2023年關于年級工作計劃合集篇

2023年關于年級工作計劃合集篇年級工作安排篇1

一、學生狀況分析

這段時間我在數(shù)學七年級，這個班有46個學生。七年級的學生往往不適應課程和課堂學習實力的增加，顧此失彼，丟失精力，降低聽課效率。學習離不開思索。假如你想得好，你就會學會生活，效率高。想的不好就學死，效果不好。七年級的學生在小學算術上往往固守著思維定勢，思維狹隘，行動遲緩，不利于后續(xù)學習。所以要留意引導學生思維。學生在解決問題時，寫作中往往會出現(xiàn)條理不清、邏輯混亂的問題，所以在寫作中要留意引導學生。學生記憶方法好不好，關系到學習成果。由于七年級學生處于邏輯思維初級階段，機械記憶成分較多，理解記憶成分較少，不能適應七年級教學的新要求，要留意對學生記憶方法的指導。

二、教材和課程標準的分析

第一章《有理數(shù)》

1、本章的主要內容：

對正數(shù)和負數(shù)的理解；有理數(shù)的概念和分類；倒數(shù)和肯定值的概念和解法；數(shù)軸的概念和畫法及其與倒數(shù)和肯定值的關系；比較兩種合理性數(shù)字大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘算法及相關運算規(guī)律；科學計數(shù)法、近似數(shù)、顯著數(shù)的概念及解法。

重點：有理數(shù)加減乘除乘冪運算

難點：混合運算的運算依次，結果符號的確定，科學的計數(shù)方法和有效數(shù)字的理解。

2、本章的地位和作用：

本章的學問是本教材乃至整個初中數(shù)學學問體系的基礎。一方面是從算術到代數(shù)的過渡；另一方面，學好初中數(shù)學及相關學科是關鍵。特殊是有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極其重要的地位。可以說這一章的內容是打造一座‘數(shù)學大廈’的基礎。

3.本章涉及的主要數(shù)學思想和方法：

一、分類探討的思路：主要體現(xiàn)在分類課和有理數(shù)肯定值的教學上。

b、數(shù)形結合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸類的學習上，用數(shù)來表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)，依次用數(shù)軸(圖形)來體現(xiàn)數(shù)的詳細含義，從而達到微觀和宏觀兩個層面上數(shù)和圖形的統(tǒng)一，詳細和抽象的結合，即用數(shù)來說明圖形的形象，用圖形來說明數(shù)的細微環(huán)節(jié)，特殊是用數(shù)軸來比較有理數(shù)，理解對立和肯定值的幾何意義。

c、變換的思路：主要體現(xiàn)在有理數(shù)減法變成有理數(shù)加法，有理數(shù)乘法變成有理數(shù)除法。

d、類比法：對于有理數(shù)加減乘除，可以借鑒小學學過的加減乘除混合運算。一般來說，計算方法不變，只是擴大了數(shù)字范圍，增加了負數(shù)。在學習的過程中，要時刻考慮符號的問題。類比學習會讓你對新學問感到熟識，而不是生疏，學習起來會輕松許多。

4.教學方法建議

a、學完數(shù)軸類后，在數(shù)軸的運用中加入比較siz

前講解，在講完肯定值后，在利用肯定值比較兩個負數(shù)的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避開兩種方法放在一起給學生造成的混亂，而利用肯定值比較有理數(shù)的大小，寫法上學生一般狀況下駕馭不好，這樣可以著重訓練學生的寫法，分散難點。

b、注意聯(lián)系實際：這本教材的編排更注意了學問來源于生活，反過來又應用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中到處有數(shù)學，人人都學有用的數(shù)學的理念。因此，在每課的"創(chuàng)設情境"這一環(huán)節(jié)中，要充分留意這一點，充分利用生活實例引入新學問，使學生充分體現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的，因而提高學生學習數(shù)學的愛好。

c、對于肯定值一課的教法建議：對于肯定值的代數(shù)意義的理解，學生往往感到困難，教者可以告知學生：兩棍中間夾著一個人(整體)，當它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉，干脆走出來，當它是負數(shù)時，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來，比較形象，使學生簡單理解，在《整式的加減》一章中，才可以順當去掉肯定值符號，進行化簡。

d、注意本章的選學內容：一個是第6頁的"用正負數(shù)表示加工允許誤差"，另一個是第40頁的"翻牌嬉戲中的數(shù)學定到理"

