德，培養(yǎng)學生優(yōu)良的品德。本課的思想教育貫穿于全課堂之中，“小小奧運會”“奧運志愿者”的教學環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學生積極動腦，團結協(xié)作的良好品質，而且教育學生為國家爭光的愛國主義精神。通過對這堂課的總結，我慢慢離孩子們的距離越來越近，在這種變化里，我開始和他們進行著心靈與心靈的"對話"，而這些不就是我們新課程標準所要求達到的嗎？作為新教師的我們，應該在每一次成功的課堂中總結出經驗并做好反思，在“反思”中樂，在“反思”中學，在“反思”中練，在“反思”中成長！第三篇：單腳起跳雙腳落地教學設計跑幾步單腳起跳雙腳落地教學設計執(zhí)教人:李鋼單位:天府小學一、教學理念本課以“健康第一”的理念為指導思想，以《體育與健康課程標準》水平一學習領域水平發(fā)展目標為依據(jù)，針對小學低年級學生身心發(fā)展和運動技能形成規(guī)律，重點對”單腳起跳雙腳落地”動作技術教學的同時,發(fā)展小朋友的腿部爆發(fā)力和身體協(xié)調性、靈巧性，并體現(xiàn)出本課教學內容是對今后急行跳遠的過渡，是漸進的推進跳躍能力的發(fā)展。二、教材分析本教材選自人教版《跳躍與游戲》，跳是人們生活中的基本技能，它和學生日常生活是分不開的，也是小學生身體和心理發(fā)展的重要標志。這一教材是二年級跳躍教材的一項內容，它既是一年級“單腳起跳雙腳落地這一教學的內容為延伸，又是今后學習蹲踞才跳遠的基礎。因此，學習這一內容不僅要讓學生掌握跳躍活動技能，而且促進學生下肢肌肉、關節(jié)和身體協(xié)調性的發(fā)展。三、學情分析本節(jié)課選的是二年級的學生，二年級的學生活潑好動、好奇心強，模仿能力強，容易調動，參與積極性高，他們對于簡單的事物有所掌握，同時對熟悉的知識有所感悟，具備表演的欲望。但是他們的注意力容易分散，個人的理解能力還需發(fā)展，注意的時間較短所。所以在教學形式上的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生對學習內容的具體形象。四、教學目標1知識與技能：積極愉快的參加游戲和幫助困難同學,初步掌握跑幾步、單腳起跳、雙腳落地的動作要領。2過程與方法：能夠做到一步踏跳，雙腳屈膝緩沖落地，發(fā)展學生的彈跳素質，提高學生的下肢力量。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生努力完成當前的學習任務、面對學習困難敢于克服它,形成團結合作愛護幫助同學的優(yōu)良品質。五、教學重難點本課根據(jù)對教材的分析以及對我校二年級學生實際情況的分析特制訂以下教學重難點。教學重點:單腳（有力腳）踏跳,雙腳落地。教學難點:踏跳準確有力，動作連貫，落地屈膝緩沖且輕巧。六、教學方法首先在本次教學過程中，孩子老師都是主體，在課堂中老師和孩子都是活動的參與者，老師和孩子都是學習過程的推動者。所以制定了分組嘗試、討論、啟發(fā)、示范、講解、提示、巡視指導、評價等方法。其次在對待學生個體差異方面，制定了差異教學法。七、教學器材、場地呼啦圈40個、踏跳板5個、體操墊子5床、CD機、籃球場八、教學結構（一）培養(yǎng)節(jié)奏感階段在做熱身練習的時候通過趣味走、跑活動伴隨節(jié)奏喊數(shù)（1、2），隨著節(jié)奏快慢的變化，腳下步子也跟隨變化快慢。培養(yǎng)孩子和節(jié)奏協(xié)同、身體協(xié)調。激發(fā)興趣游戲通過在有同學們齊喊節(jié)奏的情況下進行跳單雙圈游戲。開展本課，讓學生在游戲中體驗有節(jié)奏的跳躍和單、雙腳起跳和落地的感覺，讓學生初步體會跳的方法。這樣不僅是對單腳踏跳雙腳落地教學內容的循序漸進的引導，而且提高了學生的學習興趣，還對這一節(jié)課的學習內容打下了一定的基礎。（二）合作探究階段1、單雙圈游戲與跑幾步，單腳踏跳雙腳落地相結合。首先組織同學們嘗試根據(jù)活動內容創(chuàng)設一個節(jié)奏小組展示，在老師幫組下確定一個最合理的方案。（1212跑跑跑跳）然后小組按節(jié)奏參與活動。2、運用踏跳板和軟墊等器材練習跑幾步單腳踏跳雙腳落地，其中同學們任然在活動中運用節(jié)奏，（跑跑跑跳蹲）讓自己練習得更好，并且在學生能力不同的客觀現(xiàn)實和因材施教的指導下設置體驗區(qū)，引導學生互相幫助，給予了后進生更多的學習機會同時也能滿足優(yōu)生的學習。（三）拓展游戲（鉆山洞）運用今天用得最多的學習器材呼啦圈做運動強度不大游戲鉆山洞。（四）身心放松階為學生創(chuàng)設出一種身心放松的意境，通過教師的示范引領，讓學生和老師一道，在優(yōu)美的音樂聲中，放松身心，享受學習成功的喜悅，感悟體育的快樂。第四篇：《單腳起跳、雙腳落地》教學設計及反思《單腳起跳、雙腳落地》教學設計一、背景為落實《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，結合低年級學生的心理、生理特點以及他們的認知規(guī)律，創(chuàng)設春天郊游的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生的求知欲望。通過教師的語言引導，場地器材的設置，營造輕松、活潑的教學環(huán)境與氛圍，發(fā)揮學生的想象力。運用小組合作、探究學習等多種教學方法，培養(yǎng)學生自主學習、自我評價，讓學生在積極的練習過程中展示學習的運動技能，在活動中培養(yǎng)與他人合作的能力，在創(chuàng)新中體味快樂。本節(jié)課選用教材為“單腳起跳、雙腳落地”和游戲。在教學中進行大膽嘗試，情景教學，自主學習，合作學習等多種教學手法貫穿課堂。教學中注意教師評價、學生自我評價、學生互相評價等多種評價手段，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，馬上解決問題，活動中體驗成功，評價中找到差距，確實在課堂教學中體驗到參與的樂趣。為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的生動體驗。