信息需求與來源的確定

信息需求和來源的確定課前復(fù)習(xí)信息是“事物運(yùn)動的狀態(tài)與方式”─鐘義信（信息的來源）信息是“用來消除不確定的東西”─香農(nóng)（信息的作用）信息是“區(qū)別于物質(zhì)和能量的第三類資源”─維納（信息的本質(zhì)）信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。信息的特征：普遍性、依附性、共享性、價值性、時效性。本節(jié)任務(wù)一：活動主題研究方式小組成員自擬課題(專題)信息獲取途徑信息獲取方法

營養(yǎng)與健康分組自主探究張濤王芳李平沈靜鈣對人體健康的影響動、植物食用油的營養(yǎng)差別同學(xué)中存在的不良飲食習(xí)慣運(yùn)動員的營養(yǎng)問題圖書館因特網(wǎng)

常用

食用油全校同學(xué)

電話

電子郵件查閱資料實(shí)驗(yàn)檢測問卷調(diào)查專家訪談閱讀第7頁，完成下表。思考1、各小組獲取信息的依據(jù)是什么？2、各小組獲取哪些方面的信息？3、各小組獲取的信息的載體類型可能有哪些種？4、各小組獲取信息的途徑有哪些？（信息的需求）（信息的內(nèi)容）（信息的載體）本節(jié)任務(wù)一：活動主題研究方式小組成員自擬課題(專題)信息獲取途徑信息獲取方法

營養(yǎng)與健康分組自主探究張濤王芳李平沈靜鈣對人體健康的影響動、植物食用油的營養(yǎng)差別同學(xué)中存在的不良飲食習(xí)慣運(yùn)動員的營養(yǎng)問題圖書館因特網(wǎng)

常用

食用油全校同學(xué)

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電子郵件查閱資料實(shí)驗(yàn)檢測問卷調(diào)查專家訪談閱讀第7頁，完成下表。（信息的來源）1、在獲取信息之前，應(yīng)從哪兩個方面確定信息的需求？2、不同類型的信息載體在表達(dá)意圖時，各有什么特點(diǎn)？本節(jié)任務(wù)二：閱讀教材第8頁-第10頁，回答下列問題。（內(nèi)容和載體）數(shù)據(jù)文本

圖聲音視頻客觀準(zhǔn)確直觀生動形象（信息的載體類型）（特點(diǎn)）連連看1、在獲取信息之前，應(yīng)從哪兩個方面確定信息的需求？2、不同類型的信息載體在表達(dá)意圖時，各有什么特點(diǎn)？本節(jié)任務(wù)二：閱讀教材第8頁-第10頁，回答下列問題。3、常見的信息來源有哪些？如何確定信息的來源？信息來源

紙質(zhì)媒介

電子媒介

人

事物如何確定信息來源可用可靠本節(jié)任務(wù)三：完成“勸告青少年不要吸煙宣傳活動”信息需要表聲音圖數(shù)據(jù)文本策劃一次勸告青少年不要吸煙的宣傳活動需要的信息類型需要的信息內(nèi)容任務(wù)視頻有效的信息來源1、通過小組討論，確定一個研究探討活動主題；2、以小組為單位進(jìn)行協(xié)作和自主探究，設(shè)計(jì)主題信息需求并確定來源；3、各小組闡述方案，各組進(jìn)行對比，查缺補(bǔ)漏，形成最終的方案；4、請各小組按照分析所形成的方案，設(shè)計(jì)解決問題的策略，要寫清每位成員的具體任務(wù)，完成下表；5、根據(jù)具體的解決策略完成活動。（在后面的課程中補(bǔ)充完成）主題活動活動主題研究方式小組成員自擬課題(專題)信息獲取途徑信息獲取方法

課堂點(diǎn)評與小結(jié)

根據(jù)