小學(xué)音樂-那達(dá)慕之歌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《那達(dá)慕之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：《那達(dá)慕之歌》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元“民族的節(jié)日”中的一首歌曲。學(xué)生已經(jīng)通過之前的學(xué)習(xí)了解了傣族的潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)，這節(jié)課讓學(xué)生了解蒙古族的那達(dá)慕，并通過音樂實(shí)踐感受“歡騰的那達(dá)慕”。歌曲充滿了歡快熱烈的氣氛，同意旋律連續(xù)反復(fù)的出現(xiàn)是它的主要特點(diǎn)之一，歌曲分為四個(gè)樂句，為起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)：aa1ba2，歌曲腔少字多，所以難點(diǎn)是吐字要靈敏清晰。根據(jù)對(duì)教材的分析，我采用節(jié)奏導(dǎo)入的方法，用節(jié)奏的語言來模仿那達(dá)慕上的各項(xiàng)活動(dòng)，“騎馬”“射箭”“摔跤”進(jìn)而讓學(xué)生通過歌曲的學(xué)唱來感受那達(dá)慕的熱烈、歡快。歌曲的處理主要從音樂要素中的力度入手，通過漸弱、漸強(qiáng)來表現(xiàn)歌曲的情境。最后把各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合歌曲進(jìn)行綜合，在一個(gè)高漲的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：在多項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受熱烈、歡快的音樂風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲的吐字咬字。通過讓學(xué)生輕聲讀歌詞解決。2、歌曲結(jié)束句。通過看手勢(shì)和提示學(xué)生用假聲解決。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受豐富多彩的民族音調(diào)，開拓學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。過程與方法：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)，培養(yǎng)交流合作能力和創(chuàng)造力。知識(shí)與技能：能用輕聲高位置演唱歌曲，并能運(yùn)用力度標(biāo)記來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入1、圖片導(dǎo)入。老師今天帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗的地方看一下，同時(shí)老師也準(zhǔn)備了那里特色的樂曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽笛曲，邊欣賞那里的美景！好不好聽？好不好看？藍(lán)天、白云、青山、綠水、遼闊的草原、自由的牛羊，勾勒出一幅美麗的畫卷，這里就是美麗的蒙古草原，老師剛才演奏的也是草原上的笛曲——《牧民新歌》。2、在草原上不僅有美麗的風(fēng)景，還有各種各樣的豐富的活動(dòng)，其中每年的7、8月份的那達(dá)慕大會(huì)是最為隆重的草原活動(dòng)，讓我們一起去看一下他們那達(dá)慕大會(huì)的景象吧！3、介紹那達(dá)慕大會(huì)，體驗(yàn)騎馬樂趣。你看到了什么？騎馬、摔跤、射箭是那達(dá)慕大會(huì)中最主要的活動(dòng)。草原上的孩子像你們這么大時(shí)，就已經(jīng)成為馬背上的高手了。在咱們這群人中有沒有會(huì)騎馬的呢？你能不能說一下騎馬時(shí)的動(dòng)作呢？老師今天請(qǐng)來了一位草原上的小騎手，讓他帶著同學(xué)們騎在馬背上奔馳起來吧！4、熱鬧的“那達(dá)慕大會(huì)”上，不僅有豐富多彩的活動(dòng)，還有動(dòng)聽的歌曲，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于那達(dá)慕大會(huì)的歌曲——《那達(dá)慕之歌》。二、歌曲學(xué)唱1、聽音樂，感受歌曲的情緒。（歌曲的情緒是什么樣的？歡快、熱烈的那我們?cè)賮砜匆幌逻@首歌曲是幾幾拍的？誰來說一下四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)呢？）2、手打四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)，再來欣賞一遍歌曲。3、按節(jié)奏讀一下第一段的歌詞。這真是一首熱鬧歡快的歌曲，讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。首先按節(jié)奏來讀一下歌曲的歌詞部分，老師示范一句，同學(xué)們跟讀一句。請(qǐng)同學(xué)們手打節(jié)拍，完整的讀一遍第一段的歌詞4、為歡快的節(jié)奏配上美妙的旋律，跟唱歌曲的旋律。（lu音模唱）（我們?yōu)闅g快的節(jié)奏配上美妙的旋律，跟琴用lu音模唱一下歌曲的旋律。）5、試唱:試著唱一下第一段的歌詞。①跟琴演唱。②跟音樂演唱。