創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式和探索 預(yù)覽

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思考創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀12創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果3創(chuàng)新型人才培養(yǎng)——培養(yǎng)目標(biāo)復(fù)合型創(chuàng)新人才獨(dú)立思考能力實(shí)踐動(dòng)手能力兩種能力團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?wù)實(shí)意識(shí)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)倪M(jìn)取意識(shí)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)四個(gè)意識(shí)基

礎(chǔ)通識(shí)教育+專(zhuān)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)新型人才培養(yǎng)——條件扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)教育多學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供條件教學(xué)與科研相互促進(jìn)為創(chuàng)新活動(dòng)提供途徑豐富的創(chuàng)新教育更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。要轉(zhuǎn)變教育思想，樹(shù)立培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育觀——“三創(chuàng)”教育理念。建立有利于創(chuàng)新型人才脫穎而出的培養(yǎng)與評(píng)選指標(biāo)體系。要形成一種寬松的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思路創(chuàng)新型人才培養(yǎng)明確思路、找準(zhǔn)定位——?jiǎng)?chuàng)新模式的形成營(yíng)造氛圍、合理引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)培育團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建平臺(tái)——?jiǎng)?chuàng)新能力的提高健全制度，完善機(jī)制——?jiǎng)?chuàng)新環(huán)境的優(yōu)化創(chuàng)新教育明確優(yōu)勢(shì)突出重點(diǎn)形成特色全面提升實(shí)踐動(dòng)手能力創(chuàng)新意識(shí)踐行“三創(chuàng)”教育理念學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀(1)明確思路、找準(zhǔn)定位(2)營(yíng)造氛圍、合理引導(dǎo)——學(xué)術(shù)交流活動(dòng)品牌化“周末下午茶”、”東湖講壇”、”科技創(chuàng)新論壇”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀（2）營(yíng)造氛圍、合理引導(dǎo)——學(xué)術(shù)活動(dòng)常規(guī)化三大論壇：學(xué)科前沿——本院教授論壇（每年下半年）學(xué)術(shù)研討——碩士、博士論壇（每年下半年）學(xué)術(shù)交流——國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家講壇（不定期）創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀（2）營(yíng)造氛圍、合理引導(dǎo)

——

創(chuàng)新教育宣傳陣地化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀——實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、工程訓(xùn)練中心2個(gè)中心創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀3個(gè)創(chuàng)新基地

——機(jī)器人制作基地、智能汽車(chē)制作基地、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)基地8個(gè)校外實(shí)習(xí)基地——三峽總公司、中廣核、中國(guó)一拖集團(tuán)、青山電廠(chǎng)、漢川電廠(chǎng)、東方電氣集團(tuán)、湖北電建、中國(guó)23冶學(xué)院教師科研課題組⑶培育團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建平臺(tái)⑶培育團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建平臺(tái)——科技社團(tuán)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀機(jī)器人小組智能汽車(chē)小組機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)厚德工作室數(shù)模愛(ài)好小組計(jì)算機(jī)愛(ài)好小組學(xué)生科協(xié)菜鳥(niǎo)林學(xué)

生l2005年學(xué)院設(shè)立了科技創(chuàng)新基金

l2005年大學(xué)生科研基金管理辦法

l2006年修訂大學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法

l2006年修訂推薦免試研究生辦法學(xué)

院2005年成立學(xué)生科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組2005年實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度2006年修定學(xué)院導(dǎo)師制實(shí)施辦法2006年修訂院教職工業(yè)績(jī)考核辦法創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀（4）健全制度，完善機(jī)制班級(jí)導(dǎo)師隊(duì)伍競(jìng)賽教練班子科研項(xiàng)目指導(dǎo)老師大學(xué)生科技創(chuàng)新工作現(xiàn)狀（4）健全制度，完善機(jī)制穩(wěn)定三支隊(duì)伍創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2005年第九屆

“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)2項(xiàng)原團(tuán)中央第一書(shū)記周強(qiáng)視察我院學(xué)生作品2006年第五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽金獎(jiǎng)1人2008年“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽湖北省一等獎(jiǎng)一項(xiàng)2009年“自強(qiáng)杯”武漢大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽特等獎(jiǎng)一項(xiàng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競(jìng)賽獲獎(jiǎng)05、06年獲全國(guó)計(jì)算機(jī)仿真大 一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競(jìng)

獲獎(jiǎng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競(jìng)賽獲獎(jiǎng)“飛思卡爾杯”全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)大賽2006年三等獎(jiǎng)2項(xiàng)2007年一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)2008年一等獎(jiǎng)2項(xiàng)2009年一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競(jìng)賽獲獎(jiǎng)CCTV全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人電視大賽2005年8強(qiáng)2006年32強(qiáng)2007年16強(qiáng)2008年16強(qiáng)2009年32強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競(jìng)賽獲獎(jiǎng)“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽2009年機(jī)械類(lèi)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，單項(xiàng)獎(jiǎng)和個(gè)人全能項(xiàng)共獲得10個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——論文與專(zhuān)利近兩年來(lái)，本科生公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文共11篇，多人次參加具有影響力的國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議本科生徐錦飛參加第三屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新論壇——2004年獲批校級(jí)立項(xiàng)14項(xiàng)——2005年獲批校級(jí)立項(xiàng)44項(xiàng)——2006年獲批校級(jí)立項(xiàng)34項(xiàng)，國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃3項(xiàng)——2007年獲批校級(jí)立項(xiàng)34項(xiàng)，國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃6項(xiàng)——2008年獲批校級(jí)立項(xiàng)26項(xiàng)，國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新