高校乒乓球教學(xué)模式多樣化改革探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

高校乒乓球教學(xué)模式多樣化改革探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘要】隨著高等教育的改革與發(fā)展，乒乓球教學(xué)逐漸引入到高校的體育教學(xué)中，乒乓球教學(xué)可以為我國(guó)的乒乓球事業(yè)提供高質(zhì)量的人才。因此為了促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量，適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)對(duì)乒乓球人才的需求，高校對(duì)乒乓球教學(xué)模式的改革迫在眉睫。改革乒乓球教學(xué)的模式可以為乒乓球教學(xué)的質(zhì)量提供可靠的保障，實(shí)現(xiàn)我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。因此本文主要探討了改革乒乓球教學(xué)模式的策略。

【關(guān)鍵詞】高校;乒乓球教學(xué);改革

引言：

對(duì)于高校的乒乓球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師要想提高教學(xué)的有效性，要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在的差異，并且遵循學(xué)生的個(gè)體差異開(kāi)展多樣化的乒乓球教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的針對(duì)性教學(xué)與指導(dǎo)，班級(jí)中的每位學(xué)生的乒乓球水平都可以得到相應(yīng)的發(fā)展，真正愛(ài)上乒乓球運(yùn)動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)高校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、觀看比賽提升技能

高校體育教學(xué)中增設(shè)乒乓球教學(xué)，不僅對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)和乒乓球運(yùn)動(dòng)技巧的掌握提出了一定的要求，同時(shí)乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)于戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用要求也很高。對(duì)于高校的體育教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生戰(zhàn)術(shù)技巧的掌握往往是乒乓球教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此教師可以通過(guò)播放一些高水準(zhǔn)的比賽視頻的方式，使學(xué)生可以掌握戰(zhàn)術(shù)技巧的運(yùn)用，提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，教師在播放視頻的過(guò)程中，可以將比賽精彩的部分重復(fù)播放，使學(xué)生可以反復(fù)觀看戰(zhàn)術(shù)的使用要點(diǎn)，提高學(xué)生的內(nèi)化能力，使學(xué)生通過(guò)觀看可以形成良好的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。

學(xué)生在觀看比賽視頻的過(guò)程中，還可以將自己和專業(yè)的乒乓球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的劣勢(shì)。由于乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)力有較高的要求，其中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用要靈活使用，在實(shí)際的比賽過(guò)程中可能會(huì)遇到多種突發(fā)狀況，對(duì)于學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力也提出了較高的要求，因此教師在組織學(xué)生觀看乒乓球比賽視頻的過(guò)程中，還可以幫助學(xué)生積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。在弧圈球的教學(xué)中，由于教師很難對(duì)這一動(dòng)作進(jìn)行示范，因此教師也可以播放這一動(dòng)作的解析視頻，使學(xué)生可以直觀地了解到這一動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)降低了教學(xué)的難度，提高了乒乓球教學(xué)的效率[1]。

二、多元化的教學(xué)模式

一般來(lái)說(shuō)乒乓球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)主要分為三個(gè)過(guò)程，首先就是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的乒乓球運(yùn)動(dòng)技巧，其次就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)看球，最后就是要讓學(xué)生掌握正確評(píng)球的要領(lǐng)。因此在乒乓球教學(xué)實(shí)踐中，教師可以先教授給學(xué)生一些基礎(chǔ)的乒乓球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以及乒乓球比賽的規(guī)則和基礎(chǔ)的戰(zhàn)術(shù)技巧等，但是從以往的乒乓球教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，很多體育教師在這一教學(xué)階段中往往會(huì)采用之間演示的方法，會(huì)使得乒乓球教學(xué)的氛圍變得沉悶，不利于激發(fā)學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)中的主動(dòng)性，所以直接會(huì)影響整個(gè)乒乓球教學(xué)的質(zhì)量和效果。隨著高等教育的不斷改革和素質(zhì)教育的提出，體育教師在乒乓球教學(xué)過(guò)程中也要融入多樣化的教學(xué)方法，將乒乓球教學(xué)過(guò)程變得更具趣味性。

