三年級上學(xué)期家長座談會剖析

——三〔2〕中隊(duì)三〔2〕班家長座談會溝通心靈共同成長今日的會議有七項(xiàng)議程：一、；三、；四、；五、；六〔1〕班是由40名來自于不同家庭的孩子組成的一個班集體。其中男生18人，女生22人。同學(xué)們個個都有鮮亮的共性.班級狀況介紹本班根本狀況班干部：班長：姚春飛副班長：胡曼寧學(xué)習(xí)委員：胡俊強(qiáng)胡欣園生活委員：薛蓉勞動委員：姚歡文藝委員：姚春飛中隊(duì)長：劉靜體育委員：王斌調(diào)解員：武文朝大組長：鄧云敏謝鵬飛蘇承龍小組長：張繼堯劉靜蘇麗呂曉麗保嬡玲誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？既是家庭，也是學(xué)校?！R卡連柯民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”。——魏書生這世界上沒有比教育孩子成人更重要的事情了。

——柏拉圖——與全體家長共努力前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要全都行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著全都的信念，始終從同一原則動身，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)當(dāng)眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為他驕傲。父愛如山，父愛的山是在兒女成長過程中一點(diǎn)一滴累積而成的；父愛的山是一種力氣，支持著子女的一生。山是父親，你是一座不倒的山，永久矗立在兒女們心中。母愛如水，有高山流水的壯麗宏大，有容納江海的宏大，有細(xì)細(xì)綿綿的情絲。母愛如水，孜孜不斷地流淌著，滋潤著每一個子女的心田。做好孩子的護(hù)航使者再富也要苦孩子為人父母者，在孩子面前所表現(xiàn)出來的做人修養(yǎng)，比愛更重要。由于它是父母對孩子進(jìn)展家教的靈魂。行為養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣形成性格性格打算命運(yùn)孩子成功教育從好習(xí)慣培育開頭好習(xí)慣成就好將來成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。成功是有層次的，對于最終一名同學(xué)，考倒數(shù)其次就是成功，由于他戰(zhàn)勝了一名對手。孩子的心靈是一塊奇妙的土地，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。感恩教育是最好的道德教育責(zé)任教育是最好的抱負(fù)教育自制教育

是最好的行動教育我們要讓學(xué)生明白：一個懂得法規(guī)，并且自覺的遵守法規(guī)的人，才能夠時刻依據(jù)法規(guī)辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假設(shè)沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要夢想什么確定的自由，確定的自由帶來的是確定的放縱，是確定沒有什么好結(jié)果的。任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，教師的批判教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批判更是一種愛。您的關(guān)注，是孩子的期盼；您的欣賞，是孩子的高傲；您的鼓舞，是孩子的動力。學(xué)習(xí)狀況分析4．由于各方面的緣由，有個別學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成績有所下降，可能有些家長也感覺到了，很多孩子的學(xué)習(xí)比較急躁，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，就有些吃力再加上很多孩子作業(yè)消失問題的時候，教師和家長溝通起不到很好的推動作用，家長在學(xué)生面前埋怨教師、學(xué)校漸漸形成風(fēng)氣，使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)變，久之，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)，厭師，厭世。以上問題，我們教師肯定會想方法去解決，但是學(xué)校教育離不開家庭教育，假設(shè)一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完善的效果，所以，在這里我向家長朋友們提出幾點(diǎn)建議：家長留意問題：一、治理好孩子的零花錢，拒絕零食二、讓孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾培育孩子的責(zé)任意識三、不要讓孩子來太早紀(jì)律衛(wèi)生家長應(yīng)留意的問題：值日時可以讓孩子適當(dāng)來早些，培育孩子的勞動意識和集體意識為什么孩子不愿與父母溝通，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有很多心理教育的原則和技巧建議一：身教重于言傳

教育無他，典范而已建議二：“斥責(zé)”要有的放矢

批判要到達(dá)效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批判具體要解決什么問題。自己看不慣的就批判，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批判還不知道為什么。為此，在批判孩子前肯定要有的放矢建議三：重結(jié)果更重過程

有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提示孩子還有缺乏，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)當(dāng)。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信念，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)憂不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的長進(jìn)，結(jié)果可想而知。建議四：保持全都，始終如一家長有的時候，能夠留意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者心情不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前很多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不全都，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施

無論是培育習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必需是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，其次步該干什么。假設(shè)對孩子的要求只是一個理論上成立的打算，那么就無法希望孩子能夠如你所愿。建議六：愛護(hù)孩子的自尊心真正憐惜孩子的家長，肯定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有猛烈的憐憫心而不是簡潔的訓(xùn)斥。假設(shè)能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批判，即使孩子考砸了，他也會主動告知你，由于這時候他特別需要有人分憂。能分憂的家長肯定有權(quán)威，也肯定能讓孩子更加珍惜父母賜予的這份自由。愛是家庭教育的前提和根底。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的樂觀性往往反映出家長的樂觀性，成才的孩子常常是在家長的鼓勵下成長起來的。相反，家長假設(shè)對孩子實(shí)行壓制、甚至卑視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)就準(zhǔn)時表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)嘉獎，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。建議七：會愛孩子建議八：別在孩子面前數(shù)落教師、責(zé)怪學(xué)校

