2023年大班體育游戲教案(20篇)

年大班體育游戲教案(匯總20篇)大班體育嬉戲教案篇一

活動目標

1、熟悉自己身體各個部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動身體，提高身體的敏捷性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、樂觀探究新的動作，獨立或合作設計完成動作，進展創(chuàng)新技能。

3、在活動中體驗身體嬉戲的樂趣，培育互助合作精神。

4、提高身體的協(xié)調性與靈敏性。

5、提高幼兒身體的協(xié)調力量，體驗玩嬉戲的`樂趣。

重點難點

探究用身體的其他部位來代替腳移動身體，是本次活動的重點。在這個環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設了自主學習的空間，讓他們自由探究和嘗試，從而發(fā)覺移動的方法。

活動預備

1、音樂磁帶，各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，草坪、小河、電網的標志。

2、預設的各種圖片，白紙、記號筆。

活動過程：

一、預備活動

1、熱身運動“洗澡”

2、溝通活動

二、探究活動

(一)自由探究移動的方法

(二)同伴之間相互學習

(三)嬉戲：奇異的數(shù)字樂園

三、放松活動

1、嬉戲“數(shù)字造型”

2、幼兒爭論

3、共同小結

(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)

教學反思

1、對活動過程的反思：孩子們習慣了走以后，“爬”對他們布滿了誘惑。本次活動，為他們供應了一個很好的機會，滿意了他們爬的愿望。在活動中，每一個孩子的小臉上都洋溢著笑意，在輕松、開心的氛圍中，自由的嘗試各種各樣爬的動作。通過嬉戲，其動作技能、合作意識、創(chuàng)新力量、活動愛好都得到了很好的進展。

2、預備活動的反思：由于我的預備活動充分，收集了大量有關活動用的材料，并且好玩、新意，激發(fā)了孩子們樂觀參加活動的欲望。

3、師幼活動的反思：師幼互動的環(huán)節(jié)存在一點的圓滿，由于人數(shù)太多，老師不能與每一位幼兒產生互動，特殊是個別力量弱的幼兒，老師也想多點時間給與指導，未能如愿，這是我們幼兒園始終存在的問題。

大班體育嬉戲教案篇二

活動目標：

1、感知雙腳連續(xù)跳的基本動作，熟識腳尖點地跳。

2、喜愛參與體育活動，在集體活動中安逸歡樂。

3、熬煉平衡力量及快速反應力量。

4、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動預備：

1、麻繩

2、小草

3、墊子

教學活動：

1、熱身運動：熱身操，重點活動腿腳，請幼兒自主熱身，做的好的帶領大家一起做。老師最終有針對性的熱身。

2、嬉戲一：小勇士闖難關

幼兒首先通過繩索橋然后側身滾過墊子，拿一個小畫片，轉彎跳過小草地。嬉戲魚貫的進行

指導策略：

（1）、幼兒自己嘗摸索索嬉戲闖難關，第一次嘗試后請順當過過關的幼兒展現(xiàn)談論

（2）嬉戲進行3次。

整理玩具

3、嬉戲二：三個字

選1-2名幼兒抓，其他幼兒四散逃跑

4、放松運動：放松腿部，用鼻孔深呼吸，不要張開小嘴巴。

整理帶回。

活動反思：

嬉戲環(huán)節(jié)的流程有許多，今日帶孩子玩英勇大闖關里面的.環(huán)節(jié)有雙腳跳，鉆山洞，跑過獨木橋，最終滾過我們的平鋪紙板，在整個過程中。好過獨木橋這一環(huán)節(jié)中看到其他的孩子到獨木橋這一環(huán)節(jié)會有所停頓。

通過此次活動可以在嬉戲中發(fā)覺幼兒的某些不足之處通過活動讓幼兒親自熬煉后并加以改正。經過多次的練習這些動作在幼兒看來只會越來越熟識越來越好。

大班體育嬉戲教案篇三

活動目標：

1、感知雙腳連續(xù)跳的基本動作，熟識腳尖點地跳。

2、喜愛參與體育活動，在集體活動中安逸歡樂。

活動預備：

1、麻繩

2、小草

3、墊子

教學活動：

1、熱身運動：熱身操，重點活動腿腳，請幼兒自主熱身，做的'好的帶領大家一起做。老師最終有針對性的熱身。

2、嬉戲一：小勇士闖難關

幼兒首先通過繩索橋然后側身滾過墊子，拿一個小畫片，轉彎跳過小草地。嬉戲魚貫的進行

指導策略：

（1）、幼兒自己嘗摸索索嬉戲闖難關，第一次嘗試后請順當過過關的幼兒展現(xiàn)談論

（2）嬉戲進行3次。

整理玩具

3、嬉戲二：三個字

選1-2名幼兒抓，其他幼兒四散逃跑

4、放松運動：放松腿部，用鼻孔深呼吸，不要張開小嘴巴。

整理帶回。

大班體育嬉戲教案篇四

活動目標：

1.熟識樂曲旋律，了解樂曲的三段結構和表達的內容。

2.創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動作及表情。

3.遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：

1.物質預備：音樂、圓形座位擺放、圖片三張（小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙）、自制大牙刷一把、記號筆、白紙。

2.閱歷預備：幼兒對蛀蟲和牙齒的相關學問有肯定了解。

活動過程：

1.圖片導入。

2.觀賞音樂，感知音樂的三段結構和每段音樂的內容。

l）完整觀賞音樂，老師隨音樂畫出完整圖譜。

2）依據音樂，自主把三張圖片與相應的每段音樂圖譜進行匹配。

3）邊聽音樂邊看圖譜，加深對音樂內容的理解。

3.分段創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動作及表情。

1）創(chuàng)編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒痛苦的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習。

