(6)-《Java程序設(shè)計》課件6

第三章面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基礎(chǔ)3.1類與對象主要內(nèi)容任務(wù)一：類是如何定義的？使用格式怎樣？任務(wù)二：類有什么現(xiàn)實意義？任務(wù)三：“對象”一詞在Java中有幾層含義？任務(wù)四：類和對象的關(guān)系可以怎樣形象描述？任務(wù)五：Java中如何導(dǎo)入包？任務(wù)一：類是如何定義的？使用格式怎樣？*類是一種復(fù)合數(shù)據(jù)類型：classStudent{intstudentID;Stringname；intage；//voidhavingClass（Stringcourse）{//System.out.println（+“islearningthecourseof”+course）；}}publicclassStudentTest{publicstaticvoidmain（String[]args）{Stringcourse1=“Java程序設(shè)計”；Studentst1=newStudent（）；Studentst2=newStudent（）；st1.studentID=12;=“張三”；//st2.havingClass（course1）；}}任務(wù)二：類有什么現(xiàn)實意義？

現(xiàn)實中的萬事萬物都是屬于某個分類的：你屬于“人”，同時也屬于“學(xué)生”；我們上課的這個地方屬于“教學(xué)樓”；后面的那個上體育課的地方屬于“操場”；我們現(xiàn)在上的這個“Java程序設(shè)計”的課屬于“上課”。

所以我們就可以把我們觀察到的萬事萬物和要做的事用一個一個的“類”來描述（封裝），這就是Java所做的事，它是純粹的面向?qū)ο笳Z言。也就是Java中我們要干一件事必須在“類”里面干，包括定義屬性、描繪方法（函數(shù)），Java的程序從結(jié)構(gòu)上看也是由一個一個的類組成的。任務(wù)三：“對象”一詞在Java中有幾層含義？

Ⅰ.最大的方面，它是和“類”同義的，“面向?qū)ο蟆彼枷胫傅木褪怯谩邦悺钡乃枷雭砭幊獭＂?具體的來說，“對象”又是指類的實例化，是指用類Student聲明創(chuàng)建以后的那一個個變量st1、st2、...；“對象”又是指對象（引用）類型變量，是指這個變量的地址，或叫“引用”；st1、st2就是對象類型變量，所以這個“對象”就既指這個變量，也指它的引用地址。

Ⅲ.直觀意義上來說，“對象”也可以看做就是Java程序中一級一級的“.”,它們就表明了Java程序的調(diào)用關(guān)系，即調(diào)用的是哪個類里面的哪個屬性或哪個方法，如：System.out.println（“...”）。（要求記錄）任務(wù)四：類和對象的關(guān)系可以怎樣形象描述？類和對象的關(guān)系就如同設(shè)計圖紙和房子的關(guān)系，是抽象和具體的關(guān)系。任務(wù)五：Java中如何導(dǎo)入包？

Ⅰ.Java中的類都是放在“包”（package）里的，一個包就是一個文件夾；Ⅱ.Java中把一些已經(jīng)定義好的類放在一些包里面，使用的時候只需要用“import包名.Java文件名”或者“import包名.*”導(dǎo)入即可，這些包、類和所包含的方法也就是API（應(yīng)用程序編程接口）；Ⅲ.Java中默認(rèn)導(dǎo)入的包是java.lang包和程序所在包，不需要再顯式導(dǎo)入。小結(jié)

定義一個類必需的關(guān)鍵字是class和類名、一對大括號，另外可以選擇性加上訪問控制符public，表明該類可以在任何地方被訪問（只要導(dǎo)入了該類所在包）。課后作業(yè)第二章案例實訓(xùn)：身份證號碼主要由籍貫所在地的省份編號、出生日期及其他部分編號組成。這里我們先通過輸入框獲取由用戶輸入的數(shù)字和字母組成的字符串，取出后對它的長度進(jìn)行判斷，在長度合法的情況下，進(jìn)一步依次截取地區(qū)編號、出生年月日等，并逐一進(jìn)行合法性判讀。只要有一項不合法，系統(tǒng)就彈出警告提示框。如果驗證都通過，就可以它是合法的身份證號。*要求:自己先分析，試想在編程過程中需要用到什么控制結(jié)構(gòu)、什么方