旋律掌握了，我們?cè)囍幌碌谝欢蔚母柙~。首先跟琴來唱一遍再來跟著音樂試一試，注意聽好前奏的速度。6、同桌練習(xí)第二段前四句歌詞，請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱。第一段的歌詞會(huì)唱了，那么我們?cè)囈幌碌诙蔚母柙~，雖然歌詞不一樣，但是他們的旋律和第一段是一樣的，我們同桌之間來試一試，自己唱一唱，一會(huì)找同學(xué)單獨(dú)唱一下。我們跟著音樂一起來唱一唱7、結(jié)束句應(yīng)該如何演唱？你來為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱關(guān)系，給歌曲一個(gè)完滿的結(jié)尾。一二段的歌詞掌握了，還有一個(gè)結(jié)束句沒有處理。我們先來聽一聽結(jié)束句是怎么唱的？你發(fā)現(xiàn)它和哪一句的旋律相似？沒錯(cuò)它和最后一句的旋律相似，只是最后的兩個(gè)音不一樣了，我們跟琴唱一下。既然是結(jié)束句，那我們賦予它結(jié)束的感覺好不好？老師給大家兩個(gè)選擇，一種是減弱，在大會(huì)的結(jié)尾結(jié)束歌曲。一種是漸強(qiáng)，在大會(huì)的高潮結(jié)束歌曲。咱們分別試一試，你更喜歡哪一種？8、跟琴完整演唱。我們跟琴完整的演唱一遍歌曲，注意咱們把最后一句設(shè)計(jì)成歌曲的前奏和間奏。9、用正確的情緒演唱歌曲。(同學(xué)們唱的非常好，但是老師感覺還差點(diǎn)什么，我們剛才說過歌曲的情緒是怎樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)出來呢？是應(yīng)該用平穩(wěn)的聲音還是跳躍的聲音呢？用歡快、跳躍的聲音完美地演唱歌曲。)三、拓展環(huán)節(jié)1、在歡快的那達(dá)慕大會(huì)上，都有什么樣的活動(dòng)呢？騎馬時(shí)我們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？摔跤時(shí)呢？X-丨XX丨X.X丨X-丨駕-丨駕駕丨嘿.喲丨嘿-丨為歌曲加上騎馬、摔跤的聲音，把熱鬧的那達(dá)慕大會(huì)場(chǎng)景表現(xiàn)出來！同學(xué)們唱的非常好。我們知道在那達(dá)慕大會(huì)上有多樣的活動(dòng)非常熱鬧，那我們能不能試著把幾種活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)搬到我們教室里來呢？人們?cè)隍T馬時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？我們給這種聲音加上節(jié)奏，咱們一起來試一下。那在摔跤時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？我們也給它加上節(jié)奏。下面我們?cè)诟枨腥谌腧T馬和摔跤的聲音來表現(xiàn)一下歌曲。1組騎馬、4組摔跤。中間的同學(xué)用我們嘹亮的歌聲為他們加油！同學(xué)們表現(xiàn)的真是太好了，老師仿佛就真的看到了那達(dá)慕大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)一樣。2、欣賞《天堂》。在美麗的草原上，除了有歡快、熱烈風(fēng)格的歌曲之外，還有另一種不同風(fēng)格的音樂，今天老師還為大家準(zhǔn)備了一首別樣風(fēng)格的音樂，我們一起來欣賞一下。聽一聽它的情緒是怎樣的？3、分析長調(diào)和短調(diào)。這兩種不同風(fēng)格的歌曲都是來自草原上的聲音，草原上的人民把它們分為長調(diào)和短調(diào)。我們一起來看一下它們的不同特點(diǎn)。4、其實(shí)這兩首歌曲，無論是《那達(dá)慕之歌》還是《天堂》，它們都通過描繪民族特有的活動(dòng)和風(fēng)景，來表達(dá)草原人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。其實(shí)老師也是從外地來到我們德州的，對(duì)德州還不熟悉，你能給我介紹一下自己家鄉(xiāng)的美景么？今后希望同學(xué)們無論走到哪里，都不要忘記自己家鄉(xiāng)這片美麗的土地，無論走到哪個(gè)國家，都不要忘掉我們偉大的祖國，爭做一名熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的好少年！最后老師想用兩句歌聲來表達(dá)我對(duì)同學(xué)們的希望。《那達(dá)慕之歌》學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在音準(zhǔn)、音高方面已經(jīng)有了一定的積累，而且他們活潑、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)。因此，音樂唱歌課上，我會(huì)著重以聆聽、歌唱實(shí)踐為主，多種模仿活動(dòng)及教學(xué)方法結(jié)合，有詳有略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們感受到音樂的魅力，讓學(xué)生自己多討論問題，探究創(chuàng)新，講出自己的感受理解，老師再加以講解，這樣可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，再與書本知識(shí)相結(jié)合，從而有效地感知音樂，學(xué)會(huì)知識(shí)。