武術(shù)段位制的制定與推廣

武術(shù)段位制的制定與推廣

1中國武術(shù)段位制“中國武術(shù)段位制是國家武術(shù)委員會(huì)武術(shù)研究所和國家武術(shù)委員會(huì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心，根據(jù)民族精神，加強(qiáng)人民素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，建立規(guī)范的人民武術(shù)訓(xùn)練體系，全面評(píng)估武術(shù)練習(xí)者的武術(shù)水平，制定國家武術(shù)鍛煉等級(jí)制度。”中國武術(shù)段位制自1998年實(shí)施以來,得到了廣大武術(shù)家及武術(shù)愛好者的認(rèn)同,在一段時(shí)間內(nèi)掀起了考段熱潮,這對(duì)于推動(dòng)我國武術(shù)事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。但由于該體系對(duì)中國武術(shù)自身特點(diǎn)考慮不全面,影響了廣大武術(shù)愛好者考取武術(shù)段位的積極性,影響了武術(shù)的推廣與發(fā)展。其運(yùn)行狀況與我國蓬勃發(fā)展的群眾體育和民間巨大的武術(shù)人口尚有很大差距。2武術(shù)段位制的理論考核問題國內(nèi)一些學(xué)者對(duì)現(xiàn)行的武術(shù)段位制執(zhí)行體制進(jìn)行了初步研究。其中涉及的內(nèi)容有段位的考評(píng)體系、考評(píng)內(nèi)容,也有對(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析以及對(duì)進(jìn)一步推廣武術(shù)段位制的可行性研究,其代表性的研究主要有:易欽仁的《對(duì)中國武術(shù)段位制實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查和分析》對(duì)中國武術(shù)段位制實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析。其調(diào)查分析結(jié)果顯示:入段人員分布不盡合理,高、中、初段位人員的比例失調(diào);高段位人員中教師比例過大,社會(huì)武術(shù)工作者偏少,高級(jí)和副高級(jí)職稱比例過大,其他職稱比例偏少;在武術(shù)段位制的評(píng)審過程中,各地對(duì)初、中段位的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)差異較大,初段位人員多是初中學(xué)生;單一的行政辦法實(shí)施武術(shù)段位制已難以與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)。在武術(shù)段位制考評(píng)體系方面,周亨友對(duì)理論考評(píng)內(nèi)容做了研究,他在《中國武術(shù)段位制理論考評(píng)體系的構(gòu)建與實(shí)施》一文中認(rèn)為:“雖然編寫了統(tǒng)一的《中國武術(shù)段位制理論教程》,但是由于理論教程的內(nèi)容不夠豐富、體系不夠完備,因而難以使習(xí)武者在武術(shù)理論的學(xué)習(xí)中獲得豐富而深刻的歷史文化熏陶。而且,同一冊(cè)《中國武術(shù)段位制理論教程》供不同段位的人員共同使用,缺乏明確的高低層次界限,無法區(qū)分各段位人員的內(nèi)容考核要求,也使段位制的理論考核工作難以正常有序地進(jìn)行。這種忽略武術(shù)理論考評(píng)的現(xiàn)狀,與段位制“建立規(guī)范的全民武術(shù)鍛煉體系、全面評(píng)價(jià)習(xí)武者的武術(shù)水平”的目的不相適應(yīng),不利于武術(shù)段位制的健康全面發(fā)展。孫喜蓮?fù)ㄟ^對(duì)各地高校武術(shù)部分知名教授以及各省主管武術(shù)段位工作負(fù)責(zé)人的調(diào)查訪問,對(duì)中國武術(shù)段位制理論考評(píng)的內(nèi)容體系進(jìn)行了研究,在《武術(shù)段位制理論考評(píng)的內(nèi)容體系》一文中指出:武術(shù)段位考試是面向社會(huì)的水平考試,考試內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)面廣、題易的特點(diǎn),以普及性知識(shí)為主,考試內(nèi)容以基礎(chǔ)理論和技術(shù)理論為主,并建議廣泛征集試題,經(jīng)專家審核建立試題庫;選取部分武術(shù)段位制開展得較好的省市,率先進(jìn)行理論考試的試點(diǎn)。