小學(xué)英語(yǔ)-Unit 3 Lesson 2 I can dance on Friday教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Lesson2IcandanceonFriday.教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能，1.正確認(rèn)讀單詞短語(yǔ)：football,drawpictures2.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型：Wecanplayfootballthisafternoon.IcandrawpicturesonMonday.語(yǔ)言技能，能用句子Ican.......Wecan.......來(lái)描述自己及他人一周的活動(dòng)安排。情感目標(biāo)，培養(yǎng)小組間的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的才華，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.正確認(rèn)讀單詞短語(yǔ)：football,drawpictures2.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型：Wecanplayfootballthisafternoon.IcandrawpicturesonMonday.【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)1.單詞football,drawpictures正確認(rèn)讀2.結(jié)合實(shí)際，在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，并做出相應(yīng)的回答。教學(xué)難點(diǎn)單詞football,drawpictures正確認(rèn)讀，句型Ican.....Wecan.....正確認(rèn)讀和運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】頭飾、英語(yǔ)教學(xué)光盤(pán)、課件等.【教學(xué)過(guò)程】1．Warming-up（1）GreetingwiththeSs.（2）Freetalk：師問(wèn)：Whatdayistoday?生答：It'sThursday.(對(duì)照班級(jí)實(shí)際課表讓學(xué)生補(bǔ)充并操練句型:Wehave…today.)（3）復(fù)習(xí)周一到周五五個(gè)單詞,并作Sharpeyes游戲鞏固知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（4）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的sing，dance，read等活動(dòng)，引出本節(jié)課話(huà)題，如何描述自己及他人的一周活動(dòng)！出示教學(xué)目標(biāo)并板書(shū)課題！2．Presentation（1）教師讓學(xué)生看課本情境圖，并介紹課文情境:學(xué)校的宣傳欄里張貼了新學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)安排表，同學(xué)們都在選擇自己喜歡的活動(dòng)課。（2）課件出示兩個(gè)問(wèn)題：Whatdayistoday?和畫(huà)出課文中表示星期幾的單詞并翻譯。聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，讓學(xué)生整體上感知課文內(nèi)容?。?）第二次聽(tīng)錄音，并回答兩個(gè)問(wèn)題，并引出新詞football并教授短語(yǔ)，playfootball并結(jié)合圖片練習(xí)句型：Mickey/Theelephant/They/Hecanplayfootball.（4）第三次聽(tīng)錄音，并連線(xiàn)，并引出新詞picture并教授短語(yǔ)drawpictures并結(jié)合圖片練習(xí)句型：I/Theboy/Thegirl/Hecandrawpictureson.......（5）Watchthecartoons,imitateandrepeat讓學(xué)生多聽(tīng)多模仿，接觸地道的英語(yǔ)，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)！同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣！Groupwork:Readinarole.小組內(nèi)分角色朗讀，然后帶頭飾全班展示，教師給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和激勵(lì)！利用Thinkandsay復(fù)述對(duì)話(huà)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固句型。師生總結(jié)句型結(jié)構(gòu)。談?wù)撘恢芸梢赃M(jìn)行的活動(dòng)：We/I/They/…can_________on_________.3．Practice呈現(xiàn)課本Letstalk中的五幅圖片練習(xí)句型：Wecan_________on_________.多找?guī)讉€(gè)學(xué)生描述。強(qiáng)調(diào)can后面只跟動(dòng)詞原形，練習(xí)與名詞定要變?yōu)閯?dòng)詞。如papercutting。4.Consolidationandextension結(jié)合圖片選擇自己喜歡的活動(dòng)課，合理安排在一周五天里，并用Ican......on___.介紹。全班展評(píng)教師評(píng)價(jià)?！咀鳂I(yè)布置】1.Listenandrepeat.(聽(tīng)錄音并模仿跟讀)2.Finishtheexercisesbook(完成配套練習(xí))學(xué)情分析一、年齡及心理特點(diǎn)四年級(jí)的學(xué)生處于十歲左右，這個(gè)階段的兒童注意力不穩(wěn)定，不持久，難以長(zhǎng)時(shí)間的注意，同一種事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引，所以他們對(duì)課件里的動(dòng)畫(huà)和能動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣，在記憶方面這個(gè)年齡段的孩子有意識(shí)記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位！本次教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了一年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，兒童的特性，使得它們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。二、學(xué)習(xí)策略四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，整體有所下降，出現(xiàn)兩極分化。對(duì)于學(xué)優(yōu)生，鼓勵(lì)他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，更主要是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過(guò)程，積極創(chuàng)造增強(qiáng)思維的靈活性，敏捷性做學(xué)習(xí)上的小老師，對(duì)于學(xué)困生，老師要多加關(guān)注，爭(zhēng)取，每節(jié)課都有所提高！本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)或描述自己與他人一周五天的活動(dòng)！所以本節(jié)課我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！