七年級地理教案-人教版七年級地理上冊《多變的天氣》（第3課時）教學設計

Word七年級地理教案-人教版七年級地理上冊《多變的天氣》（第3課時）教學設計

【教學目標】分析人類活動對空氣質(zhì)量的負面影響及生活中保護大氣環(huán)境的措施

【教學重點和難點】分析人類活動對空氣質(zhì)量的負面影響及生活中保護大氣環(huán)境的措施

【教學方法】小組活動

【課前準備】

1.學生課前準備：全班6個小組分為兩部分，前3組已進行了《模擬天氣預報》的活動課，后3組分配的任務如下：

⑴全體同學收看空氣質(zhì)量報告并填在下表中：

一周空氣質(zhì)量報告表

時間

類型

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

主要污染物

污染指數(shù)

空氣質(zhì)量狀況

空氣質(zhì)量級別

⑵第4組同學編寫小品《兩個晨練者的對話》。內(nèi)容為反映空氣質(zhì)量優(yōu)劣對早鍛煉的人身體的影響。（要求學生課下寫出小品臺詞，在教師指導下進行排練。）

⑶第5組同學查閱資料：空氣中的主要污染物的產(chǎn)生途徑及對人體的危害。（教師指導學生檢索有用資料并進行整理，做成演示文稿）。

⑷最后一組同學依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)討論、分析出人類活動對空氣質(zhì)量的影響。教師可引導學生利用計算機軟件繪出柱狀圖，以利于學生的分析及講解。

2.教學器材：多媒體設備

3.教學課件：演示文稿

【教學設計】

【教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)】

（導入）上次活動課同學們采取各種方式來模擬天氣預報，許多同學都覺得每天收看天氣預報可以安排自己的學習和生活。除了看天氣預報，我們還關心每天的空氣質(zhì)量，因為空氣質(zhì)量也影響著我們的學習和生活及身體健康。

題目：空氣質(zhì)量和我們的生活。

教師：上星期我們布置了一個作業(yè)，讓同學們收看空氣質(zhì)量的數(shù)據(jù)，并填在表中。

演示表格：一周空氣質(zhì)量報告表

（此表提前讓學生收看并記錄下來）

學生：把記錄的數(shù)據(jù)說出來，教師把數(shù)據(jù)顯示出來。

教師：同學們都認真收看了空氣質(zhì)量預報，這一周空氣質(zhì)量級別有五級、二級，在反映空氣質(zhì)量優(yōu)劣時通常用污染指數(shù)來表示——演示表格：

空氣質(zhì)量級別（視頻鏈接：空氣質(zhì)量報告）

污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別

空氣質(zhì)量狀況

1——50

一級

優(yōu)

51——100

二級

良

101——200

三級

輕度污染

201——300

四級

中度污染

﹥300

五級

重度污染

教師：空氣質(zhì)量的好壞，對我們的生活產(chǎn)生了怎樣的影響？請聽兩位晨練者的對話。

[活動一]

學生：兩位學生身穿運動服跑步上臺。

（在這個小品的演出中，一定要讓學生緊扣空氣質(zhì)量對人體健康的影響這一主題，寫出臺詞并反復練習，還可以配置一些道具。但教師不要過多地出注意和辦法，一定讓同學充分討論、發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。）

教師：剛才兩位晨練者的對話告訴了我們什么道理？

學生：（略）

教師：剛才同學們的發(fā)言都說明了空氣質(zhì)量的好壞影響著我們的身體健康。在大氣中有哪些主要污染物呢？

學生：SO2、CO、O3、NO2、可吸入顆粒物

教師：關于這些主要污染物的產(chǎn)生及對人體的影響，我們五組同學進行了資料的查詢和整理，現(xiàn)在請五組代表前來介紹。

[活動二]

