七年級(jí)地理教案-新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)《多變的天氣（第二課時(shí)）》教案及反思

Word七年級(jí)地理教案-新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)《多變的天氣（第二課時(shí)）》教案及反思

教學(xué)目標(biāo)

［情感、態(tài)度和價(jià)值觀］

培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]認(rèn)識(shí)人類(lèi)生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。

［知識(shí)和能力］

1.學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報(bào)圖。

2.識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常見(jiàn)的天氣符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象。

3.了解空氣質(zhì)量對(duì)人類(lèi)的影響。

4.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)圖的技能。

5.養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解天氣預(yù)報(bào)的重要性，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)；理解保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)看城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)和城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)

教學(xué)設(shè)計(jì)

［導(dǎo)入新課］

導(dǎo)語(yǔ)：既然天氣與人類(lèi)的關(guān)系這樣密切，如果能夠預(yù)先知道近期的天氣就可以及早地作好各種準(zhǔn)備，避免和預(yù)防不利天氣的危害，那么我們了解天氣變化的最好的途徑是什么呢？

學(xué)生回答：收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)。

［課堂活動(dòng)］1

板書(shū)：天氣預(yù)報(bào)

教師：下面先請(qǐng)同學(xué)們收看一段近期的天氣預(yù)報(bào)（事先準(zhǔn)備好一段天氣預(yù)報(bào)錄像或打開(kāi)本網(wǎng)頁(yè)http://./news/sp/spnight1.php。）

教師：天氣預(yù)報(bào)又是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？

板書(shū)：天氣預(yù)報(bào)的制作

［課堂活動(dòng)］2

活動(dòng)建議①有條件的學(xué)?？梢灶I(lǐng)學(xué)生到氣象臺(tái)站參觀一下，了解一下天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，然后，請(qǐng)學(xué)生在課堂上簡(jiǎn)述天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。

②給學(xué)生放一段天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程的錄像。然后，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。

③讓學(xué)生看圖3.3簡(jiǎn)述天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。

教師：學(xué)生回答完之后，教師再提出問(wèn)題：你知道世界上第一張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)是如何誕生的嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本45頁(yè)的閱讀資料。

過(guò)渡：同學(xué)們，氣象臺(tái)站的許多工作人員每天辛勤工作為我們預(yù)報(bào)未來(lái)的天氣，我們通過(guò)天氣預(yù)報(bào)可以了解到什么呢？

板書(shū)：天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容

學(xué)生討論：如氣溫，風(fēng)力，陰晴等（略）

教師再放一段天氣預(yù)報(bào)的錄像或重復(fù)放一下剛才的錄像。讓學(xué)生說(shuō)出第一張圖是什么圖，各種顏色分別代表什么意思？指出哪些地方是晴天，哪些地方是陰天或有雨？（學(xué)生可以自由回答）最后教師作出總結(jié)。

接著，教師出示城市天氣預(yù)報(bào)圖讓學(xué)生首先說(shuō)出圖上的符號(hào)所代表的意思。然后把每?jī)擅瑢W(xué)分成一組，利用事先作好的天氣符號(hào)卡片進(jìn)行游戲，一個(gè)同學(xué)隨意出示兩張卡片，另一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)出天氣的變化情況。

［課堂活動(dòng)］3

活動(dòng)建議：除上面的游戲外，教師還可以采用以下活動(dòng)方法。

①教師做一套天氣符號(hào)卡片讓學(xué)生每人抽出一張卡片并迅速說(shuō)出符號(hào)所代表的意思。

②還可以把學(xué)生分成十個(gè)人一組圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)人說(shuō)出前一個(gè)人手中的天氣符號(hào)和自己手中的天氣符號(hào)所代表的天氣變化情況，說(shuō)錯(cuò)的罰下場(chǎng)，看誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就是得勝者。

③教師出示一幅城市天氣預(yù)報(bào)圖

［學(xué)生活動(dòng)］

①讓學(xué)生模擬電視天氣預(yù)報(bào)主持人播報(bào)各大城市天氣情況。

②讓學(xué)生扮演各大城市居民，看一看你家鄉(xiāng)的天氣并說(shuō)一說(shuō)這種天氣對(duì)你的生活會(huì)有什么影響。

學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后教師出示全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這張圖可以說(shuō)明什么問(wèn)題。引出空氣質(zhì)量和污染指數(shù)的概念。

教師：下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下空氣對(duì)人類(lèi)的影響。

學(xué)生討論（略）

板書(shū)：我們需要清潔的空氣

過(guò)渡：空氣的質(zhì)量對(duì)人類(lèi)的影響如此之大，那么是什么因素影響著空氣的質(zhì)量呢？

學(xué)生閱讀課文回答影響空氣的兩個(gè)因素。

教師：其中哪個(gè)因素是可以改變的呢？（回答：人類(lèi)活動(dòng)）

學(xué)生討論：人類(lèi)的那些活動(dòng)影響了空氣的質(zhì)量？我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況？

學(xué)生活動(dòng)：在紙條上寫(xiě)上不同的職業(yè)，如工人、農(nóng)民、城市居民、農(nóng)村居民、學(xué)生、等等。讓學(xué)生抽簽扮演不同的角色，說(shuō)一說(shuō)在你[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]的生活和生產(chǎn)中有哪些影響環(huán)境的事情發(fā)生，如何解決？

［教師小結(jié)］同學(xué)們，空氣質(zhì)量的好壞，關(guān)系到我們?nèi)祟?lèi)的生存和發(fā)展，所以我們一定要保護(hù)好環(huán)境，防止大氣污染，讓我們的地球更加美麗。