親其師，信其道。孩子對教師的敬重會你的數(shù)落之中蕩然無存，就會對該教師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)?，F(xiàn)代家庭教育消失的種種誤區(qū)誤區(qū)之一：由寵愛而溺愛；誤區(qū)之二：由絕望而暴力；誤區(qū)之三：由絕望而冷漠；誤區(qū)之四：由期望而狂熱；誤區(qū)之五：由信任而偏信；誤區(qū)之六：由疼惜而袒護(hù)；誤區(qū)之七：由憐愛而包辦；誤區(qū)之八：由托付而推卸；誤區(qū)之九：由疼愛而無限滿足；誤區(qū)之十：由分歧而不協(xié)作。抱負(fù)的家長八條做法：1.教師家長要以身作則，為孩子做出表率2.制造良好的家庭氣氛。3.要允許孩子出錯。4.放手讓孩子做他想做又能做的事。5.幫助孩子建立寬闊的智力背景。6.讓孩子學(xué)會自己去推斷是非。7.不要和別的孩子攀比8.有時間的話讀一點(diǎn)家庭教育方面的書籍爭當(dāng)優(yōu)秀的教育家爭當(dāng)出色的雕塑家預(yù)習(xí)有意識的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)教給他們預(yù)習(xí)的方法上課1、提示孩子集中留意力2、鼓舞孩子樂觀舉手，勇敢表達(dá)自己的想法穩(wěn)固〔家庭作業(yè)〕問題：1、漏做、少做2、不夠?qū)Ｐ模粔蛲度?、依靠性很強(qiáng)，不獨(dú)立4、不打草稿家庭作業(yè)建議1、給孩子供給一個良好的作業(yè)環(huán)境2、掌握孩子做作業(yè)的時間3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，作業(yè)清晰的習(xí)慣4、催促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣5、催促學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)時整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣家庭教育的幾點(diǎn)建議僅供參考多給孩子一點(diǎn)自信念，做孩子成長強(qiáng)有力的后盾：學(xué)生個體差異大，即使成績不抱負(fù)只要孩子已盡力，應(yīng)給以信念不能一味的指責(zé)，更不能放棄；對于孩子的成績要縱向比較。建議-1建議-2教育學(xué)生遵守紀(jì)律，敬重教師：家有家法，校有校規(guī)，班級有班級的紀(jì)律好的紀(jì)律是成績提高的保證；敬重教師，家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長應(yīng)當(dāng)協(xié)作學(xué)校做好孩子的工作，同時也要做好孩子的表率建議-3準(zhǔn)時和教師溝通與聯(lián)系：學(xué)生多，師不能與家長頻繁溝通，家長與教師溝通能使在家的教育工作有針對性，指出班級重點(diǎn)問題所在，最終協(xié)商解決方法。對孩子應(yīng)嚴(yán)格教育和治理：監(jiān)視學(xué)生不盲目上網(wǎng)，不完網(wǎng)絡(luò)玩耍；合理安排學(xué)生的時間建議-4關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程：考試成績重要但這只是衡量學(xué)生一時的表現(xiàn)，要適度的給學(xué)生拓展，培育他們的力量建議-5制造良好的育人環(huán)境：盡量抽時間多與孩子溝通和溝通，擅長覺察他們的特長，讓他們即要學(xué)會生活，更要學(xué)會制造生活建議---6再次感謝各位家長的到來和傾聽！2023年10月21日關(guān)于閱讀

1、培育每天閱讀的習(xí)慣。2、培育專心閱讀的習(xí)慣。3、培育讀書動筆的習(xí)慣。４、培育邊讀書邊思考的習(xí)慣。關(guān)于寫作

從尋常做起，在生活中留心觀看，擅長積存，寫日記。家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè),必需檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較厭煩作業(yè)。其次、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于抑制學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾“或“龍習(xí)鳳舞“.第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時,要求準(zhǔn)確面快速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清晰、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求嫻熟.第四、抓力量.主要是觀看力、留意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要留意認(rèn)真培育上述力量.假設(shè)在這四方面家長能適當(dāng)關(guān)系指導(dǎo)。那您的孩子在充分休息的時間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的學(xué)問，將受益匪淺。敬請協(xié)作1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。

2、多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長覺察孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以準(zhǔn)時、充分地確定，并提出新的要求。

敬請協(xié)作3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長常常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)狀況，催促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)準(zhǔn)時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、重視學(xué)生單元測驗(yàn)、讀書、看書的簽字。每次單元測驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字。家長應(yīng)準(zhǔn)時檢查孩子的試卷，防止孩子由于考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。

敬請協(xié)作5、多和教師聯(lián)系，準(zhǔn)時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，覺察問題準(zhǔn)時催促。

6、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子很努力，成績卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)狀況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個道理。

敬請協(xié)作7、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在早2