2）創(chuàng)編其次段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習。

3）創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動作，加入嬉戲規(guī)章：“大牙刷”消失，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲在“嘴巴”（圓圈）內躲起來不許動“大牙刷”刷到哪個小蛀蟲，被刷到的小蛀蟲就要跟在“大牙刷”后面一起走，并在聽到吐水“撲”的聲音時，跑到“嘴巴”外面的水池中。

4.完整進行音樂嬉戲，感受音樂嬉戲的歡樂。

1）請幾名幼兒當小蛀蟲，其他幼兒當牙齒，老師當大牙刷，跟音樂完整嬉戲，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

2）交換角色，跟音樂再次嬉戲。

5.談話，感知口腔衛(wèi)生的重要性。

1）爭論：小蛀蟲被趕走了，接下來它會去找誰?怎么做小蛀蟲才不會找你?，

2）小結：小伴侶要留意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會更健康。

動作建議：

第1段：創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒痛苦的表情及動作。（音樂響起時，小蛀蟲跑著找牙齒;音樂休止時，小蛀蟲停下來做啃牙齒動作，被啃到的牙齒做出痛苦的表情及動作。）

第2段：創(chuàng)編其次段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作。（第l-4小節(jié)：小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節(jié)：小蛀蟲對牙齒做鬼臉，牙齒做誕生氣的表情及動作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié)：第10小節(jié)同第5小節(jié)。）

第3段：創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲隱藏的動作。（“大牙刷”消失，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲隱藏起來。被“大牙刷”刷到的小蛀蟲要跟在牙刷后面，最終跑出嘴巴，牙齒做成功的動作。）

嬉戲玩法：

1.幼兒圍坐成圓圈作“嘴巴”，幾名幼兒當小蛀蟲，其他幼兒在座位上當牙齒，老師或一幼兒當大牙刷。

2.第1、2段，小蛀蟲和牙齒跟音樂互動;第3段，“大牙刷”消失，小蛀蟲隱藏起來不能動，被刷到的小蛀蟲要跟在“大牙刷”后面，并在聽到吐水“手r”的聲音時，跑到“嘴巴”外面的水池中。

大班體育嬉戲教案篇五

活動目標：

1、能精確?????快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號。

2、體驗與同伴合作取勝的歡樂。

3、引發(fā)幼兒學習的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動預備：

幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個圓圈。

活動過程：

1、導入：“今日我們玩?zhèn)€拍電報的小嬉戲，你們是小小電報員，老師這里有一份很緊急有很重要的電報，需要立刻送出去，看看哪組電報員能夠最終勝利送出，并且正確又快速。”

2、嬉戲玩法：老師小聲地將電報數(shù)字號碼告知每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。第一個小伴侶將右手在其次個小伴侶左手心按老師說的數(shù)目點幾下（例如電報數(shù)字是5就用手指輕輕點5下），依次往下進行。由最終一個小伴侶報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的精確?????。

3、嬉戲規(guī)章：當老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開頭拍電報。最終一個幼兒得到電報后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。

4、嬉戲可進行2至3次。

嬉戲反思：

感覺給孩子們說得特別具體，規(guī)章也講得很明白，但真正做起嬉戲來怎么會亂方寸呢？我想，孩子年齡小，留意力簡單轉移、分散，任務意識也需要進一步培育；同時，孩子的年齡特征中的個體差異也有肯定的作用。總之，在實踐中才能發(fā)覺問題，發(fā)覺問題才能解決問題。

嬉戲連續(xù)進行，同時我又進一步強調了嬉戲規(guī)章。這次狀況好多了，按嬉戲規(guī)章，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再連續(xù)攻城。我正美滋滋的觀賞這“攻城”之戰(zhàn)，康康小伴侶急匆忙的跑來：“老師，宇航把珍寶都拿回來了！”我一看，果不其然，原來宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“珍寶”又都拿回到城堡內，聽康康小伴侶這么一說，又有幾個守城的小伴侶往回拿“珍寶”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“珍寶”，戰(zhàn)場上又是一片混亂。我抓緊實行措施：提起花籃，打著停止的手勢，“戰(zhàn)斗”才漸漸平靜下來。

這次嬉戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點自責，欣慰的是，孩子的思維是不行估量的，他們能動腦筋，想方法讓珍寶再回來（盡管有點不怎么光明正大）。自責的是,自己考慮的不周全，沒向孩子們說明白“珍寶”放下就不能再拿回去了。由此消失了以上的爭吵。所以在嬉戲中，問題消失了，老師應準時解決指正，并且還不能扼殺孩子們的樂觀性、主動性。嬉戲中的規(guī)章，有些是老師和幼兒共同商定的，還有的是通過孩子們的實踐形成的規(guī)章。這樣，孩子們在嬉戲時就會很簡單、很自覺的遵守了。

又到了戶外嬉戲時間了，孩子們一見我拿起小花籃，都很興奮：“老師，我們還情愿玩攻城！”“老師，我來幫你拿吧！”“老師，我當攻城的好嗎？”“老師，今日我要搶十個珍寶！”……看著孩子們一個個臉上洋溢著興奮的表情，我也特別興奮。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪番做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場”上是亂而有序了，再也沒有消失失控現(xiàn)象了。

通過這個嬉戲，又看到了孩子的進步，心里感到莫大的寬慰，同時也覺得自己的和孩子們共同成長。在許多時候，都是孩子們在感悟著自己，是孩子們在推動著自己成長。

大班體育嬉戲教案篇六

活動來源：

我園學前班幼兒在基本動作方面進展較好，特殊是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出，幼兒都能基本把握動作，且動作協(xié)調，但對于一些挑戰(zhàn)性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能把握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在許多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很害怕。在以前的戶外體育活動中，出于平安考慮，老師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，依據我園的實際狀況，結合黃群老師關于體育活動“野趣”的講座，我們設計了一系列的.攀爬嬉戲活動，進展幼兒的攀爬力量，磨煉幼兒的意志品質。

活動目標：

1、能主動樂觀地參加體育嬉戲活動，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參與活動。

2、能大膽地嘗試查找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協(xié)調。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調和敏捷。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動重點難點：