其次章《整式的加減》

1、本章的主要內容：

列代數(shù)式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。

重點：去括號，合并同類項。

難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用。

2、本章的地位及作用：

整式是簡潔代數(shù)式的一種形式，在日常生活中常常要用整式表示有關的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

3、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a、整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡求值問題中，有些題目采納整體代人的解題策略，可使計算簡便。有些題目只有從整體考慮才能解決問題。例如：已知：a-b=-3，cd=2，求(bc)-(a-d)的值

b、從"特別到一般"，又從"一般到特別"的數(shù)學思想：這主要體現(xiàn)在本章的習題中，都是依據(jù)實際問題列出式子，然后再依據(jù)詳細數(shù)值求式子的值中。

c、對比思想：本章出現(xiàn)了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確駕馭這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。

4、教法建議(僅供參考)

a、在講多項式一節(jié)的內容中，增加多項式的升(降)冪排列的內容，為下一節(jié)對合并同類項的結果的整理提前做好打算。

b、注意本章的數(shù)學活動：第43頁的數(shù)學活動，我認為很有價值，有肯定的趣味性，也有較強的探究性，對于學生思維邏輯性的培育是很有價值的，應賜予學生充分的時間進行學習。

c、本章概念較多，應使學生首先牢記概念，在解決問題時，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關題目。

d、在求多項式的值的相關題目中，留意解題格式的要求，學生初次接觸，往往不留意解題格式的寫法。

第三章《一元一次方程》

1、本章的主要內容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。

重點：列方程，一元一次方程的解法，

難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題。

2、本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學中的主要內容之一，它不僅是學習其它方程的基礎，而且是一種重要的數(shù)學思想--方程思想，利用方程思想可以使很多實際問題變得干脆易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。

3、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a、轉化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將困難的方程轉化為簡潔的方程，直至求出它的解。

b、整體思想：例如：解方程3/2(3x1)-1/2(3x1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路清楚。

c、數(shù)學建模思想：它是在對問題深化地思索、分析、抽象的基礎上，用數(shù)學方法去解決實際問題，建立數(shù)學模型。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。本章中的列方程解應用題就是培育學生的數(shù)學建模思想。

d、數(shù)形結合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應用題時，尤其是對行程問題的分析解決中。

4、教法建議(僅供參考)

a、本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的，然后探討方程的解法，我的建議是，對于引例的講解，可以先用算術法，大部分學生習慣這種解法，再引導學生用方程的方法，從而使學生逐步相識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后，引導學生探討完方程的每一步驟后，嫻熟了應用這一步驟解方程后，在起先下一步驟的學習。

b、注意幾種基本題型的應用題：商品利潤問題，儲蓄問題，行程問題，行船問題，工程問題，調配問題，比例安排問題，數(shù)字問題，等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型。同時留意一些圖表型應用題，閱讀理解型等新奇的應用題。

c、關注教材第95頁的試驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，使學生意識到可以利用一元一次方程的學問將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，進一步體會方程的應用。

第四章《圖形相識初步》

1、本章的主要內容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以及最基本的圖形--點、線、角等，并在自主探究的過程中，結合豐富的實例，探究"兩點確定一條直線"和"兩點間線段最短"的性質，相識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補角等，探究了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們相識困難圖形的基礎，因此，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位。

2、教學重點與難點

教學重點：

(1)角的比較與度量。

(2)余角、補角的概念和性質。

(3)直線、射線、線段和角的概念和性質

教學難點：

(1)用幾何語言正確表達概念和性質。

(2)空間觀念的建立。

3、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a、分類探討思想：本章常常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點動身的一條射線在角內或角外的不確定問題，這時往往須要用分類探討思想來解決。

b、方程的思想：在涉及線段和角度的計算中，把線段的長度或角的度數(shù)設為一個未知數(shù)，并依據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關系列方程求解，能清晰簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關系，是解決幾何計算題的一種重要方法。