二、教學內容1.游戲：模仿各種小動物2.單腳起跳、雙腳落地三、學習目標1.學生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作。2.學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。四、教學設計讓每個學生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握“單腳起跳雙腳落地”簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。五、教學過程1.調動情緒，激發(fā)興趣(1)課堂常規(guī)，明確學習內容和要求。(2)小游戲：模仿各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。2.合作探究，掌握技能(1)跳躍：單腳起跳，雙腳落地。(2)唱兒歌→進入情景→探究學習→自主學練→知識技能評價。(3)學生在活動過程中掌握技能。3.激活思維，拓展能力(1)小游戲：模仿各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法。(2)唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價(3)學生展示創(chuàng)編內容。4.穩(wěn)定情緒，恢復身心(1)放松：聽音樂、師生共同放松。(2)小結：師生共同講評。教學反思本課緊緊圍繞學習目標，利用各種游戲創(chuàng)設情景，用音樂貫穿全課，讓學生在玩中學、學中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。開始上課時，就用小游戲的形式出現(xiàn)，讓學生感受到體育課的快樂。游戲開始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍色的，晴朗的天空碧藍碧藍，一群小鳥飛過來，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下，學著歡樂的小鳥自由的飛翔，有獨自飛的，有成群飛的??仿佛進了鳥的天堂?！班健币宦暽陧?，教師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向教師，學生們在慌亂中總算把隊伍站好了，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說：“這兩只小鳥迷路了，誰能幫他們找到家？”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。因此，教師在教學設計上，充分發(fā)揮了學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結合起來，通過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質和運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學習、團結協(xié)作的優(yōu)良品質和集體主義精神。在跳躍教學過程中，教師力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創(chuàng)編練習。隨著音樂發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔，一會兒又變成了活躍的青蛙，一會兒又變成了一群頑皮的小猴，有學生喊道“老師！我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑??通過這一小游戲，把游戲和體育教材有機結合，構成了新的教學情景，有利于調動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我展示風采，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。為了突破學生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學模式，用音樂貫穿全課，讓學生更早地進入角色，然后，教師再根據(jù)教學效果進行適當?shù)奶崾?，使動與靜、張與馳、快與慢有機的結合，控制好整個教學節(jié)奏。學生們既有原地又有行進間和轉方向的動作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏，進行隊形變化。小游戲的設計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍。教師始終處在學生中間，和學生一起分享快樂。第五篇：體育教案-跑幾步,單腳起跳雙腳落地跳遠使用教材：人教版九義小學體育教學大綱一年級教學內容：1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠；2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。教學目標：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質，提高跳躍能力。2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結友愛，不怕困難的精神3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強參與群體活動的樂趣。4、運動量適宜，練習密度預計45％，平均心率預計135－140／分教學重點：單腳起跳，雙腳落地。教學難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。教學方法：故事化、形象化、游戲化等。教具準備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。