活動重點：

能把握不同材料進行攀爬的方法。

活動難點：

能利用爬網，英勇堅韌地堅持完成嬉戲。

活動預備：

彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

活動過程：

一、預備活動

1、師：今日我們來玩小小登山隊員的嬉戲，嬉戲前我們先來做登山運動預備活動，一起來熬煉熬煉身體！（激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性與自主性）

2、我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關節(jié)，腕、踝關節(jié)，指、趾關節(jié)、腰腹。

3、攀爬的特地練習性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進等動作。（重點練匍匐前進）

二、查找材料、嘗試進行攀爬練習

1、活動場地上的攀爬練習。

師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹供應的材料）

幼兒選擇適合自己或自己喜愛的器械進行攀爬練習（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等），老師要隨時提示幼兒正確地攀爬技術及平安防范意識，比如：器械肯定要穩(wěn)、堅固，爬網的幼兒應留意腳不能勾在繩子里，竹梯肯定要搭穩(wěn)，拉繩時身體不能過于后仰等。老師要留意巡回指導，重點關注力量弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。

2、嬉戲：攀爬競賽。

（1）把幼兒分成紅、藍兩隊按肯定的路線進行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散活動場地）

（2）按規(guī)定路線進行競賽，先到達終點為勝者。

要求：

（1）隊員們英勇堅韌，團結協(xié)作，努為完成任務。

（2）攀爬時要留意自己和同伴的平安。

（3）老師的激勵鼓舞貫穿整個活動。

3、自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。

4、總結學習狀況：對兩隊完成狀況進行總結，特殊表揚堅持完成競賽的幼兒。

三、活動結束

1、帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結束活動。

2、總結學習狀況，表揚以及提出期望。

3、收器械，整理場地，回教室。

活動反思：

在今日執(zhí)教的體能嬉戲活動中，我認為通過對環(huán)境細致和充分的利用以及嬉戲活動的細心設計，緊緊抓住了幼兒的愛好點，使這次活動達到了我所預想的效果，詳細體現(xiàn)在：（1）幼兒在活動中樂觀性特別高，心情愉悅“（2）整個活動過程：中我特殊關注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分力量較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動狀況，并賜予了恰當?shù)闹笇?，通過關心和鼓舞，最終讓他們體驗到勝利的喜悅。

不足之處表現(xiàn)在，我感覺對孩子的全面關注還不夠，評價語言的激勵性還要加強，這是我在今后的教學活動中應當留意的地方。

大班體育嬉戲教案篇七

一、活動目標：

1、大膽地探究輪胎的多種玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識，進展跳、跨、鉆等基本技能，培育幼兒平衡、協(xié)調性和靈敏性。

2、依據自己的動作進展和力量進行自我調整，體驗自主嬉戲及合作嬉戲的歡樂。

二、活動預備：

物質預備：輪胎18只、干毛巾若干。

閱歷預備：把握跨跳障礙物的動作。

三、活動過程：

（一）熱身活動：慢跑：老師帶領幼兒圍繞操場慢跑兩圈，要求幼兒手臂搖擺起來，學會用鼻子呼吸，保持隊形整齊。

高抬腿：雙手不完全伸直放胸前，手心向下，高抬膝蓋去觸碰手心。

伸拉腿：幼兒雙手支撐在輪胎上，一腳彎曲在前，一腳伸直在后，雙腳輪換。

（二）探究活動：神奇的輪胎（探究輪胎的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗自主嬉戲的歡樂。）

老師：今日老師給小伴侶帶來了一位神奇的`客人，你們看看是誰？（輪胎）

這輪胎有奇妙的力氣，他要和我們一起玩嬉戲。

1、幼兒自由探究輪胎的多種玩法。老師巡察、引導幼兒，鼓舞幼兒有多種玩法，并提示幼兒留意平安，當心絆倒，與其他幼兒碰撞等。

2、請4-5名幼兒上前示范自己是如何與輪胎玩嬉戲，并要求其他幼兒一起練習。

1、嬉戲一：

輪胎怪初級次變身：兩只輪胎豎起來并緊靠一起。

小勇士應戰(zhàn)：兩名小勇士雙手和雙腳掌握住輪胎怪，另兩名小勇士從輪胎怪中間鉆過去。

戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。

2、嬉戲二：

輪胎怪其次次變身：四只輪胎平躺在地排成一條直線，輪胎間隔開一段距離。

小勇士應戰(zhàn)：八名小勇士為一組依次雙腳跳過輪胎怪。

戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。

3、嬉戲三：

輪胎怪第三次變身：八只輪胎平躺在地頭尾相連，成s形。

小勇士應戰(zhàn)：十六名小勇士為一組依次從輪胎怪身上踩過。

戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。

（四）放松活動：慶祝成功

老師：雖然輪胎怪多次變身，但還是被我們的小勇士戰(zhàn)勝了，你們真的很厲害，接下來，我們?yōu)檫@次戰(zhàn)斗而歡呼吧！

老師帶領幼兒做放松操，主要是放松頸部、手腕、腳腕和小腿。

大班體育嬉戲教案篇八

【設計意圖】

“開展民族特色的幼兒體育活動”是我園的討論方向和特色，這中間也包括了民間體育嬉戲。那怎樣讓其與大自然結合起來，更好的開展呢？這始終是我思索的問題。

一次，孩子們在玩桌面嬉戲“水中揀彈珠”，我猛的想到我小時候玩的嬉戲“打彈珠”，我們趴在地上盡情的`與大地親近，也盡情的與同伴玩耍，我們會為怎樣玩爭得面紅耳赤，也會為自己的成功歡呼。那是何等的歡樂。為什么不讓孩子們也來打彈珠呢？它可是孩子們與大自然接觸和進展手眼協(xié)調的好機會，真是一舉兩得，何樂而不為！

