2018年河南鄭州金水區(qū)教師招聘考試真題及答案

/2018年河南鄭州金水區(qū)教師招聘考試真題及答案一、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后括號內打“√”或“×”。本大題共20小題，每小題0.7分，共14分）1.《中華人民共和國義務教育法》的實施時間是1995年7月1日。（）2.教育法律關系的主體是指教育過程中享有權利和承擔義務的法律關系參與者。（）3.新課程的教材理念強調教材是師生進行對話的“素材”。（）4.教師將處理過的信息向學生輸出，使其作用于學生身心的本領叫作教育傳導能力。（）5.教育目的是教育工作的核心問題，是教育的依據和評判標準、出發(fā)點和歸宿。（）6.知識的理解主要是通過直觀和概括兩個環(huán)節(jié)來實現的。（）7.1924年，我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是蔡元培。（）8.“整個教學法”就是把兒童應該學的東西結合在一起，完整地、有系統(tǒng)地教授兒童。（）9.在下位學習中，新舊觀念相互作用的結果不會導致原有認知結構的實質'性變化。（）10.根據布魯納的觀點，學生學習的主要形式是接受學習。（）11.布盧姆把教學目標分為“認知領域”“情感領域”和“道德領域”三個方面。（）12.螞蟻搬家、蜘蛛織網、孔雀開屏都屬于先天性行為。（）13.期中考試、期末考試屬于診斷性評價（）14.社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。（）15.教育不直接生產物質財富，所以教育是消費事業(yè)，是社會的福利事業(yè)。（）16.學生的道德情緒是學生道德素質的重要特征。（）17.我國將9月5日確定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日。（）18.集約型經濟增長方式的實現主要依靠科技進步和提高勞動者素質。（）19.“互聯網+”是對創(chuàng)新2.0時代新一代信息技術與創(chuàng)新2.0相互作用共同演化推進經濟社會發(fā)展新形態(tài)的高度概括。（）20.中國提出的“一帶一路”戰(zhàn)略，有利于將政治互信、地緣毗鄰、經濟互補等優(yōu)勢轉化為務實合作、持續(xù)增長優(yōu)勢。（）二、單項選擇題（下列每小題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共25小題，每小題0.8分，共20分）1.教育的宏觀功能是（）A.促進經濟建設B.增進社會文明C.促進社會發(fā)展D.提高人口素質2.教育作為社會環(huán)境中最重要的因素，在一定程度上對兒童的心理發(fā)展水平起到（）A.決定B.誘導C.主導D.主動性3.學生既是教育的對象又是教育過程中發(fā)展的主體，學生主體作用的最高表現形式為（）A.自覺性B.獨立性C.創(chuàng)造性D.主動性4.新課程提倡師生新關系，新課程中具有現代師生關系的模式是（）A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.投受模式5.學生在教師指導下進行自學的教學方法被稱為（）A.研討式教學法B.發(fā)現教學C.學導式教學法D.掌握學習法6.（）是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具。A.教學內容B.教學媒體C.教學環(huán)境D.教學過程7.在教學過程中，教師進行實驗演示使學生得到感性知識。這是（）A.實物直觀B.模像直觀C.言語直觀D.感知直觀8.王老師對學生說“我覺得你在了解動物方面很了不起，可以當我的老師?！边@是師生溝通中利用語言溝通方法中的（）A.委以責任法B.肯定語教法C.前車之鑒法D.比較鑒定法9.《學記》中的“長善救失”體現了（）A.循序漸進原則B.教學相長原則C.及時而教原則D.發(fā)揮積極因素，克服消極因素原則10.“隨機訪問教學”是另一種建構主義教學模式，該教學模式是在（）上發(fā)展起來的。A.最近發(fā)展區(qū)理論B.發(fā)生認識論C.有意義學習理論D.認知彈性理論11.某市教委在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎?”90%的教師都回答“是”而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10%。這說明（）A.教師還沒有掌握高超的溝通和表達技巧B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛心12.根據《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，明知校舍或教育教學設施有危險而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）A.民事責任B.刑事責任C.一般責任D.行政責任13.