《那達(dá)慕之歌》學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等活動(dòng)，學(xué)生對(duì)教師設(shè)計(jì)的問題基本上能給予正確解答，知識(shí)掌握情況較好。通過思考、探究、參與演唱等方式，學(xué)生的思維活躍，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力得到鍛煉、提高，歌唱表達(dá)能力也得到培養(yǎng)和提升。在課前準(zhǔn)備和課堂上，各小組的學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來，相互合作，互幫互助，共同分析解決問題，體現(xiàn)了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。學(xué)生們既能充分表達(dá)自己的意見，還能虛心傾聽他人的意見，善于與人合作、交流。學(xué)生在課堂上都能積極思考、探究，能主動(dòng)參與討論交流。對(duì)每一項(xiàng)課堂活動(dòng)，學(xué)生都認(rèn)真對(duì)待，踴躍參與，學(xué)習(xí)氛圍、探究氛圍濃厚。學(xué)生之間、師生之間民主、平等、和諧，實(shí)現(xiàn)了共同成長、共同發(fā)展。學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。學(xué)生不僅了解了音樂是情感的藝術(shù)，而且準(zhǔn)確的學(xué)會(huì)了《那達(dá)慕之歌》，并能有感情的演唱表達(dá)不同情感的歌曲?！赌沁_(dá)慕之歌》評(píng)測(cè)練習(xí)1、情感體驗(yàn)聆聽作品，提高學(xué)生對(duì)音樂作品的鑒賞、分析能力，感悟作品所表達(dá)的思想內(nèi)涵。2、歌唱練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法、積極樂觀向上的態(tài)度進(jìn)行歌唱“以情帶聲”，體會(huì)音樂的審美、教育等功能。3、創(chuàng)新探究通過學(xué)生對(duì)作品音樂要素的改變，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的社會(huì)功能性，感知家鄉(xiāng)的美?！赌沁_(dá)慕之歌》課后反思要做一名成功的教師，必須加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的反思。通過反思，我們總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，找到解決問題的辦法，及時(shí)解決問題，才能不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平。因此，對(duì)《那達(dá)慕之歌》這節(jié)課，我及時(shí)進(jìn)行了反思。在音樂課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生多想、多問、多做,開發(fā)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性操作能力,形成創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)。我的具體做法是嘗試創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的教學(xué)情境。例如,在欣賞不同類型的音樂作品中,啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,發(fā)展他們創(chuàng)造性思維能力。如欣賞情感之聲中的《那達(dá)慕之歌》,用表情和肢體動(dòng)作來完成作品所表達(dá)的情感;對(duì)音響感知與感情體驗(yàn)的作品,我覺得創(chuàng)造性學(xué)習(xí)教學(xué)情境的運(yùn)用使我的音樂課堂更加活躍,學(xué)生更有自我表現(xiàn)的欲望了。教學(xué)中的問題首先，要注意自己的一言一行，加強(qiáng)與學(xué)生的眼神交流。其次，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形式要豐富多樣，評(píng)價(jià)語言應(yīng)豐富多彩，不能太單調(diào)?！赌沁_(dá)慕之歌》教材分析《那達(dá)慕之歌》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元“民族的節(jié)日”中的一首歌曲。學(xué)生已經(jīng)通過之前的學(xué)習(xí)了解了傣族的潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)，這節(jié)課讓學(xué)生了解蒙古族的那達(dá)慕，并通過音樂實(shí)踐感受“歡騰的那達(dá)慕”。歌曲充滿了歡快熱烈的氣氛，同意旋律連續(xù)反復(fù)的出現(xiàn)是它的主要特點(diǎn)之一，歌曲分為四個(gè)樂句，為起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)：aa1ba2，歌曲腔少字多，所以難點(diǎn)是吐字要靈敏清晰。《那達(dá)慕之歌》課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求：本節(jié)課圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，從感受、感知音樂入手，讓孩子在情感體驗(yàn)中，學(xué)唱本首歌曲