初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《赫爾墨斯和雕像者》教學(xué)課件

赫爾墨斯和雕像者《伊索寓言》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解寓言的文體特點(diǎn)及《伊索寓言》。2.整體感知，分析情節(jié)和人物形象，概括寓意；分析人物描寫(xiě)的作用。3.多角度理解寓意，學(xué)習(xí)續(xù)編寓言。新課導(dǎo)入1.根據(jù)下面的這些寓言故事插圖，你能猜出來(lái)它們的名字嗎？農(nóng)夫與蛇龜兔賽跑狐貍和烏鴉狐貍和葡萄狼來(lái)了烏鴉喝水守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、掩耳盜鈴、坐井觀天、畫(huà)蛇添足、自相矛盾、刻舟求劍、狐假虎威、濫竽充數(shù)、葉公好龍、愚公移山、揠苗助長(zhǎng)、邯鄲學(xué)步、三人成虎、鄭人買(mǎi)履、鷸蚌相爭(zhēng)、買(mǎi)櫝還珠、南轅北轍、黔驢技窮、對(duì)牛彈琴……2.你還能說(shuō)出更多寓言故事的名字嗎？文體知識(shí)

寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡(jiǎn)短，具有鮮明的勸諭性和諷刺性。故事的主人公有的是人，有的是人格化的動(dòng)物、植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。

主題思想大多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。寓言在創(chuàng)作上經(jīng)常運(yùn)用夸張和擬人等修辭手法。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行，諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來(lái)。外國(guó)寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國(guó)的《拉封丹寓言》和俄國(guó)的《克雷洛夫寓言》。作者簡(jiǎn)介

伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來(lái)諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。他被后人譽(yù)為“寓言之父”，他與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱(chēng)“世界四大寓言家”。他的寓言經(jīng)過(guò)后人加工，以詩(shī)或散文的形式結(jié)集，成為后世流傳的《伊索寓言》，流傳于世?！兑了髟⒀浴饭适露绦【?，描寫(xiě)形象生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。作品簡(jiǎn)介

《赫耳墨斯和雕像者》選自《伊索寓言》。它是一部寓言故事集。大多是動(dòng)物故事，其中的一部如《狼與小羊》《獅子與野驢》用豺狼、獅子等兇惡的動(dòng)物比喻人間的權(quán)貴，揭露他們的專(zhuān)橫、殘暴，虐害弱小，反映了平民或奴隸的思想感情?！稙觚敽屯米印贰赌寥撕鸵吧窖颉房偨Y(jié)了人們的生活經(jīng)驗(yàn)，教人處世和做人的道理。相關(guān)知識(shí)

宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說(shuō)他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標(biāo)志。

他的兄弟波士頓和哈德斯分別掌管海洋和地獄。宙斯和許多女神生下了不少兒女，如火神赫費(fèi)斯托、正義和藝術(shù)的保護(hù)者、太陽(yáng)神阿波羅，月神和狩獵之神阿爾迪美斯，旅行和商業(yè)神赫爾墨斯，美神阿芙洛神，戰(zhàn)神阿雷斯，智慧之神雅典娜。

赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱(chēng)為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的保護(hù)神。

赫爾墨斯，一譯海爾梅斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話中稱(chēng)為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、牧畜、競(jìng)技、演說(shuō)以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說(shuō)首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹(shù)的技術(shù)傳給人類(lèi)。朗讀課文赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯想知道他在人間受到多大尊重，就化作凡人，來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)宙斯的雕像，問(wèn)道：“值多少錢(qián)?”雕像者說(shuō)：“一個(gè)銀元?！焙斩褂中χ鴨?wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢(qián)?”雕像者說(shuō)：“還要貴一點(diǎn)?！焙髞?lái)，赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們會(huì)對(duì)他更尊重些，于是問(wèn)道：“這個(gè)值多少錢(qián)？”雕像者回答說(shuō)：“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送。”

