六年級(jí)語(yǔ)文試題-人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《中華少年》同步練習(xí)題

Word六年級(jí)語(yǔ)文試題-人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《中華少年》同步練習(xí)題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．有感情地朗誦這首詩(shī)，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。

2、通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，理解課文內(nèi)容，通過(guò)分角色朗誦、表演朗誦，加深對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)。

3．全力以赴，激情參與，明白通過(guò)一些意象凝聚詩(shī)人獨(dú)特感受，使情感具體化。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

學(xué)生自讀課文，找一找，你可以從詩(shī)中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？收集相關(guān)的資料。

讀通，把課文讀得字正腔圓。

1、我會(huì)讀。

翱翔莽莽水滸女?huà)z大禹縈繞蹣跚學(xué)步

敖包銘記焊接璀璨蘆笙嗩吶競(jìng)相開(kāi)放

2、給下列加橫線的字選擇正確的讀音，并用“____”標(biāo)出。

剛勁（jìnjìnɡ）哈達(dá)（hāhǎ）纖夫(qiānqiàn)

露出(lùlòu)滋養(yǎng)（zīcī）雛鷹(chúzhòu)

3、填字組詞

()學(xué)語(yǔ)()學(xué)步()圓月()昆侖

翱翔的()純潔的()璀璨的()嶄新的()

導(dǎo)學(xué)提綱：

1、自由朗讀課文，帶有生字、新詞的句子多讀幾遍，劃出自己覺(jué)得最難讀好的句子。

2、同桌之間讀一讀課文，指出對(duì)方讀得特別好的地方，一起讀一讀這些詩(shī)句。

3、小組同學(xué)分別承擔(dān)“甲、乙、丙、丁”四個(gè)角色，一齊分角色朗讀課文。

4、詩(shī)歌共有幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)把每小節(jié)的主要意思寫(xiě)下來(lái)。

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5、你能從詩(shī)句中感受到中華少年的愛(ài)國(guó)熱情嗎？摘抄幾句寫(xiě)在下面。

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課堂檢測(cè)題：

1、給多音字組詞。

勁jìn()jìng()哈hā()hǎ()

纖qiàn()xiān()卷juǎn()juàn()

2、讀下面的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的感情

A東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。

這兩句的意思是___________________________。朗誦時(shí)應(yīng)充滿__之情。

B黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，/長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。

這兩句寫(xiě)出了____________。朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要_________。

C要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛(ài)心把世界相連。

這四個(gè)排比句表達(dá)出了__________，朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要___________。

3、閱讀拓展。

祖國(guó)是什么？

有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問(wèn)白鴿。

白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來(lái)了答案。

太陽(yáng)回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗！

松濤回答：是飛越群山的巍峨的長(zhǎng)城！

稻穗回答：是等待開(kāi)鐮的金色豐收。

曉風(fēng)回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。

浪花回答：是乘風(fēng)破浪競(jìng)渡的龍舟。

星星回答：是中秋佳節(jié)團(tuán)圓的月餅！

青松回答：是精神抖擻開(kāi)屏的孔雀。

大?；卮穑菏谴捣鞔蟮販嘏拇猴L(fēng)！

孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說(shuō)了一句：

“祖國(guó)是開(kāi)著花的希望！祖國(guó)是唱著歌的黎明！”

白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，

顯然，它將把一個(gè)最美的答案寫(xiě)上藍(lán)天。

（1）本文綜合運(yùn)用了那些修辭手法？