c、由特別到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形找尋規(guī)律的習題中。

4、教法建議(僅供參考)

a、在講"幾何圖形"一節(jié)中，留意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生通過仔細視察、想象、思索加強對圖形的直觀相識和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地駕馭學問。

b、在講立體圖形平面綻開圖中，我建議讓學生打算好粉筆盒等其它實物，親自動手操作，全班集體歸納總結出正方體的11種平面綻開圖，培育學生的空間想象實力，熬煉學生不用動手折疊，就能通過視察綻開圖，想象出立體圖形的形態(tài)的實力。

c、在講"直線、射線、線段"一節(jié)中，注意培育學生依據(jù)幾何語言畫圖的實力，留意補充一部分"依據(jù)語句畫出圖形"的習題。

d、在涉及有關線段角的計算題時，大部分學生不是求不出結果，利用小學學的算術方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內容要逐步訓練學生的簡潔說理實力。

年級工作安排篇2

一、指導思想

帶著希望和向往又迎來了一個新的學期，本學期我將接著在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，同心協(xié)力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生基本狀況分析

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，學生的層次有著較大的差別，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。教學中要以抓基礎，教方法，多學多練,為中考全面成功掃清障礙。

三、教學總體目標

義務教化階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培育學生的科學探究實力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所須要的化學基礎學問和基本技能；

四、詳細措施

(１)加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意平安教化，要教化學生愛惜儀器，節(jié)約藥品。

(２)主動開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的愛好，開闊學問視野，培育和發(fā)展實力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，敏捷多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的學問等；活動方式可實行做趣味小試驗、實行學問講座，化學競賽和專題探討，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮學生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

(３)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有安排的練習，使學生逐步駕馭這些學習化學的重要工具。

(４)重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。在學生逐步駕馭了肯定的元素化合物學問以后，老師要重視引導學生理解元素化合物學問間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學基本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用。

（5）細心組織每次單元測驗、考試

化學學問的學習也要經(jīng)驗一個按部就班的過程，許多基礎的理論學問如概念、定義、元素符號、化學方程式等。需多次的記憶，才能為以后的學習做好打算。所以，每一次的測驗，質檢等考試中要留意這方面的考察，并讓學生們一個個過關。

年級工作安排篇3

一、指導思想

明確目標、制定措施、狠抓落實、夯實基礎，提高備考效率。詳細做到：形成一個精誠團結，通力合作，知難而進，精神激昂，同心同德的高一老師團隊；抓好班風學風，特殊是入軌教化和學習習慣、學習方法的轉變，使班風進一步優(yōu)化，學風進一步深厚，養(yǎng)成良好的自主學習的習慣；把握突出尖子層，狠抓基礎層，促進中間層；嚴把課堂教學關，嚴把學生管理關，嚴把質量分析關，嚴把信息整合關。

二、年級基本狀況

20xx級高一安排共有20個班，其中1個奧賽班，2個強化班，17個一般班。老師100名左右，其中大多數(shù)為上屆高三的老師。班主任是通過自愿報名，德育處考察，學校中層以上干部測評推選產(chǎn)生，科任老師是校務會依據(jù)班級學科平衡集體探討產(chǎn)生。

三、奮斗目標

我們的奮斗目標是，使高一學生有良好的學習習慣和生活行為習慣，以練字和跑操為切入口來達成習慣的修煉。注意雙語閱讀，加強兩語的學習，提高。以軍訓為方法，扎實抓好入軌教化和常規(guī)教化，力爭與兄弟學校的聯(lián)考中保持領先，為三年后的高考本科進線率達阜中歷史新高打下堅實的基礎。在高一秋學期加強常規(guī)工作的指導、督查，關注小高考學科，為高二的小高考打好基礎；同時多學習外校的閱歷，供應建議，力爭分科時的學科結構最優(yōu)化合理。

四、詳細措施

1、加強團隊建設，充分相識本屆高一面對的嚴峻形勢和巨大壓力，強化責隨意識和質量意識，樹立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務實，激昂精神，滿腔熱忱地投入到教學中去。充分發(fā)揮年級中層干部的模范帶頭作用。