【活動目標】

1、競賽手眼協(xié)調和手指彈物的力量。

2、學會在嬉戲中自定規(guī)章，培育小組合作力量。

【活動預備】

1、熟悉彈珠，知道彈珠的手指握法且已玩過桌面嬉戲打彈珠的嬉戲。

2、彈珠若干

3、平安教育

4、場地預備：有很多小坑的土地場

【活動過程】

（一）聽音樂跳坑。

能聽音樂有節(jié)奏的由一個坑跳到另一個坑。

（二）談話引起幼兒愛好

（1）“這個場有什么特點？”（有很多坑、洞）

（2）“除了這種跳坑的玩法，還可以怎樣玩？”（幼兒自由爭論）

（3）“老師今日介紹一種玩法，打彈珠，把彈珠打進洞里。”

（三）幼兒嬉戲玩彈珠。

（1）幼兒一人探究玩彈珠

“現(xiàn)在請你用不同的方法把你的小豬（彈珠）打進洞?！?/p>

（幼兒嬉戲）

“你是怎樣玩的，手是怎樣握彈珠的？”（請個別幼兒示范）

（2）請幼兒自由組合，競賽玩彈珠，邊玩邊制定嬉戲規(guī)章。

a、“請你們自己去找伙伴，可以兩人一組、三人一組、四人一組，你們自己商議?怎樣嬉戲，制定出嬉戲規(guī)章來?！?/p>

b、幼兒嬉戲，老師巡回指導，參加其中。

c、請兩人一組、三人一組、四人一組的幼兒分別敘述玩法后，老師小結各種嬉戲規(guī)章。

d、請幼兒自由重新組合，可按以上嬉戲規(guī)章玩嬉戲“小小豬進洞”。

（四）放松運動

英勇者嬉戲

大班體育嬉戲教案篇九

在教學工開展教學活動前，通常需要用到教案來幫助教學，教案有助于順當而有效地開展教學活動。我們應當怎么寫教案呢？下面是我細心整理的幼兒園大班體育嬉戲活動教案《小勇士闖難關》及教學反思，歡迎閱讀與保藏。

1、感知雙腳連續(xù)跳的基本動作，熟識腳尖點地跳。

2、喜愛參與體育活動，在集體活動中安逸歡樂。

3、熬煉平衡力量及快速反應力量。

4、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

1、麻繩

2、小草

3、墊子

1、熱身運動：熱身操，重點活動腿腳，請幼兒自主熱身，做的好的帶領大家一起做。老師最終有針對性的熱身。

2、嬉戲一：小勇士闖難關

幼兒首先通過繩索橋然后側身滾過墊子，拿一個小畫片，轉彎跳過小草地。嬉戲魚貫的進行

指導策略：

(1)、幼兒自己嘗摸索索嬉戲闖難關，第一次嘗試后請順當過過關的幼兒展現(xiàn)談論

(2)嬉戲進行3次。

整理玩具

3、嬉戲二：三個字

選1-2名幼兒抓，其他幼兒四散逃跑

4、放松運動：放松腿部，用鼻孔深呼吸，不要張開小嘴巴。

整理帶回。

嬉戲環(huán)節(jié)的流程有許多，今日帶孩子玩英勇大闖關里面的環(huán)節(jié)有雙腳跳，鉆山洞，跑過獨木橋，最終滾過我們的'平鋪紙板，在整個過程中。好過獨木橋這一環(huán)節(jié)中看到其他的孩子到獨木橋這一環(huán)節(jié)會有所停頓。

通過此次活動可以在嬉戲中發(fā)覺幼兒的某些不足之處通過活動讓幼兒親自熬煉后并加以改正。經過多次的練習這些動作在幼兒看來只會越來越熟識越來越好。

大班體育嬉戲教案篇十

一、通過嬉戲《開汽車》，引發(fā)幼兒的思索，激發(fā)幼兒的探究愛好。

1、嬉戲《開汽車》

幼兒隨著音樂開汽車進入活動室，老師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。

3、出示“提示看紅綠燈”的標志，引出課題。

（評：歡快的嬉戲音樂，活潑好玩的嬉戲內容，使幼兒心情開心的投入活動，啟發(fā)性的問題引發(fā)幼兒思索，激發(fā)了幼兒的探究欲望，自然地導入活動主題。）

二、自由探究，熟悉標志

1、幼兒每人一張標志圖，進行觀看，并相互溝通爭論標志上的內容及所表示的意思。老師巡回傾聽，引導幼兒觀看。

2、幼兒分組將標志送到磁性看板上，展現(xiàn)全部的標志。

3、引導幼兒溝通自己送上來的標志所代表的意思。

（評：老師為幼兒供應了豐富的操作材料（各種標志卡片），給幼兒創(chuàng)設了自由探究的空間，讓幼兒在觀看、溝通、爭論中，初步理解熟悉標志，在3中對于幼兒對標志的`理解，老師并不評價對錯，而是把這個機會讓給幼兒自己去發(fā)覺。使幼兒帶著疑問，饒有愛好的進入到下一環(huán)節(jié)。）

三、看情景圖片選擇標志，區(qū)分熟悉標志。

1、老師逐一出示三幅圖片，引導幼兒觀看圖片內容，并依據內容選擇相應的標志。

a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。

問題：我們該告知小孩什么？用個什么標志呢？

b、一個人橫穿公路，有車輛正在路上行駛。

問題：我們該對過路人說什么呢？用個什么標志？

c、一位媽媽領著孩子剛要走人行橫道過公路。

問題：選個什么標志提示人們過公路走人行橫道？

2、引導幼兒觀看比較三種標志的不同。

從圖案、顏色、外形、意思等方面加以比較，區(qū)分三種性質的標志。

（評：在這一環(huán)節(jié)，老師沒有先教幼兒熟悉標志再解釋標志的意思，而是引導幼兒通過逆向思維來熟悉區(qū)分標志，即讓幼兒先看情景圖片，然后依據圖片內容選擇標志，從觀看形象直觀的情景實例（圖片）到找出抽象的相應標志，使幼兒從詳細到抽象，深刻的理解熟悉標志。在2中老師引導幼兒觀看三種標志的不同，始終沒有直接告知幼兒可以哪些方面觀看，而是用啟發(fā)性的語言，示意性的動作，引導幼兒己去細致觀看，最終發(fā)覺，進展了幼兒細致觀看的力量。）

