人教版四年級語文上冊第一單元設(shè)計語文主題學(xué)習(xí)教案

人教版語文主題學(xué)習(xí)走進(jìn)自然景觀人教版四年級語文上冊第一單元主題設(shè)計第一局部：教科書教學(xué)模塊一：預(yù)習(xí)課文。導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)字識詞，初讀感知課文內(nèi)容。地方。觀，情愿進(jìn)展口語交際。再加上從課文中學(xué)到的表達(dá)方法，習(xí)作不再困難。其次局部：整本書閱讀──《青少年自然百科探秘》學(xué)習(xí)目標(biāo)2727個生字。正確讀寫相關(guān)詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦相關(guān)段落。在閱讀中感受大自然的壯麗、秀麗、奇特，進(jìn)而產(chǎn)生寵愛大自然的思想感情。自己的話介紹課文內(nèi)。第一局部教科書教學(xué)設(shè)計模塊一預(yù)習(xí)教學(xué)流程寫字詞板塊設(shè)計板塊一：影視圖片共享1漲潮視頻賞識談話：同學(xué)們，風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異草，高山深谷，大自然就像這些自然奇觀，感受自然的魅力。先閉上眼睛聽聽這是什么聲音？再在小組內(nèi)相互說一說〔播放局部視頻〕〔〕自然奇觀圖片賞識〔播放圖片〕板塊二：確定單元主題掃瞄本組課文和圖片內(nèi)容一一對應(yīng)。解讀單元導(dǎo)語確定主題編排，小組爭論，匯報。板塊三：自主預(yù)習(xí)，感知課文內(nèi)容想賞識作家筆下的奇特景觀的嗎？那就讓我們來讀讀課文吧！附： 小組預(yù)習(xí)匯報單單元主題有認(rèn)讀困難的生字2不懂的詞語課文主要內(nèi)容你寵愛哪些風(fēng)光？說說寵愛的理由小組匯報，全班溝通〔〕板塊四：生疏字詞，書寫字詞1．邊讀課文邊認(rèn)讀生字，同桌溝通識字方法。分類書寫。指導(dǎo)學(xué)生讀貼，溝通寫字時應(yīng)留意的問題。教師范寫。寫生臨帖?；ピu。模塊二理解內(nèi)容教學(xué)流程一：整體回憶回憶課文單元主題及主要內(nèi)容。歷數(shù)本單元的自然奇觀云〕小組活動：的相關(guān)材料解疑。全班溝通爭論。機(jī)補(bǔ)充學(xué)生未搜集到的必要資料，豐富感知。3三：研讀“奇”景典型示教──大榕樹之“奇”合作探究：①默讀課文，想想作者從哪些方面寫了大榕樹的“奇”研讀感悟：的吵鬧情景兩方面進(jìn)展感悟。自主探究──景觀之“奇”過渡：那棵秀麗的南國的樹，撐開它濃密的枝葉，給了鳥兒們一個奇特的奇觀?；貞泴W(xué)法①想想作者從哪些方面寫了景觀的“奇”自主探究從其他景觀中選擇自己寵愛的一處，自主研讀。小組研讀。班內(nèi)匯報。。四：感悟“環(huán)?！蔽澹嘿|(zhì)疑延長4質(zhì)疑深入學(xué)習(xí)后產(chǎn)生的問題，合作釋疑。溝通收獲。拓展延長：項，可以小組合作完成。畫“奇觀的文字說明。當(dāng)一回導(dǎo)游演習(xí)一下?！舶▽β?lián)〕和相關(guān)圖片，預(yù)備在口語交際課上溝通。模塊三領(lǐng)悟表達(dá)教學(xué)流程板塊設(shè)計一：抓住景物特點進(jìn)展表達(dá)1．自主探究：來的。請同學(xué)們畫出文中寫描寫奇觀的句子，認(rèn)真讀一讀，認(rèn)真體會。2．小組溝通。每小組選擇寵愛的一篇開放溝通。預(yù)設(shè)：探究錢塘潮的“奇”①溝通描寫大潮來時聲音的詞句。說說這些詞句用得好不好？為什么？②比較句子。浪潮越來越近，如同戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。5你覺得哪一句好？為什么？了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。探究雅魯藏布大峽谷之“奇”。這樣寫有什么好處？選出一句全班體會。②作者怎樣說明大峽谷景觀奇異？運(yùn)用了“從??到??”的排比句式，氣概非凡，讓人感到大峽谷的自然景觀真如神來之筆。