2、明確各班、各學科備考目標，總結每階段學習成果，剛好表彰考試、考核、教學過程中的先進集體和個人，建立良好的激勵機制，體現(xiàn)老師在工作過程中的集體與個人價值，確立老師在工作中的服務意識，發(fā)揮每位老師的創(chuàng)新精神，充分提高工作效率。

3、強化班集體常規(guī)管理，抓緊學生思想行為管理。加強學生政治、思想教化，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大志向，增加進取精神和競爭意識。教化學生嚴格遵守學校紀律，指導學生學會做人、學會合作、學會共處，關切愛惜學生，激勵進取精神，建立融洽的師生關系。班主任應適時賜予學生正確的引導，使學生全身心投入到學習中。

4、培育學生良好的學習習慣，詳細為：訂安排的習慣；預習的習慣；自已留作業(yè)的習慣；整理錯題集的習慣；總結學習閱歷的習慣；小問題趕快解決的習慣；特殊是自主學習的習慣；做讀書筆記；平常多練字；與老師和家長多溝通和溝通的習慣。充分提高學生復習效率。

5、協(xié)調各種關系，提高工作效率，在年級組的統(tǒng)一協(xié)調下，班主任要處理好以下三種關系：第一任課老師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課老師要克服本位主義傾向，確立全班、全年級一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調發(fā)展、全面提高。其次師生之間的關系。班主任廣泛聽取老師、學生的看法，搜集信息，以便剛好了解狀況，剛好反饋，剛好補救。第三學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外狀況，協(xié)作學校剛好，精確、動態(tài)地實施有效教化。協(xié)調好學校各部門與年級之間的關系，爭取以最快的速度完成各項工作。

6、注意教學業(yè)務的提高，各備課組仔細組織學習學科教學大綱、高考說明。把握高考方向，在高一教學中增加教學的針對性，課堂教學定位要準，課堂內容要低起點，不做無效勞動。剛好總結階段學習過程中的閱歷教訓，不斷提升學習水平、提高教學效益。

7、聯(lián)考支配，為了加強考點檢測和了解階段復習效果，同時也為了加強和省內重點中學的橫向對比，今年接著參與與省內名校與兄弟學校的聯(lián)考。每次考試年級部、班主任和備課組長都要進行成果統(tǒng)計和試卷分析，并形成書面材料。年級統(tǒng)一組織階段考試。

9、加強教學常規(guī)全程管理，要求每位老師每課時細心進行教學設計，實施“6543”高效課堂，細心確定教學內容，細心編選例題和練習題，嚴把作業(yè)量關。加強學生自習管理，班主任、老師輔導要落實到位。同時科學合理支配課時，充分利用一切可以利用的時間組織教學與測試。

9、加強集體備課、合作溝通，肯定要落實備課組的集體備課，針對新高考要求和高一年級學生的學習須要，確定教學內容的重點，限制適當難度，探討重點問題，探討教學方法，支配試題組編。還須要各位老師在教研時帶著問題，共同探討。同時加強與市外兄弟學校的信息溝通，取長補短。特殊注意青年老師的培育，要盡快使他們成長為阜中的骨干老師，本學期主要形式是青藍結對和年級部工作指導幫助相結合。

10、加強尖子生輔導和分層推動工作，尖子生要在扎實打好基礎的前提下，適當增加難度，加快進度，擴充容量。針對不同學生把基礎學問作為教學重點，適當降低難度，重點熱點反復講練，全面挖掘潛力，逐個指導推動。對于優(yōu)秀生培育，主要對象：奧賽班重點培育對象，統(tǒng)籌負責，分析學生的弱勢科目，再將尖子生安排到詳細的老師，實行導師制，對學生實行跟蹤，進行學習輔導和心理輔導。同時利用節(jié)假日加強競賽輔導的組織、支配、督查、跟蹤。

11、與家長的溝通和溝通，班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外狀況，協(xié)作學校剛好，精確、動態(tài)地實施有效教化。尤其是后進生以及高一學習狀態(tài)有明顯改觀的學生，對他們要動員一切可以動員的力氣，包括科任老師、其他學生、家長等共同促其一把，爭取調動他們的主動性和主動性，必要時可以進行家訪。同時以年級、班為單位分別召開學生家長會。