四、標志歸類

1、引導幼兒發(fā)覺，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志，讓幼兒將禁止性標志找出來放在一起，并逐一引導幼兒說出每個標志的意思。

2、警世性標志。（方法同上）

3、提示性標志。（方法同上）

4、引發(fā)幼兒回憶：你在哪些地方見過這些標志？

（評：大班的幼兒，規(guī)律思維已初步進展，具備了肯定的分析、歸納力量，所以此環(huán)節(jié)的設計，特別適合大班幼兒的年齡特點，滿意了幼兒進展的需要，有效的促進了幼兒思維的進展。環(huán)節(jié)4，引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解熟悉各種標志，留意了學問與實際的結合。）

五、設計標志

1、老師出示大幅場景圖，引導幼兒觀看，激發(fā)幼兒設計標志的意愿。

2、幼兒自由設計標志。

3、幼兒展現(xiàn)自己的設計，并解釋設計意圖。

（評：通過設計標志活動，讓幼兒嘗試將把握的學問制造性地運用到生活中，進展了幼兒的發(fā)散思維、想象力、制造力及動手力量，在設計標志、展現(xiàn)設計的過程中，幼兒的責任心、公德意識都得以培育。）

六、結束活動

關心中小班的小伴侶熟悉標志，結束并延長活動。

（總評：本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參加樂觀性高。老師能夠依據幼兒的年齡特點及進展水平，敏捷地運用教材、確定教育目標，滿意幼兒的進展需要。通過活動，幼兒不僅熟悉了各種標志，還懂得了如何遵守平安標志，學會了自我愛護的簡潔常識，并且能自己設計簡潔的標志，教學效果良好。在整個教育活動過程中，老師把每一次機會都給了孩子，讓幼兒自己去探究、自己去試誤、自己去發(fā)覺。老師只是在他們遇到問題和困難時賜予必要的關心和提示，從不直接告知孩子答案，老師始終以支持者、引導者、合的身份介入活動。這是最值得我們學習的地方。另外老師不拘泥于教材原定的教育內容，充分挖掘了教材潛在的教育價值，將學問引申到孩子跳一跳能夠到的位置（標志歸類、設計標志），為幼兒制造了充分的進展空間，這也是我們在日常教育活動中應當努力做到的。）

大班體育嬉戲教案篇十一

嬉戲目標：

1、通過夾豆豆的動作，熬煉手部力氣和手眼的協(xié)調力量。

2、請家長引發(fā)寶寶觀看、觸摸豆子和夾豆的愛好，愿意學說兒歌。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

嬉戲預備：

托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。

嬉戲過程：

對家長的指導語：請家長引導寶寶觀看豆子的顏色外形，家長可以和寶寶一起說“大豆豆，白豆豆，豆豆真美麗?！?/p>

2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來感受一下。

對家長的指導語：在感知的過程中，家長可引導寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

3：請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。老師示范：單手拿住夾子，邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中，邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭”。

對家長的指導語：寶寶練習夾豆，開頭學習時，大人可夾給寶寶看，動作幅度大些。家長和寶寶共同嬉戲，家長夾一個豆子放入碗里，寶寶再夾一個豆子放入碗里，家長的動作會對寶寶起到示范作用。

4：鼓舞引導寶寶左右手學夾豆子，嘗試獨立完成。嬉戲結束時，請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

對家長的指導語：培育寶寶貝歸原處的良好習慣，會使寶寶終生受益。因此家長在家中要從點滴做起，堅持一段時間，寶寶的這個好習慣就會養(yǎng)成。

活動反思：

在教學過程中，我通過嬉戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和歡樂的心情。這個原始教案是依據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地根據歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。

第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點；其次次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的愛好，使幼兒樂于參加音樂活動?！痹趯W習歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色嬉戲以此調動孩子們的樂觀性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。其次部分，學唱環(huán)節(jié)，是在角色嬉戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。

同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、光明的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻文件讓同學感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)覺同學的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還協(xié)作小幅度的肢體動作，我發(fā)覺這樣的效果非常明顯，幼兒的留意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。

大班體育嬉戲教案篇十二

一、活動目標:

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，并學會用各種方法讓他人和自己保持興奮的心情。

2、進展幼兒的想象力及大膽表述的力量。

二、活動預備:

1、多媒體課件。

2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。

4、各種玩具、樂器、圖書等實物。

三、活動過程:

開頭部分:以孔雀老師帶小動物們去參與“森林電視臺”進行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒愛好，引出課題,組織幼兒聽《歡樂指南》做動作進入活動室。

基本部分:

1、播放課件,引出活動內容。小青蛙告知小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參與節(jié)目主持人決賽。

2、第一關“說心情”(理解他人的心情并關心別人)

a、請小動物聽一段心情播報(請一名老師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報)。

b、組織爭論理解他人的心情:猴子今日的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看畢竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件--猴子躺有床上哭)。關心他人心情歡樂的方法:想一想我們用什么方法讓猴子興奮起來呢?(幼兒說說自己想的方法)我們一起來看看小動物都想了什么方法，關心猴子。(播放課件)我們關心了猴子，心里興奮嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不興奮時要想方法讓他興奮!

c、恭喜小動物們成功地過了第一關。

3、其次關:“播心情”(說出心情并學會讓自己歡樂的方法)播報心情

a、出示骰子，幼兒觀看骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天?

