中班主題活動教案《旋轉(zhuǎn)的陀螺》

中班主題活動教案《旋轉(zhuǎn)的陀螺》

幼兒園中班主題教案：旋轉(zhuǎn)的陀螺

活動背景：

一、二、三、go，隨著嘹亮的聲音一落，孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上，既歡快又興奮地轉(zhuǎn)起來，一雙雙光明而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子們?nèi)齻€一堆、五個一群地蹲在一起競賽陀螺，陀螺給孩子們帶來了很多的歡快?？吹竭@個情景我很是莫名其妙，為何他們會如此精通地玩，一個個都是陀螺高手？為何他們會突然了解那么多陀螺的學(xué)問，什么暴旋戰(zhàn)斗陀螺、閃光音樂陀螺、遙控戰(zhàn)斗陀螺……一個個小問號縈繞在我的心頭。在與小朋友的談話中我的疑心才迎刃而解，緣由都來自于一部動畫《陀螺戰(zhàn)士》。孩子們口中常說的小龍就是里面的角色。既然孩子們對玩陀螺那么感興趣，又有著豐富的閱歷。我想可以通過這樣的活動讓孩子們在玩中覺察問題，解決問題，把握科學(xué)學(xué)問，激發(fā)孩子們探究科學(xué)學(xué)問的興趣，提高孩子們探究科學(xué)的力氣。

活動一：談話活動：我最寵愛的陀螺

目標：

1、生疏陀螺的外型特征，知道陀螺的一些種類。

2、能說出自己寵愛陀螺的緣由，情愿在集風(fēng)光前大膽表達自己的想法。

預(yù)備：幼兒帶來自己寵愛的陀螺

過程：

1、〔出示陀螺〕激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師提問：這是什么？你玩過這樣的陀螺嗎？

2、你還玩過什么樣的陀螺？

徐晟：我玩過擰的陀螺，

尤志浩：我玩過木頭的陀螺，也叫打不死陀螺；

周杰：我玩過裝電池有按扭的陀螺，

邵未龍：我見過遙控陀螺，很厲害的；

周舟：我玩過有發(fā)條的陀螺……

〔評析：這樣的談話可以讓孩子了解到陀螺的種類有很多：木頭的，塑料的，擰的，有發(fā)條的，自動的?！?/p>

3、你寵愛什么樣的陀螺？為什么？

郁幸嫻：我寵愛音樂發(fā)光戰(zhàn)斗陀螺，由于它會發(fā)出火星；

戚奔：我寵愛白虎陀螺，由于它很厲害，可以戰(zhàn)勝龍陀螺；

呂煒：我寵愛大的陀螺，由于它可以轉(zhuǎn)很長的時間；

邵未龍：我寵愛小的陀螺，由于它轉(zhuǎn)的速度很快；

鄒蓉蓉：我寵愛牽牛陀螺，由于它很好玩；

蔣鈺：我寵愛鐵的陀螺，由于不簡潔壞……

〔評析：孩子對陀螺真的是愛不釋手，又有過玩的閱歷，所以在講的時候能充分表達自己的理由。由于孩子的學(xué)問力氣有差異，所以寵愛的緣由也各不一樣。由此可見，我們的談話內(nèi)容確定要圍繞孩子已有的閱歷進展?！?/p>

4、假設(shè)讓你設(shè)計一個陀螺，你想設(shè)計一個什么樣的陀螺呢？

我想設(shè)計一個彩色的陀螺，我想設(shè)計一個噴火的陀螺，我想設(shè)計一個很厲害的陀螺，我想要一個會飛的陀螺……

〔評析：從孩子們的談話中可以看出他們寵愛陀螺的緣由很多，有的是由于動畫中的角色厲害他就寵愛那個陀螺，有的是由于轉(zhuǎn)得快，有的是由于轉(zhuǎn)得穩(wěn)，也有的是由于顏色或圖案秀麗。通過與同伴的溝通小朋友對陀螺的種類也多了一些了解。那為什么搖搖擺晃旋轉(zhuǎn)的陀螺不會倒下，為什么陀螺旋轉(zhuǎn)的時候會有的快有的慢呢，其中有什么奇特呢？〕

活動二探究活動：陀螺的奇特

目標：

1、進一步生疏陀螺的構(gòu)造，知道陀螺不倒的奇特以及如何讓陀螺轉(zhuǎn)得時間長一點。

2、引發(fā)幼兒對探究科學(xué)活動的興趣，能嘗試說出自己的覺察。

預(yù)備：大小不同，材料不同的陀螺假設(shè)干

過程：

1、〔出示不同的陀螺〕提問：

你們覺察這些陀螺什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

周杰：陀螺的顏色是不一樣的

郁幸嫻：陀螺的材料不一樣，有的是鐵的，有的是塑料的，有的是紙板的

邵未龍：陀螺的大小不一樣，花紋不一樣

徐天喜：很多的陀螺都有拉的東西，

朱假設(shè)愚：陀螺的下面都有一個尖尖的東西

尤志浩：陀螺都是圓形的

〔評析：在觀看的過程中，讓孩子明白了不管什么樣的陀螺，它都有一個圓的面和一根軸，軸在圓圈的中間?！?/p>

2、重點生疏戰(zhàn)斗陀螺〔幼兒帶的最多的一種〕

戰(zhàn)斗陀螺有三局部組成：最上面是有尖牙的攻擊器，中間的一層是金屬做的平衡輪，最下面的是使陀螺旋轉(zhuǎn)的拉線〔即軸輪〕。每次玩的時候要把這三局部裝好才可以玩。

