小學(xué)英語-Module 10 Unit1 Don't talk in the library教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.教學(xué)設(shè)計一．教材分析本單元是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語（三起點）六年級上冊Module10Unit1，以Daming和Simon在圖書館的見聞為主題而展開的對話教學(xué)。教材比較生活化，是學(xué)生們感興趣的話題之一。主要講述的是祈使句的用法。通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠使用祈使句“Don’t和Please”發(fā)出指令或要求遵守基本的規(guī)定，并執(zhí)行指令，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。二．學(xué)情分析六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)上有了很大的積累，所以他們對于英語已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中也初步接觸過一些祈使句，為本課時的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本單元，學(xué)生將在已了解祈使句基礎(chǔ)上，運用祈使句來進行表述并以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。針對學(xué)生的不同情況，須采取不同的教學(xué)方法，讓他們都能有所收獲。三．教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1）使學(xué)生會讀、會寫：line,standinline,close,rule,quiet,problem,Noproblem。（2）掌握和運用新句型Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.2、能力目標(biāo)（1）能夠在情境中運用句型“Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline。”（2）會使用祈使句“Pleasedo...”及“Don’tdo…”發(fā)出指令或要求。3、情感目標(biāo)通過各種形式的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作意識，從而提高學(xué)生聽說讀寫的能力。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白行為舉止要得當(dāng)，無規(guī)矩不成方圓。四、教學(xué)重點掌握和運用句型“Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.”五、教學(xué)難點靈活運用祈使句“Pleasedosth.”及“Don’tdosth.”發(fā)出指令或要求。六、教學(xué)準(zhǔn)備：點讀筆、單詞點讀卡片和多媒體課件。七、教學(xué)方法：本節(jié)課中采用多種教學(xué)方法，借助多媒體輔助工具自制課件，置抽象的句型于生動的情景之中，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式在聽說玩演唱教學(xué)活動中體驗到了學(xué)習(xí)的興趣，從而激起他們的學(xué)習(xí)的欲望，發(fā)展他們運用語言自主學(xué)習(xí)的能力。八．教學(xué)過程Step1、Preparation1、Greetings2、Game：SimonsaysStep2、Lead-in1.Watchandsay觀看課本活動一視頻引導(dǎo)學(xué)生說出“Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.”2.觀看課本活動二視頻學(xué)習(xí)新單詞和重點句子：close,rule,quiet,problem,Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.Pleasebequiet.3.Text以多種方式讀課文的活動一和活動二。Step3.拓展延伸了解生活中常見的標(biāo)識:Don'trun.Don'tswim.Don'tshout(大叫）.Don'tlitter（垃圾）.Don'twalk.Don'teatatthesupermarket.Pleasestudyhard.Pleasecleantheroom.Pleaselookattrafficlights.（觀看交通信號燈）Step4.學(xué)以致用組內(nèi)討論,為不同的場所制定規(guī)章制度，例如：School,Home,StreetCinema,Supermarketandsoon.然后展示。Step5、Let’sshare.Norulesnostandards,Everythinghasrules.Pleaseobey,theworldwillbemorebeautiful!沒有規(guī)矩，不成方圓，事事都有規(guī)則，人人遵守，世界才會更美好！Step6．Homework1.Readandrecitethetext.（朗讀并背誦課文）2.Makesomehomeruleswithyourfamilies.（和家人討論制定家庭規(guī)則）Step7．BlackboarddesignModule10Unit1Don’ttalkinthelibrary.Don’ttalkinthelibrary.Pleasebequiet！Pleasestandinline!學(xué)情分析六年級的學(xué)生通過三年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)儲備了一定的英語知識，掌握了豐富的學(xué)習(xí)方法，他們對于英語已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，本單元的主要內(nèi)容是了解和運用祈使句表示要求和指令。其實學(xué)生從三年級上冊課本中已經(jīng)開始接觸過祈使句，對此并不陌生，他們不但能夠根據(jù)簡單的指令做動作，也會向他人發(fā)出簡單的指令。本節(jié)課中老師采用多種教學(xué)方法，借助多媒體輔助工具自制課件，置抽象的句型于生動的情景之中，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式在聽,說,玩,演等教學(xué)活動進一步鞏固祈使句，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗學(xué)習(xí)的興趣，激起他們學(xué)習(xí)的欲望，發(fā)展他們運用語言自主學(xué)習(xí)的能力。