此外,薛文忠等的《傳統(tǒng)武術(shù)技術(shù)的段位標(biāo)準(zhǔn)和考試方法的研究》一文建議在原有武術(shù)段位制的基礎(chǔ)上針對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的特點(diǎn),專門制定傳統(tǒng)武術(shù)技術(shù)的段位標(biāo)準(zhǔn)和考試方法。其建議“把每一門傳統(tǒng)武術(shù)流派的技術(shù)考核內(nèi)容按本門拳理的要求分為三大塊:1、功力演示;2、技術(shù)含義的間接表現(xiàn)(技術(shù)動(dòng)作的示范表演);3、技術(shù)含義的直接表現(xiàn)(推手、散打或器械)?！边@種考評(píng)辦法更能真實(shí)地反映習(xí)武者的實(shí)際水平。另外,薛文忠等人還認(rèn)為應(yīng)根據(jù)每一門傳統(tǒng)武術(shù)具體情況選擇相應(yīng)側(cè)重點(diǎn)的內(nèi)容,并列出相應(yīng)的措施與標(biāo)準(zhǔn),使傳統(tǒng)武術(shù)的入段段位與入段者的真實(shí)實(shí)力相吻合。王家忠以“安徽省十一所高校武術(shù)教學(xué)和技術(shù)評(píng)定及武術(shù)段位制的實(shí)施現(xiàn)狀”為研究對(duì)象,對(duì)安徽省高校施行武術(shù)段位制進(jìn)行了可行性研究。在國內(nèi)研究武術(shù)段位制的眾多學(xué)者中,其大部分雖然對(duì)現(xiàn)行段位制提出了異議,指出了不足,但總體上對(duì)武術(shù)段位制的實(shí)施是持肯定態(tài)度的。程大力教授則從文化學(xué)的角度,對(duì)武術(shù)實(shí)行段位制提出了反對(duì)的觀點(diǎn)。他認(rèn)為段位制是等級(jí)社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)的思維和影響的產(chǎn)物。在中國歷史上九品中正制不僅生出過九品圍棋,還生出過九品官僚制。尤其是反對(duì)純粹屬于中國傳統(tǒng)文化的圍棋特別是武術(shù)去順從、遷就和附和僅僅屬于日本的所謂“九段制”。對(duì)此程教授認(rèn)為是“民族大節(jié),不容含糊”,可見他對(duì)現(xiàn)行武術(shù)段位制的反對(duì)。綜上所述,近年來對(duì)武術(shù)段位制的研究雖然有一定進(jìn)展,但多是慣性思維,沿著現(xiàn)行體制的方向提出改良思路,難以突破現(xiàn)有框架的束縛。中國武術(shù)博大精深,歷史悠久,門類繁多,形式多樣,如果用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量武術(shù),尤其是衡量傳統(tǒng)武術(shù)各門派、拳種的技術(shù)風(fēng)格,顯然是“一葉障目”。它無法客觀地評(píng)價(jià)習(xí)武者的真實(shí)水平,這樣對(duì)武術(shù)段位制的推廣是不利的,進(jìn)而影響到武術(shù)的傳播與發(fā)展。因此,改革現(xiàn)行段位制的實(shí)施體系,制訂新的、合理可行的段位制考核標(biāo)準(zhǔn)與方法,就成為當(dāng)務(wù)之急。改革不但有利于段位制的推廣,更重要的是調(diào)動(dòng)習(xí)武者的積極性,提高武術(shù)技術(shù)和理論水平,推動(dòng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。3武術(shù)各門派技術(shù)特點(diǎn)我國幅員遼闊,各地文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣大相徑庭,在不同的文化背景下形成了內(nèi)容豐富、風(fēng)格各異的地方性傳統(tǒng)武術(shù)?！澳先蓖取?、“東槍西棍”、“拳興于齊魯”、“劍起于吳越”,是對(duì)我國武術(shù)流派眾多的一個(gè)寫照。太極拳有五大門派,形意拳有山西、河北兩大流派,其他拳種也是如此。而目前一冊(cè)《中國武術(shù)段位制》教程很難適應(yīng)廣大習(xí)武者入段、晉段的要求,并且教程中包涵的內(nèi)容有限,無法體現(xiàn)博大精深的武術(shù)各門派技術(shù)特點(diǎn)。鑒于此,我們通過實(shí)地調(diào)查、走訪名家,經(jīng)過認(rèn)真審慎的研究,對(duì)武術(shù)段位制提出了改革的思路。