師：你們知道為什么拉了以后陀螺就可以轉(zhuǎn)起來呢？

尤志浩：由于里面有齒輪

朱假設(shè)愚：由于拉的繩上有尖尖的牙齒

朱文君：由于繩子是不平的

師：對了，〔教師邊做邊說〕繩子拉的時候帶動了里面的齒輪就會轉(zhuǎn)了。

師：你在我們幼兒園的科學(xué)覺察室有沒有玩過這樣的玩耍呢？

朱假設(shè)愚：有過，就是大的輪子帶著小的輪子一起轉(zhuǎn)。

吳家樂：大輪子和小輪子是連在一起的。〔評析：提高孩子對戰(zhàn)斗陀螺的生疏〕

3、幼兒自由地玩陀螺，教師觀看指導(dǎo)，過后讓幼兒說說自己的覺察

師：你在玩的時候覺察了什么？

唐尤偉：我玩的時候覺察自己的陀螺和李國慶的陀螺撞在一起發(fā)出了火花?！惨龑?dǎo)幼兒觀看他們的陀螺，覺察兩只陀螺都是鐵做的才能摩擦起火。〕

邵未龍：我玩的時候覺察顏色變了，都變成圓圈了。

秦奕恒：我覺察大的陀螺會把小的陀螺打倒。

徐晟：我覺察擰陀螺還可以倒過來玩，由于倒過來也有一個點可以放在地上轉(zhuǎn)起來。

師：陀螺什么時候會不倒呢？

徐晨辰：陀螺在轉(zhuǎn)的時候不會倒，陀螺不轉(zhuǎn)的時候就倒了

周杰：拉不出來的時候陀螺也會倒。

邵未龍：當陀螺歪歪扭扭的時候就要倒了，轉(zhuǎn)的時候不會倒的

師：怎么樣玩可以讓陀螺轉(zhuǎn)的時間長一點？

郁幸嫻：用力拉就可以轉(zhuǎn)得時間長

唐尤偉：快一點拉就能轉(zhuǎn)得時間長，幼兒反對：要慢一點拉

李國慶：把陀螺放得低一點拉，陀螺也可以轉(zhuǎn)得時間長一點。

教師請兩個幼兒進展競賽驗證大家的說法是否正確，結(jié)果覺察并不象小朋友說的那樣

邵未龍：我知道了是方法不對，方法對了就可以轉(zhuǎn)得時間長一點

吳家樂：在地上轉(zhuǎn)的時間長一點

朱假設(shè)愚：光滑的地方轉(zhuǎn)得時間要長一點

徐天喜：大的陀螺轉(zhuǎn)的時間長一點

〔評析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過自己的邊玩邊觀看，覺察并驗證了陀螺轉(zhuǎn)得時間長短與方法是否正確、場地的光滑、陀螺的大小有確定的關(guān)系?！?/p>

師：陀螺在轉(zhuǎn)的時候你覺察顏色有什么變化？

尤志浩：陀螺在轉(zhuǎn)的時候顏色會夾在一起

鄒蓉蓉：陀螺在轉(zhuǎn)的時候顏色很秀麗，是一個一個彩色的圓圈

師：陀螺在轉(zhuǎn)的時候顏色會混合，就會變成色環(huán)，很秀麗。

〔評析：讓孩子在玩的過程中覺察了陀螺的很多學(xué)問，既是一個覺察問題、解決問題的過程，也是一個自主學(xué)習(xí)的過程。在教師的逐步引導(dǎo)下，孩子表達自己的覺察，教師把孩子的覺察進展共享，使沒有玩過的幼兒也對陀螺產(chǎn)生了深厚的興趣，并了解了一些有關(guān)陀螺的學(xué)問。幼兒特別感興趣，氣氛也相當?shù)爻臭[。這是一個輕松的學(xué)習(xí)過程，也是一個激發(fā)探究興趣的過程。〕

活動三數(shù)學(xué)活動：按特征分類

目標：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)陀螺的某一特征設(shè)計標記，并進展屢次分類，用數(shù)字進展記錄，熬煉幼兒的發(fā)散性思維。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)用語言表達自己的操作過程，培育幼兒的傾聽和口語表達力氣。

3、培育幼兒的合作力氣和解決問題的力氣。

預(yù)備：每個小組有不同種類的陀螺5個，操作記錄紙，筆

過程：

1、商討陀螺的分類標記：

〔1〕教師出示有代表性的陀螺，讓孩子觀看有什么地方不同？

幼兒：顏色不同，大小不同，轉(zhuǎn)得速度不一樣，有的是擰的，有的是拉的……

〔2〕教師：今日我們要給陀螺來做標記

a：大小標記、顏色標記我們已經(jīng)學(xué)過了，那速度標記可以怎么畫呢？