c、我們的心情有時好，有時會不好，假如心情不好，我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件，引導幼兒想方法讓自己興奮起來。

d、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己興奮的方法，并進行表演。

e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么方法讓自己的心情興奮起來?教育幼兒學會自己讓自己歡樂。

f、恭喜小動物們成功地過了其次關。

4、第三關:“畫心情”(畫出自己歡樂或不歡樂的心情)

a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫，老師巡回指導)

b、小動物相互說說畫的是什么心情?

c、恭喜小動物們成功地過了第三關。結束部分:別人不興奮的時候要關心他，讓他興奮;自己不興奮的時候也要想方法讓自己興奮。教育幼兒要保持興奮的心情，我們的生活才會快樂幸福。讓我們一起回家去把我們今日快樂的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起興奮吧!(聽音樂離開活動室)

幼兒園健康教案二：《豆類伴侶來聚會》

活動目標：

1.了解幾種常見豆子的養(yǎng)分。

2.情愿并喜愛吃各種豆類及豆制品。

3.養(yǎng)成愛吃豆制品的好習慣。

4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

5.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

活動預備：

1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個;

2.4種豆子的標記圖及指偶;

3.透亮?????器皿4個;

4.食品：豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;

5.幼兒用書。

活動過程：

1.與幼兒共同玩嬉戲“聽一聽，猜一猜”，熟悉四種豆子。

(2)老師揭開謎底，將罐子內的豆子分別倒入四個透亮?????的器皿內，和幼兒一起熟悉四種豆子。

2.通過故事，了解黃豆的養(yǎng)分。

(1)引導幼兒觀賞故事《小小狗吃豆豆》;

(2)老師：小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說的?

(3)老師：小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?

(4)老師小結：黃豆養(yǎng)分價值特殊高，多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。

3.老師演示豆子指偶，引導幼兒了解其他幾種豆子的養(yǎng)分。

(1)老師出示四種豆子的標記，請幼兒將標記粘貼在裝有豆子的透亮?????器皿上;

(3)幼兒兩兩相互爭論，并在集體中發(fā)言;

(4)老師演示四種豆子的指偶，以豆子的口吻介紹它自己含的養(yǎng)分;

(5)老師：你們吃過用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?

(6)老師小結：豆子對我們的生長發(fā)育有特殊重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白，有利于大腦發(fā)育;紅豆有補血作用;綠豆有涼爽解毒的作用。

4.幼兒分組制作豆子頭飾，和豆類伴侶一起做嬉戲。

(1)老師：小伴侶都喜愛這些豆子伴侶，今日我們就和豆類伴侶來聚會吧。

(2)幼兒分組制作豆子頭飾，老師進行指導。

(3)老師和幼兒戴上頭飾，一起隨音樂表演豆子跳舞。

5.師生共同看幼兒用書，熟悉豆制品。

(1)老師：看看圖中的豆制品，你吃過哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?

(2)老師拿出預備好的豆制品，請幼兒現(xiàn)場品嘗。

活動延長：

1.種植四種豆子，引導幼兒觀看并記錄豆子的生長過程，了解四種豆子的生長特點。

2.引導幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品嬉戲材料，開展“小吃店”嬉戲。

小百科：豆類泛指全部能產生豆莢的豆科植物，其種類繁多，養(yǎng)分豐富，栽培遍布世界各地。近年來，豆類由于其較高的養(yǎng)分價值和良好的口感越來越受到人們的歡迎。

幼兒園健康教案三：《圈圈樂中有三維目標嗎》

活動目標：

1、探究呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學會一物多玩，進展想象力和制造力。

3、培育合作意識。

活動預備：

1、呼啦圈人手一個。蘑菇道具若干。

2、錄音機、磁帶?；顒舆^程：一、熱身運動：師幼共同做圈操，活動身體各關節(jié)，做活動前預備。(聽音樂入場)“小伴侶們，今日老師給小伴侶們帶來一件珍寶，小伴侶們想不想看一下啊!”

幼兒：(想)。出示呼啦圈，“你們看這是什么?”幼兒：(呼啦圈)。

“今日我們就和呼啦圈來活動一下我們的身體吧!”每個小伴侶拿一個圈。聽著音樂一起來活動。

二、供應材料，自由探究。

1、老師：“我們已經學會了用圈做操的本事。那呼啦圈還可以怎么玩?”

2、幼兒自由探究呼啦圈的各種玩法。(幼兒自由探究各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉圈、套圈、做汽車的方向盤等)

(1)幼兒分散玩呼啦圈，鼓舞幼兒玩出多種花樣。比一比誰的玩法多，誰的玩法最好玩。

(2)幼兒集中、溝通玩法，并請個別幼兒上前演示。

能不能幾個好伴侶一起來玩呢?請你和好伴侶合作一起玩，看哪些小伴侶花樣玩得多，合作得好。(鼓舞幼兒與小伙伴一塊玩，引導幼兒學習同伴的好玩法，探究合作玩的方法，體會合作的樂趣。)

4、幼兒集中、溝通玩法，并請個別幼兒上前演示。三、嬉戲：小兔采蘑菇1、師：寶寶們做了這么久的運動，你們肚子餓了吧?那邊地里種了很多的蘿卜，我們去采點吧。若路上遇到大灰狼，立刻躲進自己的房子(呼啦圈)里哦!2、嬉戲1-2次。

3、采到蘑菇，坐在自己的家里好好品嘗美味吧。四、結束部分師幼一起整理整理場地上的圈與玩具。

【活動反思】

小班幼兒的基本活動力量比較差,動作不夠平穩(wěn)、敏捷和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的愛好，也得不到更好的進展。在整個活動中，我發(fā)覺小班的孩子雖然不會轉圈，但他們特別喜愛跟圈做嬉戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，依據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探究，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)覺圈的多種玩法，孩子們相互學習、共享，大大提高了孩子玩圈的愛好!

