《比的認(rèn)識》說課實用課件

01說教材目錄02說教法學(xué)法03說教學(xué)過程04說練習(xí)板書05說設(shè)計特色教材內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容是新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元第1課時教學(xué)內(nèi)容教材內(nèi)容教材地位本節(jié)課是建立在學(xué)生已經(jīng)對除法、分?jǐn)?shù)有了深刻理解的基礎(chǔ)上，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，為比例等奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容編者意圖編者意在結(jié)合已學(xué)知識，構(gòu)建完整的知識體系。教學(xué)內(nèi)容教材內(nèi)容教材地位學(xué)情分析六年級——實驗小學(xué)——學(xué)習(xí)積極性高對新鮮事物有濃厚的興趣班級凝聚力差認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力差異性大優(yōu)勢劣勢三維目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生合作能力培養(yǎng)學(xué)生交流能力感受數(shù)學(xué)的價值激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣滲透數(shù)學(xué)文化

經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義。

理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；會讀寫比，會求比值。

運用比的知識解釋一些生活問題,感受比在生活中的應(yīng)用。知識與技能過程與方法情感態(tài)度

價值觀教學(xué)目標(biāo)重難點理解比的意義。重點難點理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。觀看微課完成講學(xué)稿微課、講學(xué)稿、課件視頻、動畫、圖片教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備教法教法創(chuàng)設(shè)情境法自主探究法合作交流法培養(yǎng)團隊意識培養(yǎng)自學(xué)能力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

依據(jù)兒童心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論主張學(xué)生的學(xué)習(xí)不是被動接受的過程，而是主動建構(gòu)的過程。學(xué)法自主探究合作交流

依據(jù)數(shù)學(xué)2011版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式是“自主探索、合作交流”HOW?突出重點突破難點傳統(tǒng)的知識講解理解困難失去興趣教學(xué)手段課前準(zhǔn)備課堂實施課后提升不學(xué)任務(wù)驅(qū)動法主動學(xué)習(xí)枯燥情境教學(xué)法視頻動畫圖片有趣檢測提升任務(wù)驅(qū)動法角色教學(xué)手段課前準(zhǔn)備學(xué)生家長群講學(xué)稿上二維碼掃一掃課間微課的滾動播出學(xué)校的微信平臺微課先行課堂實施情景導(dǎo)入自主探究小組合作拓展延伸情景導(dǎo)入，由具體到抽象。5'以微課、講學(xué)稿為載體，完成自學(xué)。10'設(shè)置針對性討論，小組共同完成目標(biāo)。15'練習(xí)鞏固，歸納總結(jié)，形成知識體系。10'情境導(dǎo)入設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比的意義設(shè)計意圖：深化比的意義比號由來設(shè)計意圖：滲透數(shù)學(xué)文化自主探究設(shè)計意圖：培養(yǎng)自學(xué)能力小組合作設(shè)計意圖：培養(yǎng)合作能力。拓展延伸設(shè)計意圖：培養(yǎng)愛國主義情懷，增強民族自豪感拓展延伸設(shè)計意圖：體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活。練習(xí)設(shè)計比的認(rèn)識比：兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比比值：比的前項除以后項所得的商板書設(shè)計

傳統(tǒng)教學(xué)信息化教學(xué)VS單純知識講授枯燥抽象學(xué)習(xí)困難易失去興趣巧妙運用有趣形象學(xué)習(xí)興趣高教學(xué)效果好教學(xué)手段信息化“四個現(xiàn)代化”學(xué)生地位主體化微課自學(xué)主動探究合作交流“四個現(xiàn)代化”抽象概念形象化比的意義具體化比的由來生動化比值計算理解化知識整合對比化“四個現(xiàn)代化”檢驗評價一體化課堂練習(xí)自我評價討論完成對比表自主完成講學(xué)稿205080

依據(jù)兒童心理學(xué)：抓住契機，用豐富的評價語言，適時表揚，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心“四個現(xiàn)代化”教學(xué)效果預(yù)測10%對于獨立完成學(xué)習(xí)，條理清晰的孩子，教師要大力的稱贊和表揚，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。85%對于完成大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子，也是適時表揚和鼓勵。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)