學會看包裝四年級下冊道德與法治教學設計

學會看包裝四年級下冊道德與法治教學設計教材分析《做聰明的消費者》是人民教育出版社《道德與法治》四年級下冊第二單元的主題。本單元共有三課內(nèi)容分別是“第4課買東西的學問”、“第5課我想要我能要”、“第6課有多少浪費可避免”?！暗?課買東西的學問”引導學生學會選購商品的知識與技巧，能夠獨立地購買簡單物品。有良好的購物習慣，做文明的消費者。在購物中要懂得維護自己的合法權益，具有自我保護意識；“第5課我想要我能要”引導學生辨明自己需要的和想要的，學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣；“第6課有多少浪費可避免”引導學生了解生活中浪費的危害現(xiàn)象，愿意在生活中勤儉節(jié)約、避免浪費，具有環(huán)境保護意識。本課授課內(nèi)容為“第4課買東西的學問”中的第一個活動“學會看包裝”。本節(jié)課包含了4個活動，分別是“學會看包裝”、“避免購物小麻煩”、“購物講文明”、“維權意識不能少”，本節(jié)課進行“學會看包裝”第一個活動的教學。從學生的生活實際出發(fā)，引導學生在日常生活中留意包裝中的信息，鑒別商品的品質，提升購物的知識和技能，培養(yǎng)消費者自我保護意識。學情分析全班45名學生都有購物經(jīng)歷，但是大部分孩子都不能從消費者自我保護的角度談及購物的問題，在購物中缺乏關注商品信息的意識，沒有將選購商品的知識和技巧與自我保護意識建立聯(lián)系。因此，如何引導學生將關注包裝信息與鑒別商品品質之間建立聯(lián)系，從而提升消費者自我保護意識作為本節(jié)課的思考重點。教學方式情境式、體驗式教學教學準備課件、帶有包裝袋或者標簽的食物和物品教學目標1.引導學生學會關注商品包裝信息，提升鑒別商品品質的技能與技巧。2.增強學生在購物中的自我保護意識，愿意留意包裝信息，鑒別商品品質，增強選購商品的技能和技巧，對自己負責任。教學重點在購物時留意商品信息，知道通過包裝選購商品的技能和技巧。教學難點在購物中有自我保護意識，學會選購商品。教學過程一、情境導入，激發(fā)興趣師：同學們，李老師開了一家小超市，歡迎你們來購物。出示超市各種貨物的。二、活動探究，學習新知活動一：我是小小采購員1.選一選，挑一挑。師：同學們，李老師開了一家小超市，請同桌間派一名同學來我的超市挑選一樣食品進行購買吧？2、說一說。師：說說，你為什么選擇它呢？預設1：我以前吃過，它的味道好。追問：你是怎么知道它的味道呢？預設1：我從包裝袋上看到口味了。實物投影：依據(jù)學生回答，拿出商品信息呈現(xiàn)。追問：如果它沒在明顯的地方標注口味，那么我們能在包裝袋上哪里能找到口味的信息呢？預設1：從配料中也可以發(fā)現(xiàn)。比如說有辣椒，說明就是辣味，有糖說明就是甜味。3.師小結：你們可真會觀察，看來小小的包裝袋上的信息還真不少，透過包裝信息我們可以了解食物的口味,從而選擇自己喜歡的商品?！驹O計意圖】創(chuàng)設購物場景，激發(fā)學習興趣。通過學生的親身購物體驗，教會孩子通過包裝袋上的信息來選取自己喜歡的食品口味?；顒佣夯鹧劢鹁ξ野l(fā)現(xiàn)1.看一看。播放視頻：《變形珀利》視頻。師：視頻里面的強尼怎么了？預設1：強尼肚子痛。師追問：為什么會肚子痛呢？預設1:強尼喝了過期的牛奶。師：我們怎么才能避免食用到過期食品呢？預設1：看清楚包裝袋上的生產(chǎn)日期。（實物投影：生產(chǎn)日期）師：還有誰也關注了包裝袋上的“生產(chǎn)日期”了，為什么要關注食品的生產(chǎn)期呢？預設1：生產(chǎn)日期代表食品出產(chǎn)的時間。師：知道食品的生產(chǎn)期就能食用了嗎？預設1：不能。師：那還要看什么呢？預設1：還要看保質期。2.議一議師：保質期和生產(chǎn)日期有什么關系呀？預設1：生產(chǎn)日期+保質期得到的日期就是食品能食用的最后期限。3.算一算師：同桌合作，算算手中的食品保質期是多久？師：還有的食品上面沒有標注保質期而標注的是“保質期至”這是什么意思呢？