河南省信陽市2023-2024學年七年級上學期期中歷史試題

2023-2024學年度上期期中教學質量監(jiān)測七年級歷史注意事項：1．本試卷共6頁，分為選擇題和非選擇題，滿分50分，考試時間50分鐘。2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、選擇題（共20小題，20分）1．同學們搜集到有關山頂洞人的如下資料，其中史料價值最高的是A.考古工作者的筆記B.遺址中出土的骨針C.山頂洞人的復原頭像D.山頂洞人生活想象圖2．考古發(fā)現是了解原始社會歷史的重要依據。以下圖片為北京周口店龍骨山出土的考古遺存，其中可以作為北京人用火證據的是A.①④B.②③C.①③D.③④3．下列考古發(fā)現能夠幫助我們了解原始農耕生活的是4.炎帝陵和黃帝陵是炎黃子孫尋根問祖的圣地，千百年來到這里掃墓祭奠的人絡絕，這是因為炎帝和黃帝A.發(fā)明農耕、船只B.是中華民族的人文初祖C.禮賢下士，選賢與能.D.大敗蚩尤走向聯合5.“國家”這個詞是表示地緣關系的“國”與表示血緣關系的“家”的合成。夏朝體現“國”與“家”融合的制度是A.禪讓制B.世襲制C.分封制D.郡縣制6.有學者指出：“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，以同姓為枝干，是家天下政治，的再一步成長和擴大?！斑@說明分封制的主要作用是A.確立了等級制度B.實現了富國強兵C.促進了民族交融D.鞏固了西周疆土7.夏啟即位后，在鈞臺大宴各地首領，以期對他的地位予以確認。有扈氏對這種破壞禪讓制度的做法十分不滿，拒不出席鈞臺之享。夏啟發(fā)兵對有扈氏進行征伐，有扈氏戰(zhàn)敗被滅?！捌茐亩U讓制度的做法”指的是A.禹建立起中國第一個王朝B.夏朝建立軍隊，制定了刑法C.王位世襲，家天下取代公天下D.與民爭利激化了社會矛盾8.西周初年的整體戰(zhàn)略是穩(wěn)定西北，開發(fā)東南。在東進過程中，齊、魯是前哨，衛(wèi)國接濟東進主力，也北瞰燕冀，東控徐淮。(見右圖)這反映出西周統(tǒng)治者A.躲避戰(zhàn)亂，多次遷移國都B.制定刑法，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序C.實行分封，擴大統(tǒng)治范圍D.發(fā)展生產，興修水利工程9.據統(tǒng)計，歷年出土的商代青銅容器達數千件，兵器、車馬器和工具等更以萬計，其中許多青銅器構思精巧、雕鏤精美、造型逼真。這表明商朝A.統(tǒng)治階級殘暴B.飲酒之風盛行C.分封制度確立汗D.青銅工藝高超10.考古學者發(fā)現，殷墟各遺址出土的商代人骨普遍有明顯跪坐姿勢形成的痕跡，且年齡越大越明顯。甲骨文中亦有眾多和跪坐姿勢相關的文字(見右圖)。據此推測，這種跪坐姿勢是A.狩獵生活的需要B.禮儀規(guī)范的結果C.戰(zhàn)斗訓練的要求D.刑罰殘酷的表現11.有些青銅器上刻有文字，古人稱這種文字為金文。金文從商代中晚期開始出現，數量較少；周代青銅器上文字數量明顯增加。金文的內容涉及祭祀典禮、政治、軍事、經濟、法律訴訟、婚姻等方面。由此可推知青銅金文的歷史價值在于A.提供了研究商周社會狀況的實物史料B.便于了解商周時期青銅器功能的變化C.見證了中國古代文字發(fā)展的重要階段D.突顯了西周時期青銅鑄造業(yè)水平領先12.根據規(guī)定，諸侯國國君每五年就要朝見周天子一次。據魯史《春秋》記載，二百四十二年間魯國國君朝見周天子只有三次，朝見晉國國君多達二十次。這反映了春秋時期A.中央集權加強B.社會和平穩(wěn)定C.儒學居主導地位D.周王室衰微13.春秋時期，貴族開始禁止用牛祭祀宗廟；戰(zhàn)國時期，秦國規(guī)定“盜牛者加(枷刑)”。這一現象反映了當時A.生產方式的變革B.祖先崇拜的消失C.私有土地的出現D.兼并戰(zhàn)爭的影響14.在我國出土的文物中，有春秋時期的鐵制農具(見下圖)。在《戰(zhàn)國策·趙策》中有秦國用牛耕田，用河流運糧食的記載。這反映了A.古代冶煉工藝完善B.生產力水平的提高C.水利灌溉技術成熟D.土地私有制的確立15.《詩經》是我國的第一部詩歌總集，內容豐富。其中，不僅提到252種動植物，還描述了動植物與環(huán)境的關系，也有選擇農作物良種的概念。這表明，《詩經》A.文筆清新節(jié)奏明快B.內容通俗易懂C.韻律典雅優(yōu)美D，蘊含樸素科學意識16.戰(zhàn)國時期，秦國通過變法打破了貴族階層世襲，建立了軍功爵制，將戰(zhàn)功作為升遷的主要依據。這種改變直接有利于秦國A.提高軍隊戰(zhàn)斗力B.穩(wěn)定社會秩序C.發(fā)展社會經濟D.實現民族交融17.戰(zhàn)國時期的孟子主張“民為貴，社稷次之，君為輕”；莊子主張治國要順應自然；墨子認為“天下兼相愛則治，交相惡則亂”；韓非則要求“以法治國”。這反映出當時A.人民渴望民主與法治B.社會局勢動蕩不安C.傳統(tǒng)文化不斷發(fā)展D.百家爭鳴追求治國之道18.老子主張“無為而治”，孔子提倡“為政以德”，墨子主張“兼愛”“非攻"，韓非強調“以法治國”。他們提出這些主張的共同目的是A.推崇西周制度B.支持兼并戰(zhàn)爭C.追求精神自由D.解決社會問題19.戰(zhàn)國時期百家爭鳴，思想活躍。