年級工作安排篇4

指導思想：

主動貫徹學校以及教研組工作安排的精神，以二期課改為推動教學工作的行動綱領，以課堂教學改進安排為抓手，主動探究分層教學和特性化教學，優(yōu)化教學過程，增加課堂效益，以夯實基礎，培育實力，發(fā)展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，敏捷，創(chuàng)新”，全面提高整體教學水平和特長。

工作要點：

1.仔細扎實做好備課組活動和集體備課工作，在每周的備課組活動上，組內老師對一周或一個單元的教學內容進行重，難點以及教學方式方法的探討，然后確定主備人，由主備人寫出教案。對每一教學內容在下周的備課組活動時間進行集體反思。另外利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，隨時開展非正式的備課活動，對教學中出現(xiàn)的問題剛好溝通和溝通。

2.開展“分層教學”和“特性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的狀況，利用每周一至五的分層課時間，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀實力的提高，中等程度的學生進行課本學問的拓展與提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎學問的鞏固。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學生讀《中學生英語輔導報》或老師舉薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實施的過程中，組內老師們要仔細參加指導與檢查，確保實施的質量。

3.仔細做好聽課，評課工作。組內老師通過相互聽課，做到相互取長補短，相互切磋，相互幫助。

4.組織年級學生參與科普英語競賽和各項初三英語競賽。

5.進一步作好“課堂教學改進安排”的各項工作，每位老師依據(jù)個人的教學狀況，調整本學期的改進點和改進措施。提高教學藝術，本學期每位老師開好一堂邀請課，并把開設邀請課作為組內共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課。

6.在日常教學過程中，堅持樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教化，并將酷愛生命，民族精神等有機融合到學生的日常學習中。

7.在日常教學中，注意融入語言，科技，環(huán)保，節(jié)水型學校，心理健康教化等各項相關內容。

年級工作安排篇5

學情分析：

本人擔當九年級（1）（3）班的語文教學工作，大部分學生學習看法端正，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合實力，不少同學在期末考試中取得了可喜的成果。但也有相當一部分學生，語文學科成果不夠志向，有待提高，希望通過最終一學期教學，使學生對初中階段的語文學問有一個明確系統(tǒng)的了解，強化學生閱讀理解實力和語言表達實力，提高學生運用學問解決實際問題的實力，力爭在今年的中考中，語文科能取得滿足的成果。

本學期教學目標：

完成九（下）六個單元的教學，并對初中三年的語文學習進行比較系統(tǒng)的復習，力爭使絕大部分學生在初中畢業(yè)語文學業(yè)考試中，取得合格成果。

在語文積累方面，能嫻熟運用《新華字典》，能認清、讀準、寫對、理解常用漢字。積累并會運用常用詞語，借助所學學問仿寫或變換簡潔的句子。能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能精確背誦默寫課標舉薦的50篇優(yōu)秀詩文的句、段、篇。了解課本中介紹的重要名著的基本內容和相關常識。

在閱讀方面，能理清文章脈絡，整體把握文意，歸納文章中心。了解敘述、描寫、說明、爭論、抒情等表達方式在文中的作用。知道文中詳寫、略寫的作用并作出分析。體會文中常見修辭方法的表達效果。對文章的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。能初步把握記敘、說明、爭論類文體和文學作品的閱讀特點，品嘗文中富有表現(xiàn)力的語言。駕馭常見的文言實詞和虛詞，正確翻譯淺易的文言文中的一些重要句子，初步領悟古詩文的內涵，從中獲得有益的啟示。

在寫作方面，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，感情真摯，思想健康，內容詳細，中心明確，結構合理，表達力求有創(chuàng)意，語言通順得體，正確運用常用的標點符號，書寫規(guī)范，字跡工整。能借助語感和語法修辭常識修改文章，做到文從字順

教學措施

1、、細心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避開繁瑣的分析、機械地練習，留意語文的整體性。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。作文教學要敏捷命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學生的水平。

2、實行分層目標教學，利用課余時間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。

3、引導學生成立課外愛好小組，培育合作精神，可采納“一幫一”或競賽形式。

4、優(yōu)化作業(yè)管理。培育學生自主學習、自我管理的實力，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關。

