第十一課唯一的聽眾()

人教新課標(biāo)版六年級(jí)上冊(cè)第十一課唯一的聽眾激趣導(dǎo)入

《月光奏鳴曲》悠儀歉溜嘿割yōuqiànhēiyíliūgē初讀感知悠揚(yáng)儀表抱歉溜走嘿嘿割舍

初讀感知折磨：使肉體上、精神上受痛苦。躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。和諧：配合得適當(dāng)。抱歉：心中不安，覺著對(duì)不住別人。羞愧：感到羞恥和慚愧?；奶疲海ㄋ枷搿⒀孕校╁e(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度。聲望：為眾人所仰望的名聲。初讀感知課文的主要內(nèi)容是什么？

本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的鼓勵(lì)和幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。初讀感知

交代故事起因，“我”在家中練琴遭到冷遇。

林中練琴遇知音，讓“我”有了信心，琴技不斷提高?！拔摇辈粫?huì)忘記老婦人對(duì)“我”的影響。全文可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都寫了什么？1122-11精讀感悟

在樹林里裝作聾子傾聽我演奏的音樂教授。精讀感悟

通過了解文章結(jié)構(gòu)，我們明確了文中“唯一的聽眾”指的是誰？課文學(xué)習(xí)一開始，用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面就是個(gè)（），這使我很（）。白癡“我”在音樂方面發(fā)生的變化:精讀感悟沮喪當(dāng)“我”第一次去樹林練琴，心里充滿了（），但很快又（）起來。神圣感沮喪我被老人詩一般的語言打動(dòng)了。我（）起來，同時(shí)有了幾分（）。羞愧興奮老人每天的鼓勵(lì)讓我重拾（），變得（）起來。有一天，我的一首曲子讓妹妹（）。直到最后，拉小提琴成了我（）的愛好，我能（）地拉許多曲子。自信勤奮大吃一驚無法割舍熟練

是什么給了我動(dòng)力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？

這都是老教授真誠鼓勵(lì)和無私幫助的結(jié)果。精讀感悟劃出描寫老教授的語言的詞句，讀一讀?！笆俏掖驍_了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！薄拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：?，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！薄耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”精讀感悟

這是老婦人第一次和“我”說的話，在這之前“我”認(rèn)識(shí)老婦人嗎？“我”的琴技怎樣？精讀感悟

很糟糕，很爛。

不認(rèn)識(shí)

“如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧”中的“介意”一詞是什么意思？老婦人為什么這樣說？精讀感悟

作為音樂學(xué)院的教授，老人聽出“我”拉的不好，而且發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信，出于對(duì)“我”的愛護(hù)，老人故意說自己是聾子，老人的稱贊更讓“我”充滿了快樂。同時(shí)老人的話讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。

在乎精讀感悟

示例二：老人是一位善良、用心良苦的人。從老人的幾句話中，體會(huì)到了什么？

示例一：表揚(yáng)、鼓勵(lì)比批評(píng)、打擊更能給人以自信。精讀感悟平靜

找出描寫老人神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。并找出相關(guān)的句子。

一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

老人平靜地望著“我”拉琴，其實(shí)是對(duì)我無聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼神像深深的潭水。

為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？由此你體會(huì)到了什么？精讀感悟

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧”老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說自己“耳朵聾了”？

老人聽出“我”拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。聽?wèi)T了親人對(duì)“我”白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個(gè)聾子，但“我”還是充滿了快樂。老人的話讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。精讀感悟

“有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子”“我”為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？

在“我”的眼里，老人不再是一個(gè)聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。“我”對(duì)老人的感激之情溢于言表。精讀感悟

“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”這段環(huán)境描寫有什么作用？

這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明“我”重新找回了自信。精讀感悟精讀感悟

這里用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“獨(dú)一無二”的意思。這個(gè)“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達(dá)了我對(duì)老教授無限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵(lì)，真誠無私的幫助，使我樹立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。

為什么稱老婦人為“唯一”的聽眾呢？當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說……當(dāng)我每天去小樹林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說……當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時(shí)，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說……

平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人的心理活動(dòng)，可選一兩處寫。精讀感悟

本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的鼓勵(lì)和幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。精讀感悟

課堂小結(jié)12

懂得了要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人，還要懂得從他人的鼓勵(lì)中汲取向上的力量。

了解并體會(huì)了通過抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等特點(diǎn)把人物寫形象、寫鮮明。學(xué)完本課收獲多多課堂總結(jié)1.反義詞我知道。沮喪—（）幽靜—（）慈祥—（）割舍—（）振奮熱鬧

嚴(yán)厲保留課堂練習(xí)2.按要求寫句子。（1）沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（仿寫比喻句）__________________________________（2）一位極瘦極瘦的