當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現象，這實際上違背了（）A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德C.嚴謹治學的職業(yè)道德D廉潔從教的職業(yè)道在14.下列選項中，學校不可以解聘教師的情形是（）A.不能團結同事，其他教師不愿與之共事B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作帶來不良影響C.經常體罰學生，經教育后不改正該行為D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣15.奧蘇貝爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其實質是（）A.強調直觀教學B.強調新知識與學生認知結構中原有的適當知識的相互聯系C.激勵學生的學習動機D.引導學生的發(fā)現行為16.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（）A.隨時代變化，徹底變革師德內涵B.向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范C.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)17.不同的課程往往有不同的氣氛，表明課堂氣氛有（）A.不可知性B.獨特性C.即時性D.獨創(chuàng)性18.技能的學習可以以（）的掌握為前提。A.感性知識B.理性知識C.陳述性知識D.程序性知識19.下列關于我國國土資源的敘述，正確的是（）A.國土資源的地區(qū)分布不平衡B.地區(qū)分布與人口分布基本一致C.國土資源的開發(fā)程度較高D.國土資源的利用率較高20.“盡信書，則不如無書。”孟子的這句話從哲學上啟示我們（）A.間接經驗不如直接經驗可靠B.理論來源于實踐，而不是來源于書本C.在一定條件下，事物會向自己相反的方向轉化D.認識需要由感性認識上升到理論認識21.中國古代地名中的“陰”“陽”往往體現了該地與相鄰山、水的關系，以下都表示“陰”的方位是（）A.山之南，水之北B.山之南，水之南C.山之北，水之北D.山之北，水之南22.2015年中央一號文件是（）A.《關于加大改革創(chuàng)新力度加快農業(yè)現代化建設的若干意見》B.《關于加快發(fā)展現代農業(yè)進一步增強農村發(fā)展活力的若干意見》C.《關于推進農村改革發(fā)展若干重大問題的決定》D.《關于加快推進農業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農產品供給保障能力的若干意見》23.具有高科技含量、高文化附加值的各類創(chuàng)新型產業(yè)所形成的經濟形態(tài)可以被稱作（）A.信息經濟B知識經濟C.創(chuàng)意經濟D.市場經濟24.習近平在紀念毛澤東誕辰120周年座談會上強調，我們要毫不動搖走黨和人民在長期實踐探索中開辟出來的正確道路。這里的“正確道路”是指（）A.依法治國道路B.和平發(fā)展道路C.科學發(fā)展道路D.中國特色社會主義道路25.下列有關知識產權的說法中，錯誤的是（）A.在我國，知識產權是著作權、發(fā)現權、發(fā)明權和其他科技成果權以及專利權與商標權的名稱B.知識產權的“知識”是指人的創(chuàng)新性的智力活動成果，這種成果無需具有為人所感知的客觀形式C.“知識產權”是外來語D.“知識產權”的概念、含義由法律直接規(guī)定三、多項選擇題（下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共15小題，每小題1.4分，共21分）1.我國實行（）的學校教育制度。A.學前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育2.影響問題解決的主觀因素有（）A.知識經驗B.情緒狀況C.人格特征D.思維慣性3.下列（）因素制約著教學內容的制定。A.教育目的B.生產力發(fā)展水平C.兒童的年傳特征D.教師實際水平4.教師可以采用的行政救濟途徑主要有（）A.行政復議B.民事訴訟C.仲裁D.教師申訴5.專家型教師與新教師在課堂教學過程中的差異主要表現在課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行以及（）上。A.教材的呈現B.課堂練習C.吸引學生的注意力D.教學策略的運用6.對教師“教書育人”的具體要求是（）A.遵循教育規(guī)律，實施素質教育B.循序善誘，誨人不倦，因材施教C.培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展D.不以分數作為評價分數的唯一標準7.個體發(fā)展的特征有（）A.規(guī)律性B.差異性C.階段性D.順序性8.教育法的基本原則有（）A.堅持教育的社會主義方向原則B.符合社會主義公共利益的原則C.受教育機會平等的原則D.教育與宗教相分離的原則9.