學生：我們組把主要污染物的產(chǎn)生及對人體的危害編制成表格向大家介紹。（見表）

主要污染物產(chǎn)生及對人體危害

主要污染物產(chǎn)生

對人體危害

SO2

來源于燃燒，如發(fā)電廠、民用燒煤、工業(yè)煉油等。

可損傷呼吸系統(tǒng)，進入大氣中形成硫酸霧或酸雨，強烈腐蝕建筑物和植物。

CO

來源于汽車尾氣、燃煤、有機物燃燒等。

可造成缺氧性傷害，如眩暈、頭痛甚至窒息死亡。

O3

汽車、工廠釋放的氮氧化物在陽光照射下與氧氣反映生成。

主要是傷害人的眼睛和呼吸系統(tǒng)。

NO2

源于汽車尾氣和燃煤發(fā)電。

可造成肺部及呼吸道受損，易形成光化學煙霧，是酸雨的形成原因之一。

可吸入顆粒物

汽車廢氣、燃煤及空氣中粉塵、油煙等。

是有毒物質(zhì)和污染物的運載體，引起呼吸道和肺部疾病及肺癌發(fā)生。

注：此表是許多同學查找的資料匯集后，在教師的指導下檢索資料制成表格內(nèi)容。學生在發(fā)言時可適量增加內(nèi)容，特別以城市污染源為重點加以分析。

教師：從剛才同學的介紹我們得知，空氣中的主要污染物是受到自然因素和人為因素的影響，主要污染物對人體的健康有極大的威脅，其中人類不合理的活動又是影響空氣質(zhì)量的主要因素，特別是同學們生活在城市中，我們身邊就有很多不合理的活動影響了空氣質(zhì)量。請同學們舉出實例。

學生：討論回答（略）

教師：同學們舉出的事例都非常準確，我們最后一組同學也選取了典型事例，節(jié)日期間的北京城市的空氣質(zhì)量做了分析提出了自己的見解。

[活動三]

學生：我們組查找了北京市10月1日-7日空氣質(zhì)量報告并對數(shù)據(jù)進行了分析，提出了我們的看法。（多媒體展示）

《學生活動主要內(nèi)容》：

1.10月1日-7日空氣質(zhì)量統(tǒng)計表

2.10月1日-7日空氣質(zhì)量統(tǒng)計的柱狀圖、線狀圖

3.對圖表的分析：

a.七天中的主要污染物——可吸入顆粒物形成原因是少雨、有風、沙塵較多

b.SO2的指數(shù)較平穩(wěn)是由于假期，工廠休息。

c.CO的指數(shù)變化幅度較大是由于節(jié)日期間出行的人較多，有大量的汽車尾氣。

4.推測：凡是重大節(jié)假日，汽車尾氣增多，CO幅度上升

5.認識：大氣環(huán)境的破壞主要是人類不合理活動造成地。

6.措施：每個人都要有保護環(huán)境的意識，并有實際行動。

教師：剛才這組同學的分析充分說明人類不合理的活動對空氣質(zhì)量產(chǎn)生巨大的負面影響。為了改變這種負面影響，北京市政府做出了巨大的努力，同學們都知道市政府采取了哪些有力的措施嗎？

學生：工廠搬遷；限制尾氣不達標的車輛上路；2021年1月1日起北京對機動車實行歐洲Ⅱ排放標準；改變冬季燒煤取暖方式；建立大規(guī)模的綠化帶等。

教師：同學們都清楚地了解市政府的措施，作為普通市民我們應該為空氣質(zhì)量的提高做出哪些貢獻呢？

學生：乘公共交通車輛減少私家車；養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，不隨地吐痰；對周圍的人進行宣傳等。

[課堂小結(jié)]

今天我們了解了空氣主要污染物的產(chǎn)生及對人體的危害，知道了這種危害又是由于人類的不合理活動方式造成的。那么空氣質(zhì)量和我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，提高空氣質(zhì)量就是提高了我們?nèi)祟惖纳?/p>