單腳跳雙腳落地案例分析修改版

第一篇：單腳跳雙腳落地案例分析教學(xué)案例分析東區(qū)小學(xué)朱麗娜一、背景為落實(shí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，結(jié)合低年級學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及他們的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)春天郊游的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望。通過教師的語言引導(dǎo)，場地器材的設(shè)置，營造輕松、活潑的教學(xué)環(huán)境與氛圍，發(fā)揮學(xué)生的想象力。運(yùn)用小組合作、探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價(jià)，讓學(xué)生在積極的練習(xí)過程中展示學(xué)習(xí)的運(yùn)動技能，在活動中培養(yǎng)與他人合作的能力，在創(chuàng)新中體味快樂。二、教材分析本節(jié)課選用教材為“跑幾步單踏雙落”和投擲游戲。在教學(xué)中進(jìn)行大膽嘗試，情景教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)手法貫穿課堂。教學(xué)中注意教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生互相評價(jià)等多種評價(jià)手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，馬上解決問題，活動中體驗(yàn)成功，評價(jià)中找到差距，確實(shí)在課堂教學(xué)中體驗(yàn)到參與的樂趣。為達(dá)到這個目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動體驗(yàn)。三、學(xué)情分析結(jié)合二年級學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校場地設(shè)備等實(shí)際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。力圖讓學(xué)生在課堂上就如在家玩耍一樣，開創(chuàng)一個親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，使學(xué)生全面實(shí)現(xiàn)運(yùn)動參與、身心健康的目的，真正體驗(yàn)到體育活動的樂趣。教師應(yīng)讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，讓他們共同討論、分析，以培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。對于二年級學(xué)生來說，跑幾步單踏雙落有一定的難度，教師鼓勵學(xué)生克服困難、不怕失敗，應(yīng)敢于面對困難，反復(fù)嘗試，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同實(shí)踐。學(xué)生能盡情地發(fā)揮自己的主觀能動性，從而掌握所學(xué)內(nèi)容。四、案例描述1、準(zhǔn)備部分：在課的準(zhǔn)備部分，把學(xué)生的課堂常規(guī)教育深透于活動環(huán)節(jié)中。以“你們喜歡出去玩嗎?”這一令每個人都興奮的話體導(dǎo)入，然后，在旅游途中引導(dǎo)學(xué)生模仿交警指揮車輛、幫老大爺、建筑工人、農(nóng)民伯伯、過渡到田里的小青蛙，順勢引導(dǎo)學(xué)生和小青蛙學(xué)本領(lǐng)，從各種模仿中達(dá)到熱身的目的。2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。由準(zhǔn)備部分過渡到基本部分，小青蛙說：要學(xué)習(xí)它的動作，同學(xué)們要在做做輔助動作，如：膝關(guān)節(jié)，踝腕關(guān)節(jié)等等。做完這些，同學(xué)們開始模仿小青蛙的跳躍（蛙跳），順勢引出所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)小青蛙的新本領(lǐng)（單踏雙落）。在全課中，緊緊扣住了故事的情和景，使情景交融，學(xué)生始終沉浸在良好的環(huán)境中自覺、自主、能動的學(xué)習(xí)氣氛中。動作要領(lǐng)：是使學(xué)生容易接受的口訣形式來傳授，口訣是：左（右）腳踏跳，右（左）腿提，空中收腿輕落地。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。分組練習(xí)前請學(xué)生表演示范，給學(xué)生一個好的標(biāo)準(zhǔn)，并給與評價(jià)，為自評與互評打下基礎(chǔ)。練習(xí)中用變換步點(diǎn)，變換器才等方式提高學(xué)生的興趣。讓他們學(xué)會合作，學(xué)會溝通。投擲游戲《消滅害蟲》設(shè)計(jì)害蟲場景，一句：“看，同學(xué)們那邊又飛來一群害蟲?！睆亩褂螒蛲葡蛄烁叱?。培養(yǎng)了學(xué)生的保護(hù)自然的意識。3、結(jié)束部分：學(xué)生在意念放松中結(jié)束本課，用實(shí)際行動來保護(hù)生態(tài)環(huán)境。同學(xué)們讓我們從今天做起，從自己做起吧！五、教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)青蛙跳引入本課教學(xué)內(nèi)容。這一切都使人感到自然生動，象大哥哥領(lǐng)著小弟弟妹妹做游戲，那么親切，那么和諧，在這樣親密的師生關(guān)系中教師把他的教學(xué)目的一步步的完成，從學(xué)習(xí)單踏雙落的基本動作到加助跑完成單踏雙落的跳遠(yuǎn)動作，并進(jìn)行學(xué)生互幫互學(xué)的有趣的比賽。在這里，學(xué)生體驗(yàn)到小組學(xué)習(xí)的樂趣，互幫互助，一起來做，人人參加，更多體現(xiàn)得是快樂的學(xué)習(xí)，快樂的運(yùn)動。在有益的活動中，當(dāng)孩子們把沙包狠狠地砸向這些可惡的害蟲時(shí)，既增強(qiáng)了臂力和準(zhǔn)確性，同時(shí)也認(rèn)識了害蟲的危害性。在這樣快樂的氣氛中，我上了一節(jié)有趣的體育課，這真是一種美的享受。第二篇：單腳跳雙腳落地教學(xué)反思單腳跳雙腳落地教學(xué)反思我覺得本節(jié)課有很多不足的地方但是我上的非常的開心，課堂氣氛很活躍，但是“活”而不亂，并且很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，更令我感動的是，同學(xué)們下課時(shí)戀戀不舍得離開操場！