這個(gè)故事適用于那些愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人。讀準(zhǔn)字音

雕像庇護(hù)尊重

宙斯diāo

hèzhòubì

zhònɡ愛(ài)慕

添頭

mù赫拉重復(fù)chónɡtiān詞語(yǔ)釋義保護(hù)，袒(tǎn)護(hù)。商人為了吸引顧客，往往在顧客所買(mǎi)的貨品以外，加送的一點(diǎn)不值錢(qián)的東西。無(wú)代價(jià)地贈(zèng)送。因喜愛(ài)而向往。表面上的光彩。庇護(hù)：添頭：愛(ài)慕：白送：虛榮：整體感知第一部分（1）第二部分（2）寫(xiě)赫耳墨斯到雕像者店里了解自身的價(jià)值，三問(wèn)三答后，得到的是一文不值的結(jié)果。用一句話點(diǎn)明寓意（愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人一文不值），耐人尋味。文章主要寫(xiě)了什么？分為幾個(gè)部分？赫耳墨斯問(wèn)宙斯雕像一個(gè)銀元問(wèn)赫拉雕像還要貴一點(diǎn)問(wèn)自己雕像算添頭白送雕像者更尊重算添頭諷刺盲目自大者情節(jié)發(fā)展：想——問(wèn)——笑問(wèn)——想——問(wèn)——？愛(ài)慕虛榮而不被重視的人心理描寫(xiě)語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)（反襯手法）細(xì)讀課文1.開(kāi)頭一句有什么作用?交代赫耳墨斯為什么要到雕像者的店里來(lái)，其來(lái)意表明赫耳墨斯所關(guān)心的不是怎樣造福人類(lèi)，而是自己在人間受尊重的程度。寥寥數(shù)字,就勾畫(huà)出了赫耳墨斯自命不凡和愛(ài)慕虛榮的性格。2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問(wèn)價(jià)，請(qǐng)說(shuō)出他此刻的心理？先問(wèn)宙斯雕像的價(jià)格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價(jià)錢(qián)不高后，他十分滿意。問(wèn)赫拉雕像的價(jià)錢(qián)之后，他更覺(jué)得自己是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。第一問(wèn)是探詢(xún)，語(yǔ)氣較平靜；第二問(wèn)時(shí)“笑”寫(xiě)出他滿意又得意的心態(tài)；第三問(wèn)時(shí)他已經(jīng)有把握勝過(guò)所有的神，顯得很狂妄。3.赫耳墨斯與雕像者的對(duì)話的三次發(fā)問(wèn)，神態(tài)、語(yǔ)氣有什么不一樣？請(qǐng)分析并模仿。

三次發(fā)問(wèn)，由平靜到笑，顯示出赫耳墨斯的心理變化。其愛(ài)慕虛榮、自高自大的嘴臉躍然紙上。從中可以發(fā)現(xiàn)赫耳墨斯所關(guān)心的不是怎樣造福人類(lèi)，而是自己的身價(jià)和榮譽(yù)。4.如何理解赫耳墨斯的三次發(fā)問(wèn)？通過(guò)這三次發(fā)問(wèn)你覺(jué)得赫耳墨斯到底關(guān)心的是什么？

故事主要是通過(guò)赫耳墨斯和雕像者三問(wèn)三答的對(duì)話來(lái)敘述的。問(wèn)句同中有變,“值多少錢(qián)”四個(gè)字被反復(fù)使用,在第一次發(fā)問(wèn)時(shí)主語(yǔ)被省略,第二次點(diǎn)明,第三次則用代詞指代。雕像者的回答也略有區(qū)別,第一次用確數(shù),第二次用比較作答,第三次不用數(shù)詞,把雕像貶得一文不值。5.赫耳墨斯的形象生動(dòng)、鮮活?？坍?huà)人物的方法是以對(duì)話為主，赫耳墨斯與雕像者的三問(wèn)三答中,語(yǔ)言有什么變化?6.對(duì)赫耳墨斯的心理描寫(xiě)有什么作用?

