湖畔二十一小金麗

“國培計劃（2014）”寧夏農(nóng)村青年教師置換脫產(chǎn)研修項目吳忠高閘中心學校匯報分享聆聽專家講座撰寫聽后感言影子實踐開題報告返崗研修安排陽光同行，精彩分享------二十一小湖畔分校跟崗實踐

銀川二十一小湖畔分校坐落在銀川美麗的艾依河畔，是寧夏回族自治區(qū)第一所抗震示范性重點小學。學校建于2009年，這是一所年輕的學校，教師也很有朝氣！

湖畔分校的育人理念可用“愛”“德”“智”“馨”四個字高度概括?！皭邸笔墙處熤腔酆土α康脑慈?/p>

“德”乃教師立身之本，做一名有愛心的教師，前提是先做一個有良好師德的教師。良好的師德就是引領(lǐng)孩子通向幸福、快樂的一架橋梁。

智慧是創(chuàng)造的源泉，做智慧型教師，構(gòu)建智慧型課堂，才能在教書育人中做到事半功倍！

一個“馨”字的提出，必能營造和諧的校園環(huán)境，創(chuàng)造團結(jié)的教師陣營，帶給師生幸?？鞓返娜松?！

學校堅持正確的辦學方向，倡導“讓學生快樂，讓老師幸福，讓環(huán)境和諧”的發(fā)展目標。我們成長了······書寫好，湖畔學生從一年級開始，就練習司馬彥的書法；習慣好，從我們第一次聽課時，學生很有禮貌地說：“老師，您好！”、“同學你好！”課前課后都要收拾整理桌凳。讀書好，學生課后自愿鉆進書本去。學會感恩，老師您辛苦了“保潔阿姨、保安大叔好！”富有耐心的教師

幸福感強。辦公室老教師說到，“有些老師喜歡上課，他們能從一次又一次磨課中得到提升，所以喜歡磨課。”快樂教學。音樂老師上課時，既有動作，還能有語文的味道（背古詩）。喜歡看書。湖畔的李主任，每當公務纏身無法靜下心來，總是抱著一本書。思想碰撞磨課議課同課異構(gòu)網(wǎng)上研討教研沙龍智慧生成我們在研修期間，除了完成聽課任務，每個人都上了匯報課，因為有幾位老師外出送課，我們幾位老師給班級上課、帶班。每個人都很認真。參加學校教研活動和辦公室老師共同研討交流課外活動，我來了！課外活動，我來了！年級活動特色一、二年級鉛筆字比賽；三年級鋼筆字比賽；四年級成語大賽；五年級知識競賽；六年級現(xiàn)場作文大賽；每月安排一個年級活動，比如：10月五年級知識競賽；11月四年級成語大賽；12月六年級現(xiàn)場作文大賽，語文教研組長和年級語文組長協(xié)作安排。年級語文校本特色一、二年級《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》；其他年級都是統(tǒng)一模式的語文校本，內(nèi)容包括成語、優(yōu)美句段、古詩、名人名言等。每個班每周一節(jié)國學鑒賞課，使用的就是語文校本教材。教師收集，再三斟酌，編輯成冊。學生誦讀，熟讀成背，汲取養(yǎng)料。意韻之美，精煉之美，智慧之