效果分析本單元學(xué)習(xí)老師設(shè)計了豐富多樣的活動，游戲，合作等多種學(xué)習(xí)方式使每個學(xué)生都積極參與到課堂學(xué)習(xí)活動中去，他們積極主動，敢于開口，不但掌握了本單元的重點單詞句子，還加以拓展延伸，鞏固運用，積極嘗試運用本單元所學(xué)句子為不同的場所制定規(guī)則，從而感知和體會到學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作意識，提高他們聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。教材分析本節(jié)課是外語教學(xué)與研究出版社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語（三起點）六年級上冊第十模塊第一單元《Don'ttalkinthelibrary.》，課文內(nèi)容以Daming和Simon在圖書館的見聞為主題展開對話教學(xué)，本單元的教學(xué)重點是祈使句。Please...句型在三年級上冊中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，這節(jié)課上課開始就利用這一點，游戲“Simonsays”導(dǎo)入部分老師說讓學(xué)生做，起到了溫故而知新的作用.既復(fù)習(xí)了祈使句又可以為下文做好鋪墊。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)新單詞：rule,quiet,close,noproblem，理解并能夠在情境中運用句型“Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline”。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生會使用祈使句“Please…”及“Don’t…”發(fā)出指令或要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力Module10Unit1習(xí)題一、判斷下列單詞中畫線部分發(fā)音是(S)否(D)相同。()1.talk stand ()2.please easy()3.rule hurry ()4.library line二、選出下列短語的漢語意思。(）1.tentofiveA．在圖書館()2.libraryrules B．成一條直線()3.inline C．安靜()4.bequiet D．圖書館規(guī)則()5.inthelibrary E．四點五十()6.librarycard F．借書卡三、按要求寫出下列各詞。1．difficult(反義詞)____________2．say(第三人稱單數(shù))____________3．don't(完整形式)____________4．infourweeks(英譯漢)____________四、單項選擇。()1.Wherearewe______？A．doingB．goingC．togo()2.Don't______inthelibrary.A．talk B．talks C．talking(）3.______mylibrarycard.A．here'sB．Here C．Here's()4.—Don'ttalkinthelibrary.—______A．No.B．Sorry. C．Whatdoyousay?()5.Whatdidyou______？A．foundB．findC．finded()6.Look_____thelibraryrules.A.atB.forC.in()7.Don’t_____onthegrass.A.walkingB.walkC.towalk()8.Pleasecomehereandstand______line.A.onB.inC.to()9.Thelibrary_____atfive.A.closeB.closesC.closing()10.Don’t_____inthelibrary.A.talkingB.talkedC.talk五、選擇適當(dāng)?shù)脑~填寫到橫線上。quiet,help,rules,stand1.Be_______inthelibrary.2.Lookatthelibrary_______.3.Please______inline.4.-Chineseisn’teasytolearn.Butyoucan______me.課后反思本單元通過導(dǎo)入—引出話題—課文學(xué)習(xí)—練習(xí)鞏固——拓展延伸等環(huán)節(jié)，逐步學(xué)習(xí)了本單元的重點知識。通過各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生掌握了下列單詞和句子：line,close,rule,quiet,problem,Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.Pleasebequiet.在設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中不斷學(xué)習(xí)鞏固獲得了語言知識，同時，通過對日常規(guī)則標(biāo)識的認識，加深學(xué)生的規(guī)則意識，最后環(huán)節(jié)為不同的場所制定規(guī)則，意在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和綜合語言運用能力，大多數(shù)學(xué)生完成了本節(jié)課的目標(biāo)。但是也有基礎(chǔ)較差的幾個學(xué)生掌握的不夠牢固，特別是在最后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，要求以小組為單位，讓學(xué)生小組合作，使個人的思維在集體知識中得到發(fā)揮，為不同的場所：學(xué)校，超市，電影院等制訂規(guī)則，最后選派一人代表小組發(fā)言。在發(fā)言的過程中，存在問題和不足。（1）老師放不開手，學(xué)生自主學(xué)習(xí)不夠。（2）學(xué)生小組內(nèi)朗讀制定的規(guī)則時，有個別學(xué)生語音語調(diào)不夠好?？傊?，雖然學(xué)生基本掌握了本單元的重點知識，但是在運用能力上做的還不夠，希望自己在日后的教學(xué)實踐中加強反思。課標(biāo)分析本單元是外語教學(xué)與研究出版社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語（三起點）六年級上冊第十模塊第一單元《Don'ttalkinthelibrary.》。單元的教學(xué)重點是了解并運用祈使句發(fā)出指令