我想這一次課我基本做到了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。所以通過這一次課我獲得的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課后我作了深刻反思，把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。興趣是最好的老師！于是本課設(shè)置了“1212?”、“跑跑跑1212?”、“跑跑跑1212跳蹲?”、等情境，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生學(xué)到感受到了奧運(yùn)的氣息，取得了非常好的教學(xué)效果。假如單純練習(xí)跳遠(yuǎn)內(nèi)容，學(xué)生會覺得很枯燥，為了讓學(xué)生既能掌握運(yùn)動技能，又有興趣練習(xí)，就設(shè)計(jì)了“跑跑跑1212?”這一教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生的積極性和注意力一下子提高了，把學(xué)生帶入激情之中，使學(xué)生激發(fā)起內(nèi)心深處的集體榮譽(yù)感，這樣，學(xué)生人人都主動參與，自由的發(fā)掘課堂樂趣，創(chuàng)造氣氛，觸景生情，入境動情，憑借進(jìn)入情景的內(nèi)心感受情緒愉快，自覺地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、賽中學(xué)，學(xué)中賽，賽中創(chuàng)。讓學(xué)生們自由地在草坪上練習(xí)比賽，不正是新課標(biāo)里提出的“改變枯燥的以‘競技體育’為目的的體育教學(xué)方式”，的讓學(xué)生們喜歡體育，更喜歡‘競技體育’把‘競技體育’作為展示自己的舞臺，讓孩子們坦然面對挑戰(zhàn)，競爭，遠(yuǎn)離膽怯自卑的心理！這種改變，還把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，教師只是他們的“伙伴”在“伙伴”的引導(dǎo)下，使學(xué)生玩出更多的、更有鍛煉價(jià)值的方法，在練習(xí)中進(jìn)行自主探索，讓學(xué)生在相互合作、相互交流、相互競爭中學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。除外，通過這種“賽中學(xué)，學(xué)中賽，賽中創(chuàng)”的形式根據(jù)學(xué)生個體差異給予不同學(xué)生不同的鼓勵和表揚(yáng)，這點(diǎn)也體現(xiàn)了新課標(biāo)“關(guān)注個體差異”的原則，所以很好的增強(qiáng)了每一個學(xué)生的自尊心和自信心，提高了學(xué)生參加體育活動的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。3、德育滲透，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。在體育教學(xué)中應(yīng)教育學(xué)生做人、求善、養(yǎng)德，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德。本課的思想教育貫穿于全課堂之中，“小小奧運(yùn)會”“奧運(yùn)志愿者”的教學(xué)環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生積極動腦，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，而且教育學(xué)生為國家爭光的愛國主義精神。通過對這堂課的總結(jié)，我慢慢離孩子們的距離越來越近，在這種變化里，我開始和他們進(jìn)行著心靈與心靈的"對話"，而這些不就是我們新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達(dá)到的嗎？作為新教師的我們，應(yīng)該在每一次成功的課堂中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)并做好反思，在“反思”中樂，在“反思”中學(xué)，在“反思”中練，在“反思”中成長！第三篇：單腳起跳雙腳落地教學(xué)設(shè)計(jì)跑幾步單腳起跳雙腳落地教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人:李鋼單位:天府小學(xué)一、教學(xué)理念本課以“健康第一”的理念為指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，針對小學(xué)低年級學(xué)生身心發(fā)展和運(yùn)動技能形成規(guī)律，重點(diǎn)對”單腳起跳雙腳落地”動作技術(shù)教學(xué)的同時(shí),發(fā)展小朋友的腿部爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)性、靈巧性，并體現(xiàn)出本課教學(xué)內(nèi)容是對今后急行跳遠(yuǎn)的過渡，是漸進(jìn)的推進(jìn)跳躍能力的發(fā)展。二、教材分析本教材選自人教版《跳躍與游戲》，跳是人們生活中的基本技能，它和學(xué)生日常生活是分不開的，也是小學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要標(biāo)志。這一教材是二年級跳躍教材的一項(xiàng)內(nèi)容，它既是一年級“單腳起跳雙腳落地這一教學(xué)的內(nèi)容為延伸，又是今后學(xué)習(xí)蹲踞才跳遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容不僅要讓學(xué)生掌握跳躍活動技能，而且促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。三、學(xué)情分析本節(jié)課選的是二年級的學(xué)生，二年級的學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，容易調(diào)動，參與積極性高，他們對于簡單的事物有所掌握，同時(shí)對熟悉的知識有所感悟，具備表演的欲望。但是他們的注意力容易分散，個人的理解能力還需發(fā)展，注意的時(shí)間較短所。所以在教學(xué)形式上的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體形象。