一年級(jí)道德與法治下冊《我不拖拉》教育學(xué)習(xí)學(xué)案及教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)道德與法治下冊《我不拖拉》教案設(shè)計(jì)3、我不拖拉、情感與態(tài)度：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開頭，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有打算、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、學(xué)問與技能：學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，消遣時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的歡快，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，消遣時(shí)就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。三、課前預(yù)備：教學(xué)、打印好的表格、書包。四、活動(dòng)過程：故事屋：、今日，何教師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一起翻開禮物盒。 拆禮物。2、播放《寒號(hào)鳥》的故事。問：故事，小朋友都認(rèn)真的聽完了，那可憐的寒號(hào)鳥為什么會(huì)在半夜里凍死了?3、學(xué)生溝通：由于寒號(hào)鳥沒有珍惜時(shí)間造好居……4、教師總結(jié)：恩，大家說得對(duì)極了!寒號(hào)鳥啊就是由于[板貼：做事拖拉]，所以最終才被活活凍死了!5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號(hào)鳥。如果它能明白其中的道理就不會(huì)凍死了。67、同桌兩人爭論說說這首詩是什么意思?指名生說8、師：寒號(hào)鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假設(shè)工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面教師有幾張圖片想放給大家看看!A、你看到了什么?、教師幫助陳述完整畫面：對(duì)!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。、提出假設(shè)：假設(shè)這時(shí)醫(yī)生拖拉，可能會(huì)有什么后果?B、看到了什么?那火燒得怎么樣啊?、教師再次幫助陳述生動(dòng)畫面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這狀況真是格外——將有可能怎樣呢?c、教師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假設(shè)在這個(gè)時(shí)候，他們也么結(jié)果將會(huì)是——6：三張圖片同時(shí)出示，一句話總結(jié)：時(shí)間就是生命、成功、豐收。、過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時(shí)不等人，時(shí)機(jī)不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴(yán)峻。生活中除了這些大人做大事要珍惜時(shí)間，對(duì)于我們同學(xué)來說，我們對(duì)于時(shí)間又有什么態(tài)度呢?小朋友，教師這兒還有一段視頻，想不想看?好!那這回可得把眼睛睜大看認(rèn)真了!從中，你看出了什么?27師：小朋友看得那么認(rèn)真，你們看出什么了嗎?師：無論是動(dòng)物還是人類都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我信任我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組爭論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰?學(xué)生溝通，教師適時(shí)評(píng)價(jià)小行動(dòng)，完成表格其實(shí)我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 我們每天從這5個(gè)方面開展競賽，今日是星期二，請(qǐng)你認(rèn)真5的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。溝通剩下的幾天，我們請(qǐng)爸爸媽媽做裁判，給我們評(píng)分，下周一帶來，看誰得到的小兔子最多。競賽場想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個(gè)小玩耍強(qiáng)調(diào)快又好、連線：這是什么呢?看誰能用最短的時(shí)間又快又好地連點(diǎn)成圖。 學(xué)生連點(diǎn)，比比誰做得快2、展現(xiàn)成果：請(qǐng)做的最快的5”獎(jiǎng)?wù)?、此時(shí)此刻你們的心情怎樣?、做小記者采訪說說你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門告知大家嗎?邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事認(rèn)真抓緊時(shí)間講究方法3、現(xiàn)在你們還有沒有士氣再承受教師的挑戰(zhàn)?下面咱們再做個(gè)小玩耍玩耍的名字就“一二三木頭人” 游戲規(guī)章是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教師布置的任務(wù)教師“一、二、三，木頭!”說到“木頭人”可就不能動(dòng)!聽懂了嗎?①師：好!請(qǐng)同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書!一、二、三，木頭人!師檢查結(jié)果，隨機(jī)采訪最快的一個(gè)，同時(shí)警報(bào)解除師：你的速度最快，心情怎樣?能告知我們你為什么這么快嗎?師：你的速度慢了，你知道緣由在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。②我們再來一次。取出書包里全部的