5、利用競賽、學科活動等教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等，提高學生學習語文的愛好。

6、仔細寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到剛好分析并予以矯正，對學生勝利的學習方法、獨特的見解，剛好加以確定并予以推廣。激勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

7、仔細搞好中考總復習。要想盡一切方法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習主動性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優(yōu)異的成果。

8、狠抓語文基礎的.訓練。在復習過程中讓學生明確基礎學問考點的范圍，始終以考綱作為復習指南。

（1）古詩文默寫，要做到一分不失。要把必考的詩詞印發(fā)給學生，讓學生利用早、晚讀的時間有安排地支配背誦任務，讓學生一對一的過關，老師檢查，做到人人過關，再加上平常的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。

（2）語言綜合運用，注意語音、詞語、仿寫、修辭、修改病句、選詞造句等題型的訓練。可以把六冊書的生字詞印發(fā)給學生系統(tǒng)記憶，把各地中考試卷相關的試題匯總起來，篩選，分解成“每周小測”，每周抓一點落實一點，達到積累和訓練的目的。

（3）非連續(xù)文本復習。這是變數(shù)最大的一個考點，主要涉及語言的表達及論述、語言的實踐運用等方面。因此，復習時必需做到重點突破，再向兩個方向拓展。重點突破的是要在“每周小測”這樣的練習中固定設計這類練習，達到肯定量的積累。兩個方向的拓展，一是關注20xx各地中考的新題型、新思路，二是向生活拓展，把一年來社會的熱點問題引入到語文課上來，作為練習材料或者考題本身。

9、重視文言文的閱讀訓練文言詞匯的理解積累。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法，領悟其內涵，從中獲得有益的啟示。

10、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習。一是平常的閱讀積累，培育良好的閱讀習慣，形成比較好的語感。要引導學生形成這樣的閱讀習慣：判定文體，概括內容中心，賞析感悟。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內容再作賞析感悟。簡潔說就是把文章讀懂。二是考點專題輔導?？纱致缘匕熏F(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個大的板塊，其中還要再細分出若干小的考點，每一個考點都要指導學生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣，基本上能保證學生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。其實，也就是要教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀，著力提高學生的舉一反三的遷移實力和應試答題實力。

11、名著閱讀積累。這是一個難點，學生往往失分較多。緣由一是讀書太少，一是課文學得不扎實。可以指導把一到六冊教材附錄中的名著導讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個學問圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事務、作品主題、寫作特色等學問系統(tǒng)疏理，強化記憶。因為現(xiàn)在再要求學生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。

12、課外文言文。其實，這部分與課內相比反而簡單了，只是要讓我們的學生能活學活用，把在課內形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉化過來即可。但因為學生對生疏的東西會有畏懼感，所以復習時進行肯定量的訓練還是特別必要的。

13、寫作。這是語文第三重點，也是最大的難點。因為我們的學生要想在中考取得好的成果，作文是關健。作文的成敗就確定著中考的成敗。中考作文在常規(guī)要求之外，有五條發(fā)展性評價標準，就是加分的條件：情感真實，充溢心靈的感動；具有想像力，能引發(fā)人們的想像與思索；體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊，有肯定的思辨實力；構思新奇，有創(chuàng)意；語文美麗，富有獨特的特性。因此作文的復習訓練要以此作為發(fā)展方向，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特殊要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。從中，還要解決作文的五大難題：書寫不工整、立意不深化、選材不新奇、結構不規(guī)范、語言無新意。說得簡潔一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。

14、復習時要從學生實際動身，面對全體，注意實效，要理論聯(lián)系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講學問要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有安排性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、敏捷性。要合理支配復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。在專題學問的測試階段中，做好學生的成果統(tǒng)計工作，剛好了解學生的駕馭狀況并做好點撥。

15、在綜合測試的階段中，要做好學問點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其緣由，并從中找出規(guī)律來，以提高學生的應試實力。突出“測——評——練——講”的模式。

16、在整個復習過程中要做好學生的思想教化工作以及循環(huán)復習工作，讓學生剛好做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。