本題運(yùn)用心理描寫(xiě)作用分析法。這里的心理描寫(xiě),既揭示了赫耳墨斯自命不凡的原因,又深化了他驕傲自大的性格。7.故事這樣結(jié)尾有什么好處?

本題運(yùn)用故事結(jié)尾妙處兩步分析法。故事這樣結(jié)尾是為了與赫耳墨斯的自我估價(jià)形成鮮明的對(duì)比。諷刺那些妄自尊大的人,告誡人們要有自知之明。8.這則寓言生動(dòng)刻畫(huà)出一個(gè)怎樣的赫耳墨斯形象？生動(dòng)刻畫(huà)出一個(gè)妄自尊大、愛(ài)慕虛榮者的形象。9.赫爾墨斯犯了什么錯(cuò)？在其位未能謀其職。沒(méi)有自知之明，不能正確地看待自己的地位和價(jià)值。10.概括《赫耳墨斯和雕像者》的寓意，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。本文中描寫(xiě)到的“想知道他在人間受到多大的尊重”，又“笑著問(wèn)道：‘赫拉的雕像值多少錢(qián)?’”，后來(lái)看到自己的雕像又想到“身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些”。而“白送”的回答卻使他狠狠地摔到了底谷。這些情節(jié)生動(dòng)地刻畫(huà)出一個(gè)盲目自高自大者的形象，告訴人們要謙虛，要有自知之明，不能妄自尊大。11.你受到了哪些啟示？

(1)人要有自知之明，正確地看待自己的地位和價(jià)值。

(2)在一個(gè)崗位要盡到自己的責(zé)任。

(3)人的價(jià)值不是通過(guò)地位的高低決定的，而是看一個(gè)人為社會(huì)做了多少貢獻(xiàn)。

(4)不被人重視的人不等于沒(méi)有價(jià)值。課文主旨《赫耳墨斯和雕像者》通過(guò)寫(xiě)赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實(shí)面前碰壁的故事，諷刺和批評(píng)了那些愛(ài)慕虛榮、妄自尊大的人。語(yǔ)言品析1.“赫耳墨斯又笑著問(wèn)道”，赫耳墨斯的“笑”有何含義？一個(gè)簡(jiǎn)單的“笑”，傳神地寫(xiě)出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)心世界：嘲笑宙斯雕像價(jià)格低，譏笑宙斯不如赫拉，暗想商人會(huì)把自己的身價(jià)抬得很高，這正是他虛榮心的具體表現(xiàn)，充分展示了他的驕傲心理。2.雕像者回答說(shuō)：“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)：“算添頭，白送”這一回答，輕輕一筆，點(diǎn)出了自命不凡者的實(shí)際價(jià)值，而作者的諷喻之意也暗含其中。3.這故事適用于那些愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人。議論：言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明寓意，收束全文。寫(xiě)作特色1.構(gòu)思精巧。文章情節(jié)主要是通過(guò)對(duì)話展開(kāi)的，三問(wèn)三答，略有變化，有起有伏。在赫耳墨斯虛榮心越來(lái)越旺盛時(shí)，卻給他一個(gè)意想不到的結(jié)果。短短的篇幅把情節(jié)寫(xiě)得跌宕有致，耐人尋味。2.對(duì)比鮮明，諷刺絕妙。

赫耳墨斯自以為身為神使，又是商人的庇護(hù)神，身價(jià)會(huì)比別人高，不料卻被雕像者當(dāng)作“添頭”白送，淡淡一句，反襯出他的妄自尊大、愛(ài)慕虛榮，諷刺絕妙。3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。全文以敘述為主，間或描寫(xiě)，增強(qiáng)寓言的形象性和文學(xué)性。一個(gè)“笑”字，就真切而形象地表現(xiàn)了赫耳墨斯自以為是的神態(tài)和心理。課文小結(jié)本文諷刺意味極濃，赫爾墨斯想了解自己在人間受尊重的程度，結(jié)果得到了與自己希望相反甚至使他極為難堪的回答。希望和結(jié)果的矛盾是本文諷刺性之所在。文章諷刺了那些妄自尊大、愛(ài)慕虛榮的人。想知道受到多大的尊重三答：一個(gè)銀元

