18課文言文二則《鐵杵成針》(教案)-語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)18課文言文二則《鐵杵成針》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確朗讀《鐵杵成針》，認(rèn)讀“卒”，會(huì)寫(xiě)“逢卒”2個(gè)字。2.運(yùn)用注釋和擴(kuò)詞法理解文章的意思，把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能讀懂每句話的意思，根據(jù)提示背誦文言文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1.在中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)中有這樣一道題,根據(jù)線索猜人物，有信心挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)聽(tīng)題：他生于盛唐時(shí)期，是著名的浪漫主義詩(shī)人，他曾寫(xiě)下“飛流直下三千尺”，請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?大聲說(shuō)出他的名字！李白現(xiàn)存的優(yōu)秀作品有一千多首，是名副其實(shí)的“詩(shī)仙”。2.據(jù)說(shuō)李白小時(shí)候天資聰穎，但學(xué)習(xí)并不認(rèn)真，非常貪玩。是什么事情改變了他呢？北宋有一位寫(xiě)地方志的叫祝穆的人，在《方輿勝覽》這本書(shū)中記載了有關(guān)李白的故事，這個(gè)故事的名字叫——《鐵杵成針》。3.伸出你的小手和老師一起板書(shū)課題。齊讀課題。二、揭示課題1.據(jù)我所知，李白能取得這么高的文學(xué)成就，鐵杵可是功不可沒(méi)的！現(xiàn)在我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下，猜猜它是干什么用的？課本中注釋1做了介紹，誰(shuí)愿意讀？（鐵杵就是用來(lái)舂米或搗衣服的鐵棒。）在不發(fā)達(dá)的古代社會(huì)，舂米就是把稻谷放在舂米桶里用鐵杵把殼砸掉。搗衣就是用棒子錘打濕的衣服，使衣服清潔。2.我們認(rèn)識(shí)了鐵杵，這還有一個(gè)小東西，認(rèn)識(shí)嗎？你可以用什么詞語(yǔ)分別來(lái)形容鐵杵呢？把鐵杵磨成繡花針，你心中有什么疑惑？是呀！讓我們一起繼續(xù)來(lái)尋找答案！三、初讀感知1.請(qǐng)同學(xué)們輕聲把課文讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音。指名讀誰(shuí)愿意來(lái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)她讀的字音是不是正確。請(qǐng)你提醒一下同學(xué)，文中哪些字容易讀錯(cuò)，是需要特別注意的，好嗎？2.卒也是我們這一課要求會(huì)寫(xiě)的字。仔細(xì)觀察字形，第一筆的點(diǎn)點(diǎn)在豎中線上，上橫短，下橫長(zhǎng)，最后一筆懸針豎寫(xiě)在豎中線，出一點(diǎn)頭就可以，不能穿過(guò)中間的從。首先擺好坐姿和握筆姿勢(shì)在課本上先描一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)。3.讀文言文的時(shí)候除了要讀準(zhǔn)字音，還需要注意什么呢？誰(shuí)來(lái)提醒大家？（語(yǔ)速緩慢，注意停頓）4.讀文言文，有標(biāo)點(diǎn)的地方需要讀出停頓；沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方，根據(jù)意思也要適當(dāng)?shù)耐ｎD，這樣有助于正確理解課文。老師為大家劃好了本課的節(jié)奏，誰(shuí)愿意先來(lái)展示？5.那女生分組讀。四、重點(diǎn)品讀，理解文言文1.這根鐵杵是誰(shuí)的呢？一位老媼的。媼女子旁，你猜它是什么意思？老婦人在什么地方？干什么呢？因?yàn)檫@個(gè)故事很有意義，所以后人就將老婦人磨鐵杵的溪邊命名為磨針溪。2.回顧學(xué)法。從三年級(jí)開(kāi)始我們已經(jīng)學(xué)習(xí)好幾篇文言文了，如何把文言文轉(zhuǎn)換為通俗易懂的現(xiàn)代文呢？可以來(lái)談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)嗎？（ppt：看注釋，看插圖，聯(lián)系上下文，擴(kuò)詞）。接下來(lái)，四人小組合作，靈活運(yùn)用這些方法，交流你讀懂了哪個(gè)詞語(yǔ)或哪句話的意思,還有什么不明白的地方。然后選小組代表匯報(bào)，好嗎？（板圖]3.指名小組代表匯報(bào)。4讓我們定格在第四句話：誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)呢？他們會(huì)說(shuō)些什么？展開(kāi)想象補(bǔ)白，小組交流，老師要找最好的一組上臺(tái)表演。5.李白回去之后會(huì)怎么表現(xiàn)呢？每當(dāng)他遇到難題，百思不得其解時(shí)，他就會(huì)想？每當(dāng)他學(xué)習(xí)感到辛苦，想要松懈時(shí)，他就會(huì)想？是啊，學(xué)習(xí)和磨針的難度比起來(lái)要輕松多了。6.同學(xué)們，學(xué)到這里，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？7.讀出韻味。讀古文講究韻味，語(yǔ)速放慢，邊讀邊想象情節(jié)，還要注意聲斷氣連，聽(tīng)老師讀。試試！8.練習(xí)背誦?！惰F杵成針》的故事影響深遠(yuǎn)、廣為流傳，，還有人將它畫(huà)成連環(huán)畫(huà)，變得更加生動(dòng)形象了。試試如何用文中的五句話給畫(huà)面配文。四、拓展閱讀現(xiàn)在回憶一下我們學(xué)習(xí)這篇文言文的方法，第一步，解題，第二步，讀文識(shí)字，第三步，疏通文意（借助注釋、觀察插圖、擴(kuò)詞、想象補(bǔ)白。。。。。。）最后，得到啟示。接下來(lái)用上以上方法，自學(xué)《懷素寫(xiě)字》。1.輕聲自由讀文，讀準(zhǔn)字音。2.再讀文，注意讀出節(jié)奏。3.說(shuō)一說(shuō)懷素是個(gè)怎樣的人？你是從哪里體會(huì)到的？4.孩子們，先說(shuō)說(shuō)你們對(duì)懷素還有哪些了解？他自幼出家為僧，擅長(zhǎng)寫(xiě)草書(shū)，瀟灑飄逸，自成一家，被稱為“草圣”。他的字那么漂亮，是怎么煉成的呢？文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了他練字很用功？孩子們，讀到這里