3.1制定拳種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)行的武術(shù)段位制考評(píng)體系是針對(duì)所有武術(shù)流派的總的綱領(lǐng),它更適合對(duì)競技武術(shù)練習(xí)者的評(píng)價(jià),對(duì)于傳統(tǒng)武術(shù)的考評(píng)難以做到客觀全面。“傳統(tǒng)武術(shù)的練習(xí)形式、內(nèi)容多種多樣,有競技對(duì)抗的散手、推手、短兵,有適合演練的各種拳術(shù)、器械和對(duì)練,還有與其相適應(yīng)的各種練功方法。不同的拳術(shù)和器械則有不同的動(dòng)作結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求、運(yùn)動(dòng)風(fēng)格和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,分別適應(yīng)于不同的年齡、性別、體質(zhì)的需求?！彼?要想全面客觀地評(píng)價(jià)習(xí)武者的水平,就必須針對(duì)習(xí)武者所練習(xí)的拳種制定一套詳細(xì)的考評(píng)辦法。中國武術(shù)拳種流派眾多,內(nèi)容豐富,哲理深刻,然而其中也不乏魚目混雜者。我們不可能將上百個(gè)拳種均制定出相應(yīng)的考核辦法和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),而是應(yīng)該本著“大派宜分,小派宜合”的方針,堅(jiān)持創(chuàng)立以普及為主的段位制制度。對(duì)于一些大的拳種、發(fā)展較成熟的拳種,應(yīng)鼓勵(lì)優(yōu)先發(fā)展,制定出相應(yīng)的考評(píng)辦法;而對(duì)于一些小的拳種,發(fā)展尚不成熟、有待進(jìn)一步規(guī)范的拳種應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮喜?扶持其快速發(fā)展,待成熟后再以獨(dú)立拳種制定考評(píng)辦法。目前,像太極拳、形意拳、八卦掌、南拳、少林拳等拳種可以制定各自拳種的考評(píng)體系及考核辦法。而像功力拳、義和拳、三義拳等發(fā)展尚不成熟或?yàn)l臨失傳的拳種,由于習(xí)練者較少或拳理不清晰、沒有形成功法、套路、技擊體系,暫不適合單獨(dú)制定考評(píng)體系,有待進(jìn)一步發(fā)展和完善后,具有相當(dāng)數(shù)量練習(xí)者后再成立相應(yīng)的協(xié)會(huì)制定考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),設(shè)立該拳種的段位制。在大的拳種系統(tǒng)內(nèi)部不宜追求過于細(xì)分。如:不可將太極拳再分為陳、楊、孫、吳、武等門派,分別制定段位考核制度;也不可將形意拳劃分為山西、河北、河南派設(shè)立段位制。過分的細(xì)化既不現(xiàn)實(shí)也不易操作。南拳有40多個(gè)派系,每個(gè)派系又有不同的支脈,如果將每一個(gè)派系的拳種均單獨(dú)實(shí)施段位制顯然是不符合實(shí)際的。但是對(duì)于像詠春拳這樣的拳種雖然被歸入南拳類,但其拳理拳法清晰、源流有序、風(fēng)格獨(dú)特且普及程度較廣、受歡迎程度較高。類似于這樣的拳種我們應(yīng)該區(qū)別對(duì)待,給予單獨(dú)實(shí)施段位制的政策,使該拳種有較大的獨(dú)立發(fā)展空間。3.2武術(shù)技術(shù)在考核過程中的運(yùn)用和注意事項(xiàng)段位制考核內(nèi)容的合理與否,不僅關(guān)系到是否可以真實(shí)反映習(xí)武者的水平,更重要的是對(duì)習(xí)武者起到了一個(gè)指揮棒的作用,為大家指明了努力的方向。所以考評(píng)內(nèi)容的科學(xué)化是武術(shù)段位制最核心的工作。中華武術(shù)是個(gè)完整的系統(tǒng),每一流派的拳種除具有各自特點(diǎn)的拳學(xué)理論之外,還有相應(yīng)的功法、套路和搏斗運(yùn)動(dòng)形式。武術(shù)段位制的考評(píng)是為了促進(jìn)武術(shù)事業(yè)的發(fā)展,客觀評(píng)價(jià)習(xí)武者的水平。如果按照現(xiàn)行的段位制考評(píng)體系,將套路和搏斗割裂或分別授予段位無疑是不能真實(shí)反映習(xí)武者的水平的。這也是造成練套路的只會(huì)花拳繡腿,練散打無非三拳加兩腿的原因之一。所以段位制的考核內(nèi)容應(yīng)該由理論和實(shí)踐兩部分構(gòu)成,在實(shí)踐部分應(yīng)包括功法、套路和搏斗三方面內(nèi)容的考評(píng)。