還要貴一點(diǎn)

添頭、白送三問(wèn)：宙斯像

赫拉像

自己的像赫耳墨斯和雕像者愛(ài)慕虛榮適得其反課后作業(yè)赫耳墨斯聽(tīng)到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何？他會(huì)說(shuō)什么做什么？發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)文章。

提示：可以從赫耳墨斯知道反省或者變本加厲的角度寫(xiě)。例文一：知道反省

赫耳墨斯聽(tīng)完雕像者的話，臉“刷”地一下子紅到了耳根，憤怒得想立即把這個(gè)雕像者揍一頓。但還是強(qiáng)壓心頭怒火，問(wèn)：“赫耳墨斯是你們商人的庇護(hù)神，他的雕像價(jià)格為什么如此低呢？？你不怕遭到懲罰么？”。

雕像者驚詫地看著他，仿佛看見(jiàn)了怪物一般：“赫爾墨斯既然是商人的庇護(hù)神，就應(yīng)懂得這是商人的經(jīng)營(yíng)方式，而且據(jù)我所知他還是個(gè)大度的神，怎會(huì)計(jì)較這點(diǎn)皮毛？”赫爾墨斯頓時(shí)語(yǔ)塞，表情十分復(fù)雜，找個(gè)理由便灰頭土臉地走了。例文二：變本加厲

赫爾墨斯大怒，勃然轉(zhuǎn)身離去，推開(kāi)門(mén)，外面是一片漆黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃無(wú)限，竟沒(méi)有一絲光亮，漫天席地的黑暗，鋪天蓋地的一般沖了下來(lái)，將他的身影淹沒(méi)而去。

與此，人們的災(zāi)難也到來(lái)了。原本是正午陽(yáng)光高照可是現(xiàn)在確是漆黑一片，百丈余高的海嘯鋪天蓋地的沖了過(guò)來(lái)，大地也為之顫抖。人們癡想災(zāi)難就此結(jié)束，可惜他們錯(cuò)了。這只是一個(gè)開(kāi)始。

下面這篇仿寫(xiě)的文章保留了課文的三問(wèn)三答情節(jié)，請(qǐng)大家對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)稍作補(bǔ)充，使之符合給定的背景身份及寓意。拓展延伸莫言和書(shū)商莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，有一次經(jīng)過(guò)圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)，信步走進(jìn)一家小店。他看見(jiàn)自己的作品，問(wèn)道：“這本書(shū)多少錢(qián)？”

書(shū)商說(shuō)：“____________________________?！蹦钥吹揭槐緲?biāo)價(jià)相當(dāng)?shù)淖髌?，原?lái)是魯迅先生的，他問(wèn)道：“這本多少錢(qián)呢？書(shū)商說(shuō)：“_______________________?！蹦裕?/p>

），指著角落里一本厚厚的《唐宋詩(shī)選》，問(wèn)道：“那這本呢？”書(shū)商回答說(shuō)：“__________________________________。”莫言（），離開(kāi)了。這個(gè)故事諷刺了那些無(wú)視價(jià)值，盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象。莫言和書(shū)商莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，有一次經(jīng)過(guò)圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)，信步走進(jìn)一家小店。他看見(jiàn)自己的作品，問(wèn)道：“這本書(shū)多少錢(qián)？”

書(shū)商說(shuō)：“____________________________?！蹦钥吹揭槐緲?biāo)價(jià)相當(dāng)?shù)淖髌?，原?lái)是魯