大班體育嬉戲教案篇十三

活動目標：

1、幼兒玩環(huán)保棋，進一步豐富幼兒的環(huán)保學問。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培育幼兒觀看力和語言表達力量。

3、讓幼兒體驗嬉戲的歡樂。

4、樂觀的`參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、能大膽清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。

2、音樂磁帶，錄音機，幼兒頭飾。

活動過程：

1、導入談話，激發(fā)幼兒愛好。

師：棋寶寶，今日環(huán)保國進行環(huán)保大比拼活動，邀請我們棋寶寶參與，你們快樂嗎？那我們動身吧。（幼兒熱身運動）

2、引導幼兒探究發(fā)覺，了解棋盤圖標的含義。

（1）師：環(huán)保國到了，你們看多美麗呀。在環(huán)保王國里藏著很多隱秘，我們去找一找有什么？把你的發(fā)覺和好伴侶說一說。(幼兒自由探究發(fā)覺)

（2）提問：你發(fā)覺了什么？（幼兒講自己的發(fā)覺，老師依據幼兒的敘述，引導其他幼兒一起觀看圖標，了解圖標的含義。）

（3）老師小結。

3、幼兒嘗試體驗活動，了解棋子的走法及路線。

（1）小小偵察兵。

師：國王說了，競賽立刻就要開頭了，比什么呢？比誰先到達皇宮。在競賽前我們先去熟識一下路線?，F(xiàn)在請兩個偵察兵先去偵察一下。

（2）集體做偵察兵。

幼兒一個接一個排好隊走。在走的時候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。

4、幼兒下棋競賽。

（1）把幼兒分成藍精靈隊和綠精靈兩隊。

（2）講解嬉戲規(guī)章。

每個隊選一名隊員來投骰子，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)，當停下來遇到有圖的位置時，應當看好圖上標記向前走或往后退。哪個隊先到達皇宮哪個隊就是冠軍。

（3）幼兒下棋競賽。

（4）跳舞慶祝成功。

活動延長：

在活動室或者棋室引導幼兒進一步玩環(huán)保棋。

活動反思：

環(huán)保是當今最關注的一個問題，環(huán)保必需從小孩抓起，所以這個活動主要是以各種廢舊材料來讓孩子動手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。從小對幼兒進行環(huán)境教育，其意義非常深遠。

大班體育嬉戲教案篇十四

健康教案大班教案與反思篇一

設計意圖

編花籃是孩子們很愛玩的嬉戲，趣味性強，操作簡潔，不需要什么器械，它不但能熬煉幼兒單腿站立、單腳跳動的力量，還能促進幼兒之間的相互團結，培育他們之間的感情，讓他們在輕松開心的氣氛中，得到體能熬煉，同時又進展幼兒的制造性思維，增加幼兒的合作意識，體驗運動的歡樂。利用編花藍結合本班幼兒的運動特點開展本次活動。

活動目標：

1．通過嬉戲增加幼兒腿部力氣，提高幼兒單腳跳、站的力量。

2．讓幼兒在嬉戲中體驗合作歡樂，培育幼兒相互幫助、團結友愛精神。

活動重點：

嬉戲動作、規(guī)章的把握。

活動難點：

幼兒相互協(xié)作和協(xié)作，使嬉戲獲得勝利。

活動預備：

操場、編花藍兒歌。

活動過程：

一、開頭部分熱身活動

師：今日請小伴侶和小腳做伴侶，跟著老師跳起來。（腳部活動）

二、談話引出，激發(fā)幼兒愛好。

1．師：小伴侶，你們喜愛玩嬉戲嗎？用腳來玩的嬉戲有哪些?

3．學習兒歌

師：玩嬉戲之前要學習一首好聽的兒歌，我們先來學一學這首兒歌吧！

師帶幼兒學習兩遍。

4．學習新嬉戲。

師：兒歌學會了，現(xiàn)在請我們的好伴侶一起玩，你們要認真地看，仔細的學。

5．老師示范講解。

首先，我們三個好伴侶手拉著手圍成一個圓圈，然后大家一起伸出右腳，我先將我的右腳搭在我的手上，然后請我右搭邊的`伴侶勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請最終一個伴侶勾起他的右腳搭在其次個伴侶的腳上，我把腳搭在最終一位伴侶腳上，這樣花藍就編好了，現(xiàn)在開頭轉了。

三、幼兒嘗試玩嬉戲，師指導。

1．師：孩子們，想玩這個嬉戲嗎？那現(xiàn)在請你們找兩個好伴侶拉成一個圓圈，我們一起編花藍。

2．在老師指導下嘗試嬉戲，師適當鼓舞。

3．請你說說剛才在嬉戲中遇到了什么困難？怎么才能把花藍編得很堅固。

4．轉變形式再次嬉戲，進行分組競賽。

嬉戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，全部孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最終一名孩子的腿上，開頭嬉戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

嬉戲規(guī)章：

1、參與嬉戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，嬉戲必需重新開頭。

小結：編花藍這個嬉戲需要我們團結合作，齊心協(xié)辦才能勝利。

四、放松活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

活動延長：

回家和小伴侶們連續(xù)玩《編花籃》的嬉戲。

活動反思：

幼兒園以嬉戲的形式，有方案、有目的地進行豐富多采的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練是完成幼兒體育目標，促進幼兒身心和諧進展的重要途徑之一。

孩子們很喜愛編花籃的嬉戲，能樂觀、踴躍的參加到活動中來，活動熬煉了幼兒單腿站立、單腳跳動的力量，培育了他們之間的感情，合作力量也得到了提高。

體育活動嬉戲化，激發(fā)和培育了幼兒的體育愛好，提高了幼兒參加體育活動的樂觀性和主動性，在嬉戲活動中，他們的合作精神、集體意識及交往力量都得到了進展，也培育了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質。

大班體育嬉戲教案篇十五

設計思路：

幼兒通過繪畫來表達表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日的開心氛圍，讓幼兒在節(jié)日的開心氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗，表現(xiàn)煙花絢爛輝煌的瞬間。培育幼兒的繪畫力量。