由于武術(shù)功法是由不同拳種和器械所要求的不同功能要素所決定的,所以練習(xí)不同拳種和器械的被考評(píng)者應(yīng)該展示出相應(yīng)的功力。例如:長拳的基本功就應(yīng)該展示出竄蹦跳躍、閃展騰挪等特點(diǎn);南拳應(yīng)該展示的是鐵橋硬馬、直項(xiàng)圓胸;而形意、太極、八卦等各自基本功大相徑庭,都應(yīng)該表現(xiàn)出相應(yīng)的風(fēng)格特點(diǎn)。套路是武術(shù)各拳種的精華部分,對(duì)于練習(xí)不同拳種的習(xí)武者,在考核過程中應(yīng)要求其演練能充分體現(xiàn)該拳種特點(diǎn)的套路。例如報(bào)考形意拳段位,可根據(jù)考評(píng)的不同段位等級(jí)演練相應(yīng)的形意拳、械;報(bào)考太極拳段位,可根據(jù)考評(píng)的不同段位等級(jí)演練相應(yīng)的太極拳、械;而不可以報(bào)考形意拳段位卻演示的是長拳或是其它拳種、器械。技擊是武術(shù)各門派的核心,任何拳種的目的都是為了技擊,而不同的拳種又有自己獨(dú)特的技擊風(fēng)格,在不同階段又表現(xiàn)為不同形式。如:對(duì)練———散打———推手———短兵———長兵———綜合對(duì)抗等。在段位制的考評(píng)過程中應(yīng)要求被考評(píng)者使用本流派技擊精華,體現(xiàn)本流派技術(shù)風(fēng)格。在實(shí)際的考評(píng)過程中,功法、套路、搏斗三項(xiàng)內(nèi)容的考核不是簡單的疊加,而是有機(jī)的結(jié)合。根據(jù)不同的段級(jí)應(yīng)有所側(cè)重,具體內(nèi)容應(yīng)由各單項(xiàng)武術(shù)協(xié)會(huì)集思廣益研究決定,但大的原則應(yīng)有所把握。在初段位考評(píng)中功法展示應(yīng)注重展示本流派套路演練的基本功,如腿、腰、樁、步、臂等功法;套路演練應(yīng)表演本流派中較簡單的套路,如形意拳的五行、十二形,太極拳的簡化太極拳等;技擊技術(shù)的展示主要以對(duì)練為主。中段位考評(píng)中功法展示應(yīng)注重展示能體現(xiàn)本流派技擊特點(diǎn)的基本功;套路演練應(yīng)表演本流派中有代表性并且有一定難度的套路,如太極拳的陳氏一路、二路,形意拳的中、高級(jí)規(guī)定套路等;技擊技術(shù)要在相應(yīng)規(guī)則(規(guī)則的制定必須符合體育比賽的原則)的指導(dǎo)下通過散打或推手等實(shí)戰(zhàn)形式來體現(xiàn)習(xí)武者的水平。高段位考評(píng)中不論功法、套路還是搏斗技術(shù)的考評(píng)都應(yīng)該在技術(shù)考評(píng)的基礎(chǔ)上注重理論測試,要求被試者對(duì)本流派拳種提出獨(dú)特的見解或具有一定的創(chuàng)新。3.3武術(shù)段位制的考評(píng)機(jī)構(gòu)及授權(quán)制度武術(shù)段位制的考核工作由中國武術(shù)協(xié)會(huì)授權(quán)的各區(qū)域性單位會(huì)員負(fù)責(zé)。中國武術(shù)協(xié)會(huì)各級(jí)單位會(huì)員,均可根據(jù)武術(shù)發(fā)展需要,申報(bào)設(shè)立相應(yīng)段級(jí)的考評(píng)機(jī)構(gòu)。初、中段位的考核工作由中國武術(shù)協(xié)會(huì)授權(quán)的單位會(huì)員進(jìn)行組織考試,高段位的考核工作由全國武術(shù)段位考評(píng)鑒定委員會(huì)評(píng)審?fù)镀北頉Q。而當(dāng)前大多數(shù)省市的初、中段位的考核工作由于沒有相應(yīng)的具有中國武術(shù)協(xié)會(huì)授權(quán)的單位會(huì)員考評(píng)機(jī)構(gòu),所以只能由當(dāng)?shù)氐捏w育局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心或武術(shù)主管部門完成。這樣使武術(shù)段位制的管理體制形成了一種典型的政府管理體制。政府管理有其有利的一面,但是缺點(diǎn)也是顯而易見的,不可避免地抑制了廣大社會(huì)成員對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的參與和支持,限制了武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。