《小老鼠的旅行》示范課觀后感范文

《小老鼠的旅行》示范課觀后感范文

在藝術(shù)幼教中心第三期骨干老師示范課中，讓我們看到了骨干老師的風(fēng)采，感受到了他們在教學(xué)中的智慧，與孩子的良好互動。也讓我們學(xué)到了很多，感受頗深。如今我想針對陸老師的一節(jié)語言活動《小老鼠的旅行》，談?wù)勎覍@個活動的感受和看法。

一、選擇的教材新穎有趣，適宜幼兒的觀察和表達。

在這個活動中，老師選擇了《小老鼠旅行》的繪本內(nèi)容，把小老鼠旅行作為活動的線索貫穿整個活動，連接自然。孩子們也很感興趣，隨著小老鼠一起在旅行的道路上猜一猜、看一看、說一說，激發(fā)了孩子探究和表達的愿望。圖片也很清楚，小動物的部分特征比擬明顯，給了孩子很多想象的空間。教材的選擇還是很適宜小班幼兒的年齡特點，適宜他們的觀察和表達。

二、提問語言兒童化、簡潔化，能緊緊抓住故事的內(nèi)容。

老師在活動中的提問語言能緊緊圍繞故事和故事中的語言展開，比擬簡潔和兒童化，便于幼兒觀察和考慮問題，給了幼兒充分想象的空間，也激發(fā)了幼兒大膽表達、講述的愿望。孩子們在老師的提示下不僅學(xué)會了考慮和表達，也在老師的講述中理解了故事的主要情節(jié)。

三、活動環(huán)節(jié)明晰，從講述到操作，逐漸增加難度。

整個活動環(huán)節(jié)還是比擬清楚的，先從故事的圖片觀察中理解故事的主要情節(jié)，在猜想和講述中大膽地表達自己的想法。接下來通過幼兒的操作進一步理解其他動物的部分特征，讓每個幼兒都有動腦和操作的時機。從先前的看圖片，到后來的操作，逐漸地增加了難度。幼兒操作講述的興致比擬高。

四、ppT圖片和操作圖片、背景的清楚美觀。

在這個活動中，老師制作的ppT圖片比擬清楚，有利于幼兒的觀察和講述。幼兒的操作材料也比擬美觀，特別是背景的裝飾，使得幼兒拼貼的圖片展示出來的效果比擬好。

五、注重幼兒語言的提升和完好語言的表述。

老師能注重活動中幼兒的語言并及時進展提升和概括，引導(dǎo)他們用完好的話來表達，突出了語言活動的目的。如，小老鼠在大象的鼻子上往下滑或者往上爬，引導(dǎo)幼兒想到玩滑滑梯，再用故事中的語言概括：吱吱，吱吱，滑滑梯。

通過觀摩骨干老師的教學(xué)活動，不僅能讓我們學(xué)到很多東西，也能讓我們得到很多啟發(fā)。這些好的方法我以后在組織活動的時