四、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：積極愉快的參加游戲和幫助困難同學(xué),初步掌握跑幾步、單腳起跳、雙腳落地的動作要領(lǐng)。2過程與方法：能夠做到一步踏跳，雙腳屈膝緩沖落地，發(fā)展學(xué)生的彈跳素質(zhì)，提高學(xué)生的下肢力量。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生努力完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)、面對學(xué)習(xí)困難敢于克服它,形成團(tuán)結(jié)合作愛護(hù)幫助同學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)本課根據(jù)對教材的分析以及對我校二年級學(xué)生實(shí)際情況的分析特制訂以下教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):單腳（有力腳）踏跳,雙腳落地。教學(xué)難點(diǎn):踏跳準(zhǔn)確有力，動作連貫，落地屈膝緩沖且輕巧。六、教學(xué)方法首先在本次教學(xué)過程中，孩子老師都是主體，在課堂中老師和孩子都是活動的參與者，老師和孩子都是學(xué)習(xí)過程的推動者。所以制定了分組嘗試、討論、啟發(fā)、示范、講解、提示、巡視指導(dǎo)、評價(jià)等方法。其次在對待學(xué)生個體差異方面，制定了差異教學(xué)法。七、教學(xué)器材、場地呼啦圈40個、踏跳板5個、體操墊子5床、CD機(jī)、籃球場八、教學(xué)結(jié)構(gòu)（一）培養(yǎng)節(jié)奏感階段在做熱身練習(xí)的時(shí)候通過趣味走、跑活動伴隨節(jié)奏喊數(shù)（1、2），隨著節(jié)奏快慢的變化，腳下步子也跟隨變化快慢。培養(yǎng)孩子和節(jié)奏協(xié)同、身體協(xié)調(diào)。激發(fā)興趣游戲通過在有同學(xué)們齊喊節(jié)奏的情況下進(jìn)行跳單雙圈游戲。開展本課，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)有節(jié)奏的跳躍和單、雙腳起跳和落地的感覺，讓學(xué)生初步體會跳的方法。這樣不僅是對單腳踏跳雙腳落地教學(xué)內(nèi)容的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還對這一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了一定的基礎(chǔ)。（二）合作探究階段1、單雙圈游戲與跑幾步，單腳踏跳雙腳落地相結(jié)合。首先組織同學(xué)們嘗試根據(jù)活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個節(jié)奏小組展示，在老師幫組下確定一個最合理的方案。（1212跑跑跑跳）然后小組按節(jié)奏參與活動。2、運(yùn)用踏跳板和軟墊等器材練習(xí)跑幾步單腳踏跳雙腳落地，其中同學(xué)們?nèi)稳辉诨顒又羞\(yùn)用節(jié)奏，（跑跑跑跳蹲）讓自己練習(xí)得更好，并且在學(xué)生能力不同的客觀現(xiàn)實(shí)和因材施教的指導(dǎo)下設(shè)置體驗(yàn)區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，給予了后進(jìn)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會同時(shí)也能滿足優(yōu)生的學(xué)習(xí)。（三）拓展游戲（鉆山洞）運(yùn)用今天用得最多的學(xué)習(xí)器材呼啦圈做運(yùn)動強(qiáng)度不大游戲鉆山洞。（四）身心放松階為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種身心放松的意境，通過教師的示范引領(lǐng)，讓學(xué)生和老師一道，在優(yōu)美的音樂聲中，放松身心，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，感悟體育的快樂。第四篇：《單腳起跳、雙腳落地》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《單腳起跳、雙腳落地》教學(xué)設(shè)計(jì)一、背景為落實(shí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，結(jié)合低年級學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及他們的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)春天郊游的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望。通過教師的語言引導(dǎo)，場地器材的設(shè)置，營造輕松、活潑的教學(xué)環(huán)境與氛圍，發(fā)揮學(xué)生的想象力。運(yùn)用小組合作、探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價(jià)，讓學(xué)生在積極的練習(xí)過程中展示學(xué)習(xí)的運(yùn)動技能，在活動中培養(yǎng)與他人合作的能力，在創(chuàng)新中體味快樂。本節(jié)課選用教材為“單腳起跳、雙腳落地”和游戲。在教學(xué)中進(jìn)行大膽嘗試，情景教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)手法貫穿課堂。教學(xué)中注意教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生互相評價(jià)等多種評價(jià)手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，馬上解決問題，活動中體驗(yàn)成功，評價(jià)中找到差距，確實(shí)在課堂教學(xué)中體驗(yàn)到參與的樂趣。為達(dá)到這個目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動體驗(yàn)。二、教學(xué)內(nèi)容1.游戲：模仿各種小動物2.單腳起跳、雙腳落地三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作。2.學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動。