雖然初、中段位的考核工作可以由各區(qū)域性單位會(huì)員申報(bào)成立相應(yīng)段級(jí)的考評(píng)機(jī)構(gòu),但是在《〈中國武術(shù)段位制〉考評(píng)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)及授權(quán)辦法》中被加以了各種限制,使大多數(shù)會(huì)員單位很難成為中國武術(shù)協(xié)會(huì)授權(quán)的段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)。從某種意義上來說是對(duì)武術(shù)發(fā)展的一個(gè)制約。就目前形勢而言,武術(shù)段位制的考評(píng)工作應(yīng)調(diào)動(dòng)廣大武術(shù)社團(tuán)的積極參與,由現(xiàn)在的政府管理變?yōu)檎O(jiān)督。武術(shù)段位制的考評(píng)工作交由各級(jí)武術(shù)協(xié)會(huì)組織實(shí)施,由當(dāng)?shù)匚湫g(shù)主管部門和國家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督執(zhí)行。根據(jù)《〈武術(shù)段位制〉考評(píng)暫行辦法》規(guī)定,對(duì)于一些段位制技術(shù)教材規(guī)定的套路內(nèi)容外,其它一些流傳廣、影響大的拳種,凡符合規(guī)定要求的,經(jīng)全國武術(shù)段位考評(píng)鑒定委員會(huì)審定通過之后,可列入段位制技術(shù)的考評(píng)內(nèi)容。而這些流傳廣、影響大的拳種既沒有清晰的予以界定,更沒有統(tǒng)一的考試標(biāo)準(zhǔn),這樣的考評(píng)公平何在?能客觀反映習(xí)武者的真實(shí)水平嗎?某些拳種極具地方風(fēng)格,在本地區(qū)有很大的影響力,而從全國范圍內(nèi)來說又無法與太極、形意、八卦等大拳種相比,那么,這樣的拳種如何評(píng)價(jià)?由于武術(shù)具有極強(qiáng)的區(qū)域性特點(diǎn),所以武術(shù)段位制的考評(píng)工作應(yīng)授權(quán)于各區(qū)域性單項(xiàng)武術(shù)協(xié)會(huì)完成,根據(jù)該武術(shù)協(xié)會(huì)的區(qū)域范圍授予相應(yīng)段級(jí)的考評(píng)權(quán)利。如地市級(jí)的武術(shù)協(xié)會(huì)可授予入段和初段位資格,省級(jí)的武術(shù)協(xié)會(huì)可授予中段位及高段位的七段和八段資格,由中國武術(shù)協(xié)會(huì)授予最高段位九段。對(duì)于拳理清晰、體系完善、內(nèi)容豐富的拳種應(yīng)由該拳種的單項(xiàng)協(xié)會(huì)制定考試標(biāo)準(zhǔn),組織完成考試。例如:在河南省少林拳的段位制考評(píng)工作可由河南省一級(jí)的少林拳協(xié)會(huì)或少林寺來制定考試標(biāo)準(zhǔn)并組織考試。其考評(píng)內(nèi)容、方法和時(shí)間由各協(xié)會(huì)制定并上報(bào)該省武術(shù)主管部門,由主管部門負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)。對(duì)于一些小的拳種,尚無協(xié)會(huì)組織或該協(xié)會(huì)沒有授段能力的拳種應(yīng)由相應(yīng)級(jí)別的武術(shù)協(xié)會(huì)代為授段。這樣既調(diào)動(dòng)了基層武術(shù)單位的評(píng)段積極性,而且各區(qū)域、各拳種的武術(shù)協(xié)會(huì)更容易客觀地規(guī)范本地區(qū)或該拳種的段位制考評(píng)內(nèi)容,而且利于評(píng)判,避免裁判對(duì)所評(píng)判拳種特點(diǎn)了解不夠造成的標(biāo)準(zhǔn)不一致,從而真實(shí)反映習(xí)武者的水平,推動(dòng)武術(shù)事業(yè)的發(fā)展。4武術(shù)段位制的評(píng)價(jià)與確立武術(shù)段位制的制定,對(duì)于武術(shù)的推廣工作是有相當(dāng)重要意義的,但是在實(shí)施過程中卻與目標(biāo)尚有一定差距。經(jīng)廣泛調(diào)查、深入研究,目前武術(shù)段位制存在的問題主要是將武術(shù)的套路運(yùn)動(dòng)與搏斗運(yùn)動(dòng)割裂開來分別受段,并且完全忽視了作為武術(shù)重要內(nèi)容的功法,這樣將使武術(shù)變得不完整或不能全面評(píng)價(jià)習(xí)武者的水平;考評(píng)內(nèi)