教學內容及課時、進度支配

本學期時間較短，真正的教與學的時間只有十五周時間，中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務，還要用相當多的時間進行中考總復習，時間特別緊。因此，我對課文做了處理，有篇閱讀課文要求學生在課外自讀完成。

第一階段：從2月25日到5月6日，完成新課的教學，指導學生在學習新課的同時自己進行初步的全面的復習，并以每周小測的形式訓練各類中考題型。

其次階段：從5月7日到6月3日，全面復習與系統(tǒng)歸納所要考到的學問點。

第三階段：從6月6日到6月10日，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高。

第四階段：從6月11日到6月16日，進行綜合測試與學問點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。

同時，在授課與復習時，必需充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向45分鐘要效益。

年級工作安排篇6

一、指導思想：

新的課程標準的制定和新教材的運用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思索,教化觀念的轉變和教化方法應與時俱進.

依據(jù)英語組工作的整體安排，在完成正常的教學任務的基礎上，共同探討新課標在現(xiàn)實教學中的應用，提高學生學習英語的愛好，培育學生自主學習的實力。在一學期中同組的老師進行研討，共同解決教學疑難問題。

二、工作重點：

全組老師將在組長的帶領下主動支持學校工作，同心同德制定教學安排，仔細按時按質進行集體備課，堅持集體備課，不斷鉆研教學。仔細鉆研大綱和教材，吃透課程標準，細心備課，探討授課的方法，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學安排。將做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，講解并描述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

三、備課時間、地點、參與者

集體備課時間：每周兩次

集體備課地點：辦公室

集體備課參與者：許京潤、李春鳳、印春霞

四、詳細實施步驟：

1、嚴格執(zhí)行“個人粗備——集體齊備——個人細備——反思復備”的步驟。

2、備課組成員必需在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及主動查找相關資料，為發(fā)言作好充分打算。

4、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也要主動參加，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一樣的看法和實施教案。

年級工作安排篇7

本學期，本人擔當七年級一班的班主任，學生年齡比較小，男生比較多，作為班主任必需要制定一個可行性方案，應當努力去調動學生的學習主動性，時刻留意一些后進生的發(fā)展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。依據(jù)班級的狀況，本學期我的工作安排如下：

一、培育良好的班風

強化班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們激昂精神，共同為班級的將來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增加班集體的凝合力。培育學生的“主子翁”意識，人人爭做班級的小主子。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習課紀律，提高課堂效率。利用班會等課余時間，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教化。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平常多去教室，剛好訂正學生的不良習慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、加強班級管理，培育提高班干部的管理實力

首先，激勵并要求大家嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，主動參與學校組織的各項活動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習慣，保持四周環(huán)境的整齊衛(wèi)生，也保持個人的衛(wèi)生和服飾整齊。開學初，剛好召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立劇烈的責任感，要在學習及做人中都體現(xiàn)出主動性和先進性。

其次，嚴格要求班干部在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

三、做好個別學生的教化工作。

面對全體學生，分類施教。加強對后進生的輔導，要從關切、愛惜每個學生的角度動身，全面了解、關切學生。剛好了解學生的心理改變，駕馭他們成長道路上的發(fā)展狀況。在組織學生開展集體活動的同時，留意對學生進行個別教化工作。對于班級里一些較特別的學生，或是學習差，或是頑皮搗蛋的學生。做好這些特別學生的教化工作。

做法如下：

對于個別學生的教化，保持正確的看法，做到思想上不卑視，感情上不厭惡，看法上不粗暴。對后進生要一分為二，擅長發(fā)覺后進生身上的主動因素，特殊是要留意培育后進生的自尊心和自信念，做到動之以情，曉之以理。教化個別生首先要找出個別學生特別在什么地方，有的學生學習成果不志向，有很強的自卑感，有的是精力過剩，人很聰慧，而班級生活對他來說很不滿意，在缺乏正確引導的狀況上就會搞出“惡作劇”?？傊?，對個別學生要區(qū)分對待，對癥下藥，因材施教。定期與學生談心溝通，了解學生的思想動態(tài)，剛好疏導解決學生的問題。