四、教學(xué)設(shè)計(jì)讓每個學(xué)生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握“單腳起跳雙腳落地”簡單的動作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。五、教學(xué)過程1.調(diào)動情緒，激發(fā)興趣(1)課堂常規(guī)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。(2)小游戲：模仿各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。2.合作探究，掌握技能(1)跳躍：單腳起跳，雙腳落地。(2)唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識技能評價(jià)。(3)學(xué)生在活動過程中掌握技能。3.激活思維，拓展能力(1)小游戲：模仿各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法。(2)唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價(jià)(3)學(xué)生展示創(chuàng)編內(nèi)容。4.穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心(1)放松：聽音樂、師生共同放松。(2)小結(jié)：師生共同講評。教學(xué)反思本課緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。開始上課時(shí)，就用小游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生感受到體育課的快樂。游戲開始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍(lán)色的，晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán)，一群小鳥飛過來，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下，學(xué)著歡樂的小鳥自由的飛翔，有獨(dú)自飛的，有成群飛的??仿佛進(jìn)了鳥的天堂?！班健币宦暽陧?，教師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向教師，學(xué)生們在慌亂中總算把隊(duì)伍站好了，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說：“這兩只小鳥迷路了，誰能幫他們找到家？”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的提高，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。在跳躍教學(xué)過程中，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。隨著音樂發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運(yùn)木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔，一會兒又變成了活躍的青蛙，一會兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喊道“老師！我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑??通過這一小游戲，把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。為了突破學(xué)生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，使動與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合，控制好整個教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉(zhuǎn)方向的動作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏，進(jìn)行隊(duì)形變化。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂。第五篇：體育教案-跑幾步,單腳起跳雙腳落地跳遠(yuǎn)使用教材：人教版九義小學(xué)體育教學(xué)大綱一年級教學(xué)內(nèi)容：1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)；2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，不怕困難的精神3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強(qiáng)參與群體活動的樂趣。4、運(yùn)動量適宜，練習(xí)密度預(yù)計(jì)45％，平均心率預(yù)計(jì)135－140／分教學(xué)重點(diǎn)：單腳起跳，雙腳落地。教學(xué)難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。教學(xué)方法：故事化、形象化、游戲化等。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。教學(xué)過程（）：一、思想動員說明（一）集隊(duì)、報(bào)告人數(shù)；（二）師生問好；（三）宣布課內(nèi)容、目標(biāo)。目標(biāo)：1、集合快、靜、齊；2、注意力集中、精神飽滿；教法：1、教師語言啟發(fā)引導(dǎo)，以春游活動形式引入課題；2、老師宣布課內(nèi)容、目標(biāo)，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性。組織：四列橫隊(duì)學(xué)法：1、體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)；2、師生相互問好；3、學(xué)生在老師語言引導(dǎo)下進(jìn)入角色；4、認(rèn)真聽老師宣布課內(nèi)容及目標(biāo)。時(shí)間：3分鐘二、隊(duì)列練習(xí)：（一）立正、稍息、看齊；（二）原地踏步——立定。目標(biāo)：聽指揮，步調(diào)一致，朝氣蓬勃。教法：1、教師提示動作要領(lǐng)。2、口令指揮學(xué)生練習(xí)。3、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，隊(duì)列整齊，步調(diào)一致。4、表揚(yáng)激勵。