下面關于知識、技能、能力的說法中正確的有（）A.能力包含的是已經具備的知識和技能水平B.能力的形成與發(fā)展依賴于知識和技能的發(fā)展C.能力的高低可以影響到掌握知識和技術的水平D.從一個人的知識和技能的狀況可以看出他的能力水平10.個體具有社會化的可能性主要是因為（）A.有生物遺傳素質的基礎B.有超越本能的學習能力C.有較長的依賴生活期D.有掌握語言的潛在能力11.記憶應遵循的規(guī)律是（）A.及時復習，經常運用B.激發(fā)興趣，明確目的C.排除干擾，查漏補缺D.記憶適量，勞逸結合12.自我意識包括以下哪幾個方面（）A.自我意識B.自我評價C.自我監(jiān)督D.自我控制13.關于青少年身體發(fā)展與心理發(fā)展之間的關系敘述正確的有（）A.情感對人的身體發(fā)展影響最大B.身體的發(fā)展也受到人的認識、情感、意志等心理過程和特征的影響C.特別是神經系統(tǒng)的發(fā)育制約著心理發(fā)展D.身體發(fā)展制約著心理發(fā)展14.寓言是文學作品的一種體裁，下列關于寓言特點的表述正確的有（）A.篇幅一般比較短小B.具有諷刺性和教育性C.故事情節(jié)具有真實性D.常用比喻、夸張、擬人等手法15.下列不屬于中華傳統(tǒng)文化的是（）A.開筆禮B.元旦C.情人節(jié)D.歌劇四、案例分析題（本大題共10分）某校四年級學生劉峰，經常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架、敲竹杠，學習成績就更不用說了，門門功課掛紅燈。盡管老師多次教育，仍不見好轉，還是經常曠課、打游戲，向同學借錢，同學不借就打同學，以至班里同學見了他都躲的遠遠的。雖然偶爾也有進步，但是沒過兩天又恢復原樣，以至老師對他失去了信心。不過，這個學生并不是一無是處，他百米賽跑速度驚人，在校運會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽。除此以外，他還特別喜愛畫畫，象棋也走得非常棒。假如你是劉峰的班主任老師，請結合自身教育教學實踐，談談應如何對待這樣的學生。五、教學設計題（本大題共15分）請你以“七一黨的生日”為主題，設計一堂中學主題班會。六、寫作題（本大題共20分）荊楚網消息：開學已有3日，江岸區(qū)小學五年級學生明明（化名）有些為難，他的暑假作業(yè)還沒交齊，不是自己不做，而是家長不讓做，這可讓班主任很生氣。明明的班主任告訴記者，除了必做的兩本暑假作業(yè)外，老師還布置了家庭小勞動，“我看武漢30年變化”小征文、兩篇作文、一本數學練習冊及課外閱讀等作業(yè)?！拔腋杏X作業(yè)量不大，可是開學后，明明只上交了兩本暑假作業(yè)，征文、作文及數學練習都沒做，他說是媽媽不讓做的?！闭劶霸?，明明的媽媽認為，暑假時間本就不多，學校何必布置如此多的作業(yè)，而且有些作業(yè)做了也無用。班主任告訴記者，明明的媽媽在一所高職學校當教師，有自己的一套教育理念，她認為在小學階段，孩子成績保持中等，能有個快樂童年就行了，沒必要重復性地做些“無用”作業(yè)。另外，在教育方式上，這位媽媽和老師也發(fā)生過沖突。有一次，明明的課堂聽寫沒過關，老師讓他將每個錯字罰抄5遍，他的媽媽就認為這是體罰，會傷害孩子的學習興趣，還奉勸老師多用賞識教育。“我們教書這么多年，深知并不是每個孩子都適用賞識教育，況且罰抄5遍能叫體罰嗎？她如此干涉學校教育，我們很為難，學生夾在中間也難受?！卑嘀魅紊鷼獾卣f。請結合以上材料對你從事教育教學工作的啟示，緊密聯系實際，自擬題目，寫一篇600-800字的議論文。答案四、案例分析題（答案要點）（1）關心愛護全體學生，尊重學生人格。平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。這是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中關愛學生的要求，材料中的劉峰學習成績暫時落后、不太守紀律。但不能因此就對他諷刺、挖苦，而是要更加尊重和關心他，讓他感受到班級的溫暖。對于他偶爾的進步適時的給予表揚，激勵他不斷進步。（2）循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。這是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中教書育人的要求。劉峰雖然成績不好但是他速度驚人，在校運會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，特別喜愛畫畫，象棋也走得非常棒。如果我是他的班主任，我會給他提供充分發(fā)揮其特長的機會，讓他感受到成功的快樂。同時在他感興趣的活動中幫助其培養(yǎng)良好的學習和行為習慣，激發(fā)他對學習的興趣，促進他各項能力的發(fā)展。（3）在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。針對類似劉峰這樣的學生，教師一定要用一分為二的觀點，全面分析，客觀開平價且生的優(yōu)點和不足，同