例如教師在組織學(xué)生進(jìn)行乒乓球的訓(xùn)練時(shí)，教師可以采用趣味性的教學(xué)，向?qū)W生講解有關(guān)乒乓球訓(xùn)練的知識(shí)和技能，活躍乒乓球教學(xué)課堂氛圍。教師可以將課程內(nèi)容分成不同的環(huán)節(jié)，在不同的環(huán)節(jié)中針對(duì)不同的教育內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。例如在乒乓球訓(xùn)練課程的課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師可以將課堂導(dǎo)入變得更加靈活和有趣，使學(xué)生的注意力和興趣可以集中到乒乓球教學(xué)課堂中，然后教師針對(duì)視頻中的內(nèi)容展開(kāi)乒乓球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)和比賽規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，將以往沉悶的乒乓球課堂教學(xué)徹底轉(zhuǎn)變。在課上的乒乓球練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師可以先向?qū)W生示范正確的乒乓球運(yùn)動(dòng)的一些姿勢(shì)和基礎(chǔ)技能，然后將學(xué)生進(jìn)行分組，使學(xué)生在小組中練習(xí)，吸收同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與同學(xué)的交流互動(dòng)。在乒乓球課堂即將結(jié)束時(shí)，教師可以組織一些乒乓球比賽或者與乒乓球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中鞏固對(duì)本節(jié)課所掌握的乒乓球技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

教師在乒乓球課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變以往教師示范，學(xué)生模仿的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變以往只講解乒乓球理論知識(shí)，而不注重學(xué)生乒乓球?qū)嵺`能力的訓(xùn)練，采取多樣化的實(shí)踐教學(xué)，向?qū)W生講解全面的乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，將課堂叫傲雪方法變得更加多元化和趣味性，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生在課堂教學(xué)中不斷的積累乒乓球戰(zhàn)術(shù)和技能[2]。例如教師在乒乓球的實(shí)踐教學(xué)中，可以按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和乒乓球技能的掌握情況進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生分層不同的組別，對(duì)于乒乓球基礎(chǔ)較差的小組，教師可以引導(dǎo)其進(jìn)行墻擊球的練習(xí)，而對(duì)于乒乓球基礎(chǔ)較好的小組，教師可以重點(diǎn)培養(yǎng)其進(jìn)行攻球的練習(xí)，確保不同學(xué)習(xí)水平和乒乓球基礎(chǔ)的學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)都可以得到相應(yīng)的進(jìn)步。

四、共享乒乓球教學(xué)資源

在乒乓球課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)制定不同的教學(xué)課件，但是由于在乒乓球?qū)嶋H訓(xùn)練中會(huì)涉及到不同的技巧和戰(zhàn)術(shù)，所以對(duì)于高校的體育教師來(lái)說(shuō)增加了乒乓球教學(xué)的壓力。因此高?？梢岳眯@網(wǎng)或者現(xiàn)代社會(huì)中的新媒體平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)乒乓球教學(xué)資源的共享，將優(yōu)質(zhì)的乒乓球教學(xué)資源可以進(jìn)行相互傳輸，然后教師可以將自己的乒乓球教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)反思等上傳到共享平臺(tái)中，為其他體育教師更好地開(kāi)展乒乓球課堂教學(xué)提供依據(jù)。此外學(xué)生也可以通過(guò)校園網(wǎng)或者新媒體平臺(tái)觀看教師上傳的乒乓球教學(xué)視頻和PPT課件，并且可以隨時(shí)隨地地下載，這樣即便是在課下，學(xué)生也可以針對(duì)在課堂中沒(méi)有掌握的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，鞏固自己的乒乓球基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的不斷發(fā)展，高校的體育教學(xué)中也逐漸重視起乒乓球教學(xué)，因此為了向我國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)事業(yè)提供高質(zhì)量的人才，高校的體育教師要認(rèn)識(shí)到目前乒乓球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中存在的不足，通過(guò)改革和創(chuàng)新乒乓球教學(xué)的模式和手段，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)