探究大榕樹之“奇”①作者怎樣說明榕樹奇？依據(jù)由遠(yuǎn)及近的挨次，近處先寫枝干，再寫綠葉。②作者怎樣說明鳥奇？先寫各種鳥兒的形態(tài)〔大、小、花、黑，又寫鳥兒的姿勢〔叫、飛、撲特地寫一只畫眉鳥。運(yùn)用點面結(jié)合的方法描寫了鳥的得意。怎樣寫出火燒云之“奇”？①作者連用7個“??了”的句子，不僅展現(xiàn)了栩栩如生的美景，也渲染了人們歡快的心境。光亮刺眼。黃、半灰半百合色，葡萄灰、梨黃、茄子紫。④形態(tài)奇異多變：由小到大，由清楚到模糊，最終不見。當(dāng)堂仿寫二：賞析與背誦摘抄自己寵愛的語句，分類整理。模塊四口語交際與習(xí)作6教學(xué)流程一：口語交際──溝通各自了解的自然奇觀1．課前觀看、搜集有關(guān)自然奇觀的資料。2．啟發(fā)談話：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少覺察美的眼睛。峭壁深淵、怪石云海固然奇特，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等尋常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們溝通了解到的自然景觀吧！3．小組溝通：溝通自己了解到的狀況，要求：講清楚景觀的驚奇之處，還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的，要言之有序。4．全班溝通：每個小組推舉一名代表說一說。教師總結(jié)所把握的狀況。二：習(xí)作教學(xué)──寫一處自然景觀作前指導(dǎo)：這一段時間，我們始終在秀麗、奇特的大自然中旅游。學(xué)了這一的美景。搜尋你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？〔校園的〕一角。還可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景等。3．你預(yù)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對你腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。4．要寫一手好文章，離不開尋常的詞匯語句的積存，復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的詞句。學(xué)生作文，教師巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時解決學(xué)生的難題?！部梢岳首x自己的大作，默讀皆可。作文講評。7其次局部讀整本書教學(xué)設(shè)計《青少年自然百科探秘》閱讀目標(biāo)1．了解更多的自然奇觀，激發(fā)學(xué)生對大自然的寵愛之情。培育學(xué)生概括、復(fù)述、重整的力量。閱讀中開放想象，培育學(xué)生合理的想象力?；顒宇A(yù)備圖書預(yù)備。搜集有關(guān)的自然奇觀圖片，感興趣的資料?；顒舆^程1．活動設(shè)計：你知道了哪些自然奇觀？這些自然景觀有哪些奇特之處？哪一個自然景觀給你留下深刻印象？你想對大自然說些什么？2．話題溝通：暢所欲言。由于本套圖書有十五冊，為了保護(hù)學(xué)生閱讀的興趣，每個同學(xué)并推舉一名代表向全班同學(xué)介紹，說一說哪些自然奇觀給你留下了深刻印象？自然奇觀圖片展。搜集與本書內(nèi)容相關(guān)的圖片，一邊展現(xiàn)一邊講解?；顒油卣沟谌植空Z文實踐活動教學(xué)設(shè)計走進(jìn)自然景觀的成語世界──人教版小學(xué)語文四年級上冊第一單元語文實踐活動教學(xué)設(shè)計8活動目標(biāo)準(zhǔn)時總結(jié)本單元綜合性學(xué)習(xí)的閱歷。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對自然的寵愛之情?；顒宇A(yù)備(搜集有關(guān)自然景觀的文章、書籍;成語詞典；寫景古詩)活動過程一：搜集資料二：溝通資料小組溝通：小組成員溝通各自找到的成語并分類。全班溝通：小組推舉