種一片太陽花

種一片太陽花*北師版四年級下冊新課導(dǎo)入

太陽花原產(chǎn)南美，又名半支蓮、松葉牡丹、大花馬齒莧。喜溫暖、陽光充足而干燥的環(huán)境，陰暗潮濕之處生長不良。極耐瘠薄，一般土壤都能適應(yīng)，而以排水良好的沙質(zhì)土最相宜。見陽光花開，早、晚、陰天閉合，故有太陽花、午時花之名。太陽花植株矮小，莖、葉肉質(zhì)光潔，花色豐艷，花期長。李天芳，女，1941年8月生于西安。1964年在《人民文學(xué)》發(fā)表散文處女作。長篇小說《月亮的環(huán)形山》，獲首屆“雙五”文學(xué)最佳作品獎。小說散文集《秘密》，參加1990年德國國際書展，被德國圖書館收藏，并被《中國文學(xué)》介紹到國外。作者簡介

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

1、認(rèn)識本課生字、新詞，復(fù)述課文重點章節(jié)，積累語言。

2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住事物（太陽花）特點進(jìn)行描述的方法。

3、品味語言，體味作者遣詞造句的精妙，從而增強語感。我會寫字詞學(xué)習(xí)

我會認(rèn)點擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！課文朗讀整體感知

思考：課文主要寫了關(guān)于太陽花的一些什么內(nèi)容呢？1-3：交代種太陽花的原因。

4-7：敘述太陽花從種子落地到一齊開放的過程。

8-10：敘述了太陽花從初夏到深秋經(jīng)久不衰的原因。

11：表達(dá)作者對太陽花的事業(yè)的崇高贊美。再讀課文，思考問題1、在自然界里有很多美麗的花兒，可我們?yōu)槭裁催x擇種太陽花呢？請你快速瀏覽第1-3自然段，找出其中的原因。

原因一：大家對于色彩的渴望。原因二：太陽花比較好“服侍”。不太嬌，也不太雅。畫出描寫太陽花的句子，歸納：太陽花到底美在哪里？

在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅、一朵黃、一朵淡紫。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗……顏色美形態(tài)美

這三朵花是信號。號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可阻擋。大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣……

朗讀第8-10自然段，邊讀邊想：太陽花為什么能經(jīng)久不衰？喜愛陽光朝開夕謝新舊交替主動讓位為什么課文后面要重點寫單獨一朵太陽花呢？以小見大，表現(xiàn)了太陽花個體生命的特點：朝開夕謝，抓住機(jī)會，盡情綻放。只有這樣一朵一朵的太陽花組合在一起，從整體上看，才能那么燦爛多姿，生機(jī)勃勃。作者要表達(dá)的也正是太陽花這種生命短促卻頑強，只開一天卻不遺余力地把美全部奉獻(xiàn)出來的可貴品質(zhì)，由此給人以深深的啟迪?！疤柣ǖ氖聵I(yè)，這樣興旺發(fā)達(dá)，這樣繁榮昌盛?！边@句話在文中有何作用？

這句話告訴我們太陽花那樣燦爛多彩、生機(jī)勃勃的原因是因為太陽花個體的無私奉獻(xiàn)，正是因為如此，才使得整體繁榮昌盛，這也是人們喜歡太陽花的原因。教師寄語

太陽花的生命雖然是短暫的，但它能經(jīng)久不衰，流芳百世，就像那些奮力進(jìn)取的人，像那些默默無聞做好事的人，像那些惜時如金的人……所以，老師希望每個同學(xué)都能向太陽花學(xué)習(xí)。人的一生也是很短暫的，但雷鋒說：“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！币灿腥苏f，“你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度?！彼灾灰覀兒煤玫匕盐彰恳惶?，就能讓生命更精彩！

同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們