預設1：也是表示食物食用的最后日期。（舉例說明并投影）師小結：真會發(fā)現(xiàn)，小小包裝袋上這么重要的信息又被你發(fā)現(xiàn)了，透過生產(chǎn)日期和保質期來鑒別商品質量，選擇商品?！驹O計意圖】通過動畫視頻吸引孩子找到問題，并層層追問，從而讓學生學會透過包裝袋如何避免食用過期食物，保護自己的健康。4.找一找。師：投影食品許可證。大家知道它是什么意思嗎？預設1：不知道。師：出示食品生產(chǎn)許可證定義。由縣級以上食品藥品監(jiān)督管理部門對申請人生產(chǎn)經(jīng)營場所進行核查，對符合條件的從事食品生產(chǎn)加工的組織、公民依法發(fā)放的許可。5.讀一讀師：找找你食品包裝袋上的食品生產(chǎn)許可證號，誰愿意來讀一讀食品上的食品生產(chǎn)許可證號。師：大家聽出有什么異同嗎？預設：都是SC開頭，每一個食品生產(chǎn)許可證號不一樣？師：SC代表什么？預設1：生產(chǎn)拼音的縮寫。師：是的，“食品生產(chǎn)許可證”實行一企一證的原則，也就是說一個企業(yè)，不論它有多少種食品，都用同一個證號。師：既然是食品生產(chǎn)許可證，滿足什么條件才允許食品生產(chǎn)呢？師：申請“食品生產(chǎn)許可證”的條件是什么呢？師：播放視頻。師追問：你還看出了什么？預設：獲得它的條件很嚴格。師小結：食品安全直接關系到我們的健康，國家制定這么嚴格的標準，就是保障我們的安全，食品包裝袋上的“食品生產(chǎn)許可證號”可以幫助我們來辨別食品的品質?！驹O計意圖】認識孩子們不太了解和關注的“食品生產(chǎn)許可證”，進而提升選購意識。6.認一認尋找其他信息。師：找找你商品包裝上的其他信息。預設1：生產(chǎn)廠家和地址。預設2：廠家聯(lián)系方式。預設3：商標?！瓗煟簽槭裁匆獦俗⑸a(chǎn)地址和聯(lián)系方式啊？預設：有了生產(chǎn)地址和聯(lián)系方式如果有問題才能找到廠家解決問題。師小結：真會思考，生產(chǎn)食品的廠家對自己生產(chǎn)的食品要承擔責任呀，出現(xiàn)問題消費者和食品衛(wèi)生監(jiān)督局要追責的。師：它代表什么？（出示“綠色食品”標志。）師：綠色食品在生產(chǎn)過程中沒有受到污染，優(yōu)質的食品。是我國在1990年制定的。有機食品是國際上對無污染天然食品的統(tǒng)一稱呼。7.再次購買體驗。師：從上課開始的選擇到現(xiàn)在有的同學提升了選購商品的經(jīng)驗，看來同學們對選購商品意識有了提升，現(xiàn)在請沒有選購商品的同學可以到小超市里選一樣商品。師：為什么這次挑選商品用了這么多的時間？預設1：因為我結合前面所學的知識，要多看包裝袋上的信息。師小結：食品包裝上為我們選購商品提供了很多有價值的信息，幫助我們鑒別商品的品質（板書：鑒別商品的品質），留意包裝袋的信息，會幫助我們選到滿意的商品。（板書：提升消費者自我保護意識）【設計意圖：結合前面的經(jīng)驗再次參與選購商品活動，活學活用，提升從包裝上辨別商品品質的技能和技巧。】活動三：看看其他的商品包裝1.聊一聊師：平時我們買的更多的是零食，其實生活中買到的很多商品生產(chǎn)廠家都會標有信息，但是不全都標在包裝袋,你在哪里還看見過這些信息呢？預設1：衣服吊牌上。預設2：衣服上。預設3：說明書上。……2.填一填師：課前同學們也收集了很多商品，請四人小組相互講一講自己帶的商品，從中獲得哪些信息并填寫觀察記錄表。生分享記錄表并上臺展示商品信息。三、總結升華，提煉重點師總結：看來，包裝袋上的信息說不完啊，你們發(fā)現(xiàn)沒有，好多同學都有留意商品信息的意識，雖然信息的形式不一樣，但是作為消費者讀懂信息可以幫助我們選擇到高品質的商品，提高自我保護能力（板書：提高消費者自我保護能力），也是對自己負責任的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在學會了看包裝，購物還會出現(xiàn)其他問題