若生活在此時期，作為諸侯王，下列最容易被接受的思想是A.法家：依法治國，強化集權，銳意變法B.儒家：民為貴，社稷次之，君為輕C.道家：順應自然，無為而治D.墨家：兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用、節(jié)葬20.公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。在一系列變法措施中，與“平斗桶權衡丈尺”相關的是A.確立縣制B.獎勵軍功C.統(tǒng)一度量衡D.廢除井田制二、非選擇題（共5小題，30分）21．（6分）為探究我國遠古人類的生活，某校舉行了“遠古祖先的拜訪”為主題的研究活動。閱讀下列材料，完成相關問題。材料一材料二我國是早期人類化石和文化發(fā)現的重要地區(qū)之一。……我國舊石器時代初期文化遺址有二十余處，北起遼寧，南及云南，西至陜西，東到安徽。其中，沿黃河、長江兩大河流域分布較為密集。——《中國原始社會史》材料三七八千年前，中國北方和南方的農業(yè)與農耕聚落都有了很大發(fā)展，耒、耜的出現和普遍使用，糧食的儲備，使人們的精神生活得到多方面的發(fā)展?！瓋炔看笮⊙壖w之間以及個人之間，關系平等和睦?！逗喢髦袊鴼v史讀本》（1）依據材料一及所學知識回答，圖一、圖二房屋結構有何不同？造成這種不同的主要原因是什么？（3分）（2）依據材料二和所學知識回答，我國早期人類的分布有哪些特點？（1分）（3）綜上材料并結合所學知識，舉一例說明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了發(fā)展的原因。（2分）22.(5分)閱讀下列材料，回答相關問題。材料一觀察下列春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖。材料二商鞅把小的鄉(xiāng)邑合并為縣，全國共設31縣，由國君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的標志、疆界，向土地所有者征收賦稅，保障國家的財政收入。——王耀?！渡萄碜兎ㄑ芯俊凡牧先杉{管仲的建議，改革內政，發(fā)展生產，訓練軍隊，使本國的經濟和軍事實力大大提高，他也成為春秋時期的第一個霸主?！吨袊鴼v史·七年級上冊》材料四（新法）行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治……居五年，秦人富強?！抉R遷《史記·商君列傳》(1)結合材料一，指出促使春秋戰(zhàn)國時期生產力快速發(fā)展的原因。（1分)(2)根據材料二，概括商鞅變法的措施。(1分)(3)材料三中的“他”指的是誰？結合所學知識回答他稱粉打出的政治口號是什么。(2分)(4)根據材料四并結合所學知識，指出商鞅變法的影響。(1分)23.(7分)閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二子曰：“愛人。”子曰：“人而不仁，如禮何?人而不仁，如樂何?”子曰：“學而時習之，不亦說乎?”材料三聯合國對儒學開始重視，孔子學院在亞、非、歐、美各大洲廣泛建立，國際學術研討活動頻繁舉辦。許多國家對普及儒學的新舉措……都說明在全球范圍內孔子熱在升溫?！度鍖W在港澳臺和海外的新際遇》(1)根據材料一并結合所學知識，指出其屬于什么學派?請你列舉其任意一項思想主張。(2分)(2)材料二中的“子"是指誰?他的思想核心是什么?如果我們要了解他更多的思想，可以查閱哪本書?(3分)(3)材料三反映了當今世界的一種什么現象?作為新時代的青少年，我們應當怎樣對待以儒家思想為代表的傳統(tǒng)文化?(2分)24.(5分)經濟活動是人類歷史發(fā)展的一條主線。閱讀材料，回答問題。材料一我國的鐵器使用始于春秋初年?！F器應用于農業(yè),出現了鐵犁牛耕大大提高了農業(yè)生產的效率……有可能開辟更多的“私田”?！T侯、貴族和周天子爭奪“公田”。……從貴族奴隸主中分化出來的一批地主……采用征收實物地租的辦法剝削農民?！逗喢髦袊鴼v史讀本》材料二命蜀守李冰壅(注：堵塞)江水作壩，穿二江以通船，灌三郡之田畝，使四川沃野千里，號為陸海。材料三夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)，是以兵動而地廣兵而國富，故秦無敵于天下。——《戰(zhàn)國策·秦策三》(1)根據材料一，指出春秋時期農業(yè)生產效率提高的原因。(2分)(2)根據材料二并結合所學知識,寫出“壅江水”修建的工程名稱。(1分)(3)根據材料三并結合所學知識,分析“秦無敵于天下”的原因。(2分)25.(7分)閱讀下列材料，回答問題。材料一大道之行也，天下為公，選賢與能……是謂大同。今大道既隱，天下為家是為小康?！抖Y記·禮運》材料二商代，國家的外部形式表現為方國聯盟,是一個松散的聯盟。西周,新封的諸侯多是王寶至親或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使對地方的統(tǒng)治權，并通過宗法禮制，確定天子與諸侯的君臣關系，形成眾星拱月的政治格局?！吨袊鴼v史》材料三王室分封宗親功臣的既定制度,輔之以明確天子權力和諸侯義務的周禮約來，決