家長(zhǎng)講座有效溝通（課件）小學(xué)生心理健康通用版

換種方式說(shuō)話—與孩子有效溝通CONTENTS講座目的01現(xiàn)狀分析02有效溝通03案例分析04親子共成長(zhǎng)05第一部分diyibufen講座目的目的：1.對(duì)孩子有更深入的了解，掌握溝通技能進(jìn)行有效的溝通，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系3.發(fā)現(xiàn)溝通方式的不足之處，調(diào)整溝通方式。1.1講座目的

第二部分dierbufen現(xiàn)狀分析說(shuō)一說(shuō)自己與孩子間出現(xiàn)的問(wèn)題？2.1現(xiàn)狀問(wèn)題

一、親子之間缺乏溝通渠道親子之間建立溝通渠道是保證良好的親子關(guān)系和家庭教育順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于時(shí)間、工作、生活等各種原因，很多家庭缺乏溝通渠道。例如，有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ魈?；有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還太小，不需要和他們進(jìn)行大量的交流2.1現(xiàn)狀問(wèn)題

二、親子溝通方式單一親子之間的溝通方式非常重要，不同的溝通方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生著不同的影響。但是，在現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)只會(huì)使用一種溝通方式，導(dǎo)致孩子缺乏多元化的溝通經(jīng)驗(yàn)。例如，一些家長(zhǎng)只喜歡通過(guò)批評(píng)和指責(zé)的方式與孩子溝通，而忽略了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的重要性，導(dǎo)致孩子缺乏自信和積極性。2.1現(xiàn)狀問(wèn)題

三、家長(zhǎng)缺乏時(shí)間和耐心

很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵褪聞?wù)繁瑣而無(wú)法與孩子進(jìn)行溝通，使得孩子感到被忽視和孤獨(dú)，在平時(shí)，一些家長(zhǎng)也會(huì)因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮搗蛋而失去耐心，導(dǎo)致親子之間的關(guān)系緊張和疏離?？偟膩?lái)說(shuō)，親子溝通是家庭教育中非常重要的一環(huán)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。但是，在實(shí)際的生活中，親子之間的溝通經(jīng)常會(huì)存在問(wèn)題。家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到親子溝通的重要性，并努力探索多種溝通方式，建立良好的溝通渠道，促進(jìn)家庭和諧的氛圍。幾分鐘時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)寫下平時(shí)與跟孩子溝通時(shí):●說(shuō)得最多的話語(yǔ)●做得最多的動(dòng)作●表現(xiàn)最多的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)/情緒第三部分disanbufen有效溝通3.1溝通方法牡丹在春天燦爛，山楂在秋天驕傲!首先，接納孩子的多面性(每個(gè)孩子都是一顆多面體的鉆石，欣賞發(fā)光面，也接納暗淡的部分)學(xué)習(xí)"一停"二看”"三聽"；了解非言語(yǔ)訊息；了解話中隱含的意義；聽到和看到的只是冰山一角，要好奇孩子的內(nèi)心到底發(fā)生了什么。1.尊重孩子的獨(dú)特和不完美2.傾聽技巧3.1溝通方法例如:當(dāng)我看到書包扔在地上時(shí)，這么說(shuō):我覺得很不舒服，因?yàn)槲蚁胍３旨依锏恼麧?。電視機(jī)聲音那么大，這么說(shuō):媽媽都聽不清楚電話那頭說(shuō)話了。我希望你把電視聲音放低一點(diǎn)好嗎？不當(dāng)眾教子，如果孩子在情緒的當(dāng)下,先處理情緒再處理問(wèn)題，如果雙方都在情緒當(dāng)下，先放下，在雙方都愉悅的情況下溝通，會(huì)收到意想不到的效果。3.描述行為本身而非指責(zé)

4.合適的時(shí)間地點(diǎn)第四部分disibufen案例分析4.1案例1別急！聽聽孩子怎么說(shuō)一天晚上，我從廚房里走出來(lái)，看見3歲多的女兒把一條大浴巾鋪在地板上，自己踩在上面跳來(lái)跳去。這條浴巾可是我今天剛洗好收回來(lái)的，她竟然…．我又急又氣，就要呵斥女兒。她卻一臉興奮地對(duì)我說(shuō)："媽媽，你看，我正在云朵上面跳舞呢！"看著她興奮得發(fā)紅的小臉，我一愣，再也呵斥不出來(lái)。我按捺住內(nèi)心的震動(dòng)，坐下來(lái)欣賞女兒跳舞。她一會(huì)兒跳躍，一會(huì)兒轉(zhuǎn)圈，一會(huì)兒躺到大浴巾上打滾。那一臉陶醉的樣子，仿佛自己真的置身云朵之上，在美麗的天空中自由揮灑。跳了好一會(huì)兒，她才停下來(lái)，爬到我懷里。我不禁感嘆，感謝女兒及時(shí)表達(dá)了自己，讓我今晚能夠欣賞到美麗的云端之舞。

4.1案例1點(diǎn)評(píng)：弄臟剛洗的浴巾，在成年人眼里，可能是孩子的調(diào)皮和破壞；然而，在孩子純凈而美好的心靈里，卻可能是動(dòng)聽的音樂(lè)和美麗的云朵。他們并無(wú)破壞的意圖。如果我們從成年人的視角出發(fā)，急著批評(píng)教育孩子，孩子那獨(dú)特的視角和驚人的想象力，就會(huì)被粗暴地扼殺。所以，當(dāng)遇到"破壞"性事件時(shí)，別急，聽聽孩子怎么說(shuō)。

4.1案例2事情沒做好不等于自己不好我以前總愛表?yè)P(yáng)壯壯："你真聰明！"但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，如果壯壯做不好一件事，他就會(huì)特別煩躁，哭鬧。前段時(shí)間，我給他買了一輛新款滑行車，他剛開始并不會(huì)滑，就很生氣，索性不滑了。后來(lái)我看到一篇文章《"表?yè)P(yáng)孩子"與"鼓勵(lì)孩子"的差別震驚你！》，我知道了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)孩子的影響是不一樣的。常被表?yè)P(yáng)聰明的壯壯，在遇到挫折時(shí)接受不了自己的失敗，怕別人說(shuō)自己不夠聰明。明白了這些，后來(lái)我就再也不表?yè)P(yáng)他聰明了，而是多描述和鼓勵(lì)他的努力，比如："爸爸看到你這學(xué)期的努力，為你驕傲！加油！"

4.1案例2點(diǎn)評(píng)：孩子對(duì)自我的認(rèn)可過(guò)度依賴外在的評(píng)價(jià)，孩子會(huì)認(rèn)為事情沒做好是自己不夠好。欣賞這位家長(zhǎng)積極的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的不同。家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)應(yīng)集中于他所做的事情而不是個(gè)性品質(zhì)（如聰明）上，在孩子做得不夠好時(shí)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子說(shuō)："這件事雖然你沒做好，但你是好的！"

4.2有效的溝通話術(shù)親子語(yǔ)言溝通：●多用肯定，少用否定●多用“我”，少用“你”●多用“選擇”，少