組織：四列橫隊(duì)。學(xué)法：1、認(rèn)真聽老師提示。2、集體在教師口訣指揮下做動作。3、在教師語言激勵下動作準(zhǔn)確整齊，精神振奮。時(shí)間：2分鐘。三、出發(fā)（一）慢跑去“公園”。目標(biāo)：1、身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。2、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài)。教法：1、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去“公園”。2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。組織：成兩路縱隊(duì)繞場跑。學(xué)法：1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。時(shí)間：3分鐘。四、到達(dá)公園（一）參觀“動物園”，做仿生練習(xí)：1、虎行；2、鴨行；3、雞行；4、鶴行；5、蛙行；6、袋鼠跳；7、雁飛目標(biāo)：1、提高身體各部分的活動能力；2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。教法：1、教師依次出示動物頭像；2、用形象化的語言啟發(fā)學(xué)生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”??；3、教師巡視觀察，表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)興趣。組織：圓內(nèi)散點(diǎn)。學(xué)法：1、學(xué)生根據(jù)教師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導(dǎo)下，依次做仿生練習(xí)。2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。時(shí)間：6分鐘（二）“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)。1、一步踏跳，雙腳落地；2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地；重點(diǎn)：單腳起跳，雙腳落地。難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。目標(biāo)：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動作；2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。教法：1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入；2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程；3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點(diǎn)；4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快；6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵進(jìn)??；7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進(jìn)行對比分析；8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；9、歸納小結(jié)。組織：圓上散點(diǎn)學(xué)法：1、認(rèn)真聽講故事，在教師語言引導(dǎo)下進(jìn)入角色；2、教師講解動作要領(lǐng)，注意觀察，齊讀動作口訣；3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習(xí)；4、自己體會動作；5、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評；6、示范正、誤動作，對比分析；7、分組評比，小組長負(fù)責(zé)組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組；8、相互鼓勵。時(shí)間：16分鐘（三）、活動性游戲：1、狼追羊；2、摸尾巴；3、推掌；4、織布機(jī)；5、打手背。方法：一學(xué)生扮演“狼”，其余學(xué)生扮演“小羊”?！靶⊙颉痹诓莸厣希▓A內(nèi)）兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲?！袄恰眮砹思纯炫?，跳過“小溝”回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。目標(biāo)：1、鞏固學(xué)習(xí)動作，提高身體的靈巧性；2、增強(qiáng)參與群體活動的樂趣；3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難、勇于進(jìn)取的精神；教法：1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范；2、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色；3、生共同游戲；4、注重觀察，指示學(xué)生按規(guī)定動作跳過“小溝”；5、抓住時(shí)機(jī)滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心他人的良好品質(zhì)；6、游戲結(jié)束，進(jìn)行小結(jié)，獎勵紅花，鼓勵進(jìn)取。規(guī)則：“小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，否則算掉下“小溝”，被“狼”捉??；組織：圓內(nèi)散點(diǎn)學(xué)法：1、認(rèn)真聽講解，注意觀察；2、與教師共同游戲；3、兩人或三人自由結(jié)成好朋友組參加游戲；4、相互間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助。時(shí)間：6分鐘（五）聯(lián)歡活動1、“幸福拍手舞”（配樂）；2、小結(jié)課情況；3、按常規(guī)下課。目標(biāo)：放松整理，身心愉快。教法：1、教師提示動作要領(lǐng)；2、領(lǐng)學(xué)生隨音樂起舞；3、小結(jié)本次課的情況，表揚(yáng)好人好事，提出希望；4、布置收整器材；5、按堂規(guī)下課。組織：四列橫隊(duì)學(xué)法：1、認(rèn)真聽教師