個人總結(jié)生活上（3篇）

Word版本，下載可自由編輯個人總結(jié)生活上（3篇）個人總結(jié)生活上（1）

雖然從教已經(jīng)20多年，但對生活老師這個崗位還是比較生疏，這學(xué)期突然從一名一線的老師走到生活老師的崗位上，顯得有的茫然，同時也感到了責(zé)任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行姐妹的關(guān)懷和幫忙下，加上自己的努力與實踐，圓滿完成了本學(xué)期工作目標(biāo)。那么采用哪些教育方法與手段，才能促進(jìn)同學(xué)健康進(jìn)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢？

我認(rèn)為生活老師工作也是一門教育科學(xué)，需要不斷實踐、研發(fā)和探究。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大目標(biāo)，而歸根結(jié)蒂就是育人問題。作為一名生活老師在對同學(xué)進(jìn)行思想教育與管理時，必需統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持人性化管理，遵從教育規(guī)律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心，用“這三心”來點燃同學(xué)們的心靈，促使他們個個都能健康、和諧、全面進(jìn)展。

慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。日常，我們要積極為同學(xué)排憂解難，堅持對好同學(xué)不溺愛，對差同學(xué)不排斥，堅持對事不對人，堅持公正公平的原則，心中時刻裝著同學(xué)，充分體現(xiàn)出我們老師無私奉獻(xiàn)的愛，讓同學(xué)時時到處感受到老師的暖和慈祥，并用自己的思想，行為感召同學(xué)，影響同學(xué)。

嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴(yán)師出高徒”，對同學(xué)要有高度的責(zé)任感，多為同學(xué)著想，做長準(zhǔn)備，短支配，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即老師與同學(xué)交伴計，建立一種新型的師生關(guān)系。由于，我認(rèn)為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必需非常留意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對同學(xué)要多理解、多關(guān)懷，誠意誠意地與他們交伴計，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，喜愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

還要引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會生活。讓同學(xué)學(xué)會自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開頭，有針對性引領(lǐng)同學(xué)做一些力所能及的事，比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓同學(xué)吃點苦頭，進(jìn)行意志、體力的熬煉，教給同學(xué)一些自護(hù)的學(xué)問，如在突發(fā)大事中如何避險自救，青春期衛(wèi)生常識、平常的衛(wèi)生平安教育等都是不行缺少的。

還要對同學(xué)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈。由于同學(xué)具有較強(qiáng)的可塑性，具有從眾心理和仿照性，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設(shè)法按要求去做。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨便性，自制力差，不能自覺長期依據(jù)規(guī)范要求去行動。因此，對同學(xué)的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日，不斷強(qiáng)化，使同學(xué)在行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質(zhì)變的過程。能夠說，堅持長久是養(yǎng)成教育的生命線。同時，要突出三個“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確、詳細(xì)、有章可循。

以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)，雖然完成了目標(biāo)，但還存在很多不足，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、克服不足，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行，認(rèn)識、關(guān)愛每一位同學(xué)，時時到處做同學(xué)的榜樣，用自己的善言善行為同學(xué)樹立榜樣，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，留意總結(jié)閱歷教訓(xùn)，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，把工作做得更好。

感謝大家！

個人總結(jié)生活上（2）

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的生活老師。在一年的工作中，我感受頗深。作為學(xué)校同學(xué)管理中的一個新角色，沒有前人閱歷能夠借鑒，我只能是在探究中漸漸積累。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。

生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每時每刻都要下寢室，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會去寢室值班，渴望能多認(rèn)識同學(xué)一點。寢室是同學(xué)的其次個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓同學(xué)有一個比寧靜，干凈的休息的良好環(huán)境。我會與家長準(zhǔn)時進(jìn)行溝通，由于終考的接近，同學(xué)都很抓緊時間學(xué)習(xí)，基本上寢室表現(xiàn)都比較好，相對問題比較嚴(yán)峻的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的同學(xué)是來自幾個班級的，管理起來有肯定的難度，我就特殊關(guān)注的多一點，比如下寢室的次數(shù)就特殊多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和同學(xué)談天，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們對同學(xué)進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛惜公物”等方面的教育。同時嚴(yán)格規(guī)范同學(xué)請假制度，做到同學(xué)該在寢室里的時候，一個也不少。不該在寢室里時，一個也不多，并準(zhǔn)時與班主作聯(lián)系。今年的寢室氛圍變得更加干凈，融洽，是一個能夠使同學(xué)們身收獲到放松的休息的好地方。

做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和同學(xué)的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)當(dāng)是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺得同學(xué)在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往力量可能會相對比較薄弱一點，六班級考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，同學(xué)一直生活在高壓地帶，如何對待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特殊重要。給孩子以特殊的指導(dǎo)。幫忙該同學(xué)正確定位自己，建立良好的心態(tài)勝利迎接各種考試。

在走訪寢室的過程中，發(fā)覺同學(xué)的交往力量比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓同學(xué)明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的學(xué)問和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個人的成長和成才?，F(xiàn)在的同學(xué)大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分熟悉自己，離開了交際對象或可供比較對象，一個同學(xué)假如終日獨(dú)來獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的熟悉就缺乏了“參照系”，也發(fā)覺不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種力量，也是一種技術(shù)，它能夠利用學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培育和提升。如增加交往頻率。

在緊急的學(xué)習(xí)之余，不妨積極地找同學(xué)談?wù)勑?，爭論某些問題，交換一些看法，從中加深情感聯(lián)系。日常真誠關(guān)懷同學(xué)，當(dāng)別的`同學(xué)有求于自己時，只要是正值的要求，就要盡己所能，滿意對方的要求。當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時，要積極去幫忙。此外，學(xué)會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學(xué)們也要常?；突ブ?，建立深厚的友情。一年的生活老師下來，覺得自己的工作積極、全面，做到了知人、知根、知底。師生感情融洽。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個同學(xué)都賜予足夠的關(guān)懷，工作的深度還不夠。

個人總結(jié)生活上（3）

轉(zhuǎn)瞬間，我們已靜靜地走過一個學(xué)期?；仡欉@一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。下面分幾個方面來說一說：

一、思想方面：

本人能樂觀參與政治學(xué)習(xí)，遵守園所紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫忙同事。態(tài)度端正，勤奮刻苦。班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。

二、班級工作：

愛孩子就要認(rèn)識孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭狀況、愛好愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻認(rèn)識。這是做好班級管理工作、避讓教育盲點、因材施教的前提，也是提升教育管理水平、提升教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

為了認(rèn)識孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做嬉戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中認(rèn)識他們的基本狀況。經(jīng)過長時間的認(rèn)識，知道了很多。在日常能積極與家長溝通做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)懷每一個孩子的健康成長。最近孩子感冒比較多，我都會常常給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況，關(guān)懷孩子的健康。在教學(xué)中我盡可能采納了很多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、幫忙同學(xué)，做孩子的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得孩子的信任，孩子才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要喜愛每一個孩子。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

三、教育教學(xué)方面：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些狀況，我利用晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠懇英勇、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。

本學(xué)期的4月份，我還對學(xué)區(qū)開放了綜合活動《小小自助餐》這堂課。

四、個人學(xué)習(xí)：

樂觀學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。樂觀進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。

五、在總結(jié)同時我也為自己確立了努力方向：

1、強(qiáng)化自身的訓(xùn)練，注意對孩子力量的培育，提升自身隨機(jī)教育的力量。

2、提升自身理論科研水平。

3、在教學(xué)