教學過程（）：一、思想動員說明（一）集隊、報告人數(shù)；（二）師生問好；（三）宣布課內容、目標。目標：1、集合快、靜、齊；2、注意力集中、精神飽滿；教法：1、教師語言啟發(fā)引導，以春游活動形式引入課題；2、老師宣布課內容、目標，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調動積極性。組織：四列橫隊學法：1、體育委員整隊，向老師報告人數(shù)；2、師生相互問好；3、學生在老師語言引導下進入角色；4、認真聽老師宣布課內容及目標。時間：3分鐘二、隊列練習：（一）立正、稍息、看齊；（二）原地踏步——立定。目標：聽指揮，步調一致，朝氣蓬勃。教法：1、教師提示動作要領。2、口令指揮學生練習。3、啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。4、表揚激勵。組織：四列橫隊。學法：1、認真聽老師提示。2、集體在教師口訣指揮下做動作。3、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。時間：2分鐘。三、出發(fā)（一）慢跑去“公園”。目標：1、身體進入準備狀態(tài)。2、情緒進入興奮狀態(tài)。教法：1、教師帶領學生慢跑去“公園”。2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。組織：成兩路縱隊繞場跑。學法：1、在教師帶領下慢跑。2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。時間：3分鐘。四、到達公園（一）參觀“動物園”，做仿生練習：1、虎行；2、鴨行；3、雞行；4、鶴行；5、蛙行；6、袋鼠跳；7、雁飛目標：1、提高身體各部分的活動能力；2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。教法：1、教師依次出示動物頭像；2、用形象化的語言啟發(fā)學生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”??；3、教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發(fā)興趣。組織：圓內散點。學法：1、學生根據(jù)教師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導下，依次做仿生練習。2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。時間：6分鐘（二）“羊媽媽教小羊學本領”活動學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。1、一步踏跳，雙腳落地；2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地；重點：單腳起跳，雙腳落地。難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。目標：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作；2、發(fā)展彈跳素質，提高能力。教法：1、故事“羊媽媽教小羊學本領”引入；2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊學跳過小溝的本領”的全過程；3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取；7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；9、歸納小結。組織：圓上散點學法：1、認真聽講故事，在教師語言引導下進入角色；2、教師講解動作要領，注意觀察，齊讀動作口訣；3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習；4、自己體會動作；5、兩人一組互幫互學、互檢互評；6、示范正、誤動作，對比分析；7、分組評比，小組長負責組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組；8、相互鼓勵。時間：16分鐘（三）、活動性游戲：1、狼追羊；2、摸尾巴；3、推掌；4、織布機；5、打手背。方法：一學生扮演“狼”，其余學生扮演“小羊”?！靶⊙颉痹诓莸厣希▓A內）兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲。“狼”來了即快跑，跳過“小溝”回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。目標：1、鞏固學習動作，提高身體的靈巧性；2、增強參與群體活動的樂趣；3、培養(yǎng)團結友愛、不怕困難、勇于進取的精神；教法：1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范；2、教師啟發(fā)引導學生進入角色；3、生共同游戲；4、注重觀察，指示學生按規(guī)定動作跳過“小溝”；5、抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學生從小關心他人的良好品質；6、游戲結束，進行小結，獎勵紅花，鼓勵進取。規(guī)則：“小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，否則算掉下“小溝”，被“狼”捉??；組織：圓內散點學法：1、認真聽講解，注意觀察；2、與教師共同游戲；3、兩人或三人自由結成好朋友組參加游戲；4、相互間團結友愛、互相關心、互相幫助。時間：6分鐘（五）聯(lián)歡活動1、“幸福拍手舞”（配樂）；2、小結課情況；3、按常規(guī)下課。目標：放松整理，身心愉快。教法：1、教師提示動作要領；2、領學生隨音樂起舞；3、小結本次課的情況，表揚好人好事，提出希望；4、布置收整器材；5、按堂規(guī)下課。組織：四列橫隊學法：1、認真聽教師