四、剛好了解學情

常常與科任老師取得聯(lián)系，精確把握各學科學生對學問的駕馭狀況。因材施教，重點在抓基礎學問上下功夫，以促進全班成果的平穩(wěn)、扎實地上升。

五、對學生進行法制平安教化

對學生的法制平安教化要做到：時時到處都得講、時時到處都得做。假如發(fā)覺問題剛好處理，剛好上報，想盡方法把問題隱患限制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點。尤其是學生校外平安和校內休息時間的平安，必需做好，確保平安工作萬無一失。

六、學校教化與家庭教化相結合

平常，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，剛好與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長幫助激勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，剛好找到問題所在，對癥下藥。結合學生的表現(xiàn)，開好家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好支配，盡快形成家長、老師、學生三位一體的教化模式。

安排只是一個期望，一個目標。本人將在本學年中，會加強班主任工作的理論學習，努力抓好各項常規(guī)工作，從學校的日常檢查工作做起，幫助任課老師，主動創(chuàng)建良好的班風和學風。

年級工作安排篇8

一、學狀況分析

本學期我擔當七年級歷史教學，有的同學學習歷史的愛好很濃，有的同學根本沒什么愛好。所以上學期歷史的平均成果在整體成果還不志向，緣由都是不愛學習的學生許多，因此，成果取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想方法使學生的成果有較大的提高。我應當從調動學生學習愛好上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、仔細對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在歷史課的學習上，力爭培育一批酷愛歷史學科的愛好者。

二、教材分析

依據(jù)七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成果都有所提高。

二、教學目標

1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步駕馭重要的歷史事務、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，相識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學過程中要特殊注意學生實力的培育。留意培育學生的創(chuàng)建性學習實力;解讀、推斷和運用歷史材料的實力;發(fā)展學生的歷史思維實力;培育學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的實力。

3、對學生進行國情教化和愛國主義教化，形成正確的國際意識，教化學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展須要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、變更學生學習歷史的愛好，變更學生學習歷史的不良習慣。

5、從嚴治教，提高成果。

四、詳細措施

(1)以啟發(fā)誘導式教學為主，并采納各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的主動性;

(2)加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具;主動采納現(xiàn)代化教學手段。

(3)爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必需自始至終參與學生的活動，并且要讓學生學有所得。

五、進度支配

本學期總課時為38課時，每周2課時。

第三單元

第一單元

旺盛與開放的社會

10課時

其次單元

經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展

8課時

第三單元

統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機

10課時

第四單元

科學技術文化

6課時

六、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和短暫的學困生為主，即要重視培育學生的創(chuàng)新精神和實力，重視學問的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教化及學習愛好的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培育。

在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)建性地進行學習，培育其創(chuàng)新實力。對學習有困難的學生，在多方面關切愛惜他們，幫助他們駕馭歷史基礎學問的學習，使他們增加學習的信念，全面提高教學質量。

七、教研課題及方案：

本學期以新課改為中心，提高課堂效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成果為目的。接著用上學期的教研課題是：敏捷處理教材，實現(xiàn)好用性與學習的愛好性有機統(tǒng)一。

為更好完成教學任務，把課堂作這教學的中心，總結閱歷，向課堂四十五分鐘要質量，優(yōu)化課堂教學，以提高效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成果。變更重學問輕實力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲得學問的實力，提高學生的創(chuàng)建實力、動手實力，充分發(fā)揮學生的健康特性的發(fā)展。

年級工作安排篇9

一、班級基本狀況

我班有學生們47人。學生們經(jīng)過長期的學校生活，對于學校紀律有了肯定的了解，可以很好的遵守學校紀律，能夠按時上下學，但也存在一些自控實力較差的學生們，不能夠遵守紀律。上學期本班的學習成果和各項競賽成果都不是很志向，在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成果，并樹立良好的班風，把學生們培育成有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、班級本學期工作目標

做好上學期的工作總結，為改正教學中的不足，我給自己制定以下幾點目標：

1、進一步向學生們進行思想品德教化，端正學習看法，明確學習目的。提高學生們學習愛好，使學生們主動學習，提高學習成果。加強學風建設，培育學習愛好，明確學習重要性，注意學法指導，提高學習效率。

2、努力貫徹實行學校的《一日常規(guī)》，向學生們進行行為習慣養(yǎng)成教化，使學生們成