效果分析成功之處本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用句型I/We/Theycan......on.......描述自己及他人一周的活動(dòng)。學(xué)生興趣高，參與能力強(qiáng)，在掌握知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行了思想的培養(yǎng)，使學(xué)生各個(gè)方面都得到提高。不足之處1、由于課堂時(shí)間有限，個(gè)別學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can后面跟動(dòng)詞原型掌握不透，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)！2、學(xué)困生還需要進(jìn)一步關(guān)注！教材分析一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.正確認(rèn)讀單詞短語(yǔ)：football,drawpictures2.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型：Wecanplayfootballthisafternoon.IcandrawpicturesonMonday.語(yǔ)言技能能用句子Ican.......Wecan.......來(lái)描述自己及他人一周的活動(dòng)安排。情感目標(biāo)培養(yǎng)小組間的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的才華，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)單詞football,drawpictures正確認(rèn)讀結(jié)合實(shí)際，在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，并做出相應(yīng)的回答。教學(xué)難點(diǎn)單詞football,drawpictures正確認(rèn)讀，能用句子Ican.......Wecan.......來(lái)描述自己及他人一周的活動(dòng)安排。三、教學(xué)準(zhǔn)備頭飾、英語(yǔ)教學(xué)光盤(pán)、課件等。評(píng)測(cè)練習(xí)一根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)他們能做的事。二選擇（）1Hecan_______basketballwell.AplayBplayingCplays（）2Theycan______onWednesday.ApictureBdrawpicturesCdrawing（）3Whatdayistoday?__________.AMondaysBMondayCIlikeMonday.三在四線(xiàn)三格內(nèi)規(guī)范抄寫(xiě)單詞。FootballpictureThursdayTuesday魯科版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3Lesson2IcandanceonFriday.課后反思魯科版教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元Daysoftheweek我講的是Lesson2IcandanceonFriday.本課的教學(xué)重點(diǎn)是，1.單詞football,drawpictures正確認(rèn)讀2.結(jié)合實(shí)際，在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，并做出相應(yīng)的回答?？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計(jì)了任務(wù)型教學(xué)和情境式教學(xué)，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境內(nèi)領(lǐng)悟和使用進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的，下面我就結(jié)合這節(jié)課談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì)。一、談話(huà)開(kāi)篇，引入情境以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與生打招呼，和他們進(jìn)行自由交流，活躍課堂氣氛消除緊張，使學(xué)生注意力集中，學(xué)生很自然的進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、利用圖片，教學(xué)單詞練習(xí)句型，做到詞不離句。由第二次聽(tīng)錄音，回答兩個(gè)問(wèn)題，并引出新詞football并教授短語(yǔ)，playfootball并結(jié)合圖片練習(xí)句型：Mickey/Theelephant/They/Hecanplayfootball.第三次聽(tīng)錄音，并連線(xiàn)，并引出新詞picture并教授短語(yǔ)drawpictures并結(jié)合圖片練習(xí)句型：I/Theboy/Thegirl/Hecandrawpictureson.....反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。真正做到詞不離句，學(xué)以致用。三、多聽(tīng)多模仿，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生帶著任務(wù)多次聽(tīng)錄音，觀看動(dòng)畫(huà)反復(fù)模仿，接觸地道的英語(yǔ)，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)！同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用。倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，本課時(shí)我通過(guò)，拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，安排自己的一周活動(dòng)！鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與！效果較好！五、存在的不足整堂課上完之后雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，1.我語(yǔ)速過(guò)快，有些課堂用語(yǔ)學(xué)生聽(tīng)的不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解老師發(fā)出的指令，使學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手，我在以后的教學(xué)工作中要多多使用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，注意語(yǔ)速適當(dāng)。2.由于課堂時(shí)間有限，個(gè)別學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can后面跟動(dòng)詞原型掌握不透，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)！3.學(xué)困生還需要進(jìn)一步關(guān)注！課標(biāo)分析基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的形成，建立在學(xué)生語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，語(yǔ)言知識(shí)和技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)得體是運(yùn)用語(yǔ)言的保證，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證，