活動目標：

1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理支配畫面。

2、體驗看煙花的歡樂以及過節(jié)時的開心氛圍。

3、熟悉煙花，知道煙花是新年和慶?；顒由先挤诺?。

重難點：畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。

活動預備：

1、ppt課件：煙花。

2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、老師的范例。

活動過程：

一、回憶閱歷，引起愛好

“我們中國有著很多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有很多慶祝節(jié)日的方式，我們來看一看這是什么？”

小結：我們都很喜愛過節(jié)，過節(jié)真喧鬧，漂亮的煙花太美麗了！

二、觀看比較、了解特征

1、熟悉仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）

一起看煙花。漂亮的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小伴侶誰能看得到煙花？

小結：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才簡單看得到漂亮的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。

2、對比觀看、了解特征

正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方？

小結：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的挨次顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的（從頭發(fā)開頭往下畫），而仰面人的臉要從下往上畫（是從頭發(fā)開頭往上畫）。

三、觀賞煙花

1、課件演示，初步了解煙花的基本外形。

這是什么？（煙花）

煙花象什么？都有些什么顏色？

（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）

2、煙花真美麗，你們想放煙花嗎？

今日我們用蠟筆來放煙花好嗎？

四、老師示范，個別幼兒操作嘗試。

（1）先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。

（1）畫仰面人時，老師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。（腦袋圓圓畫中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。）

（2）引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢！

（3）引導語：我們看到的煙花可美麗啦！漂亮的`煙花放得又大有高，還五顏六色呢！

五、幼兒作畫，老師指導

創(chuàng)作要求：

1、思索畫面支配，主體明顯（小人畫得大一些，特殊是腦袋要畫的大一些）。

2、仰面人的五官從下往上畫，留意不要把紙倒過來畫。

指導語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今日學到的新本事，xxx把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今日的本事哦！xxx已經學會畫仰面人的臉了，我真興奮呀！那么你們學會了嗎，都快點試一試?！?/p>

3、煙花有的大，有的小，顏色都很艷麗哦！

六、引導評價

1、幼兒畫面支配是否合理。

2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。

結束活動：

1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。

2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！

活動延長：

回家和爸爸媽媽一起放煙花。

活動反思：

活動中孩子都表現(xiàn)極大的愛好，孩子通過稚嫩的雙眼和布滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不行缺少的，我們老師不能由于無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了很多意向和情感，那些線條和顏色，有了象征內心世界的特殊意義，假如老師留意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。

在今后的教學工作中我會不斷探究、向其他有閱歷的老師學習，努力提高自己的美術教學力量。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。

大班體育嬉戲教案篇十六

一、案例描述：

今日的區(qū)域活動我讓孩子們依據自己的喜好自由選擇進行嬉戲，我發(fā)覺我原以為最熱門的建構區(qū)只有兩個人參與，這樣造成別的區(qū)域是人滿為患。于是，我說：“多幾個人來建構區(qū)呀？”可是沒有人理睬?；蛟S是幼兒光顧著玩嬉戲沒有聽見吧，于是我假裝在建構區(qū)仔細的搭建起來，這下好了，好幾位幼兒迎了過來和我一起搭起了積木。過了幾分鐘我想去別的區(qū)域看看其他孩子嬉戲開展狀況。沒有想到我還沒有離開多久，建構區(qū)的孩子又少了好幾位，他們紛紛跑到別的區(qū)域湊喧鬧去了。嘴里卻不停的說這里一點都不好玩。

二、分析

區(qū)域活動本身具有自由、自選、獨立而協(xié)作的優(yōu)勢，可今日建構區(qū)在只有兩個人玩的狀況下，老師的介入，作為大班的`孩子，他們或許為了考慮老師的感受，或者說他們的過來不是喜愛這個區(qū)域，而是從精神層面來說，就是想和老師呆在一起而已。當老師離開這個區(qū)域的時候，好多孩子也紛紛離開。依據孩子的反應我做了以下的緣由分析：

（一）投放的材料的問題

1、平常下雨天，或者餐后活動我們最多玩的就是積木，可見玩多了，這些材料的供應對于幼兒來說愛好已經不高了。當幼兒對某樣事物有著深厚的愛好時，便能在活動中保持開心的心情，處于樂觀主動的探求狀態(tài)，愛好是幼兒學習的原動力，而幼兒的力量與水平又是制約其進展的影響因素。當幼兒覺得嬉戲也就如此時，她們就會失去活動的愛好，也就不情愿再玩了。

（二）老師的觀看與引導問題

在區(qū)域活動中，老師是觀看者、引導者。我們老師要依據幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時賜予肯定的關心、指導。一開頭我樂觀觀看每個區(qū)域狀況，發(fā)覺狀況，通過自己介入到活動中去，迎來一批孩子的愛好與參加。但是接下來我沒有真正做到引導者的作用。由于自己中途靜靜離開，原來對于他們來說不是喜愛玩這個區(qū)域而來的狀況下，導致孩子們也跟著我離開這個區(qū)域。

（三）思索與對策

面對今日的狀況，我靜下來思索并進行了肯定自我剖析。有專家說過：“在自由嬉戲中，老師必需供應適時、適當?shù)年P心，只有這樣，嬉戲的教育作用與價值才能充分地實現(xiàn)與發(fā)揮?？梢?，嬉戲活動要成為有益的活動，孩子喜愛的活動，材料的供應只是一方面的，老師對嬉戲的組織與指導也是至關重要的。

對于建構區(qū)來說最好準時的能增加新的建構材料，這樣可以引起孩子的活動愛好，但是對一般幼兒園來說，由于種種緣由這點做不到的狀況下，我想要活動真正很好的開展起來，下面是我的一些小小的策略：

由于孩子剛開頭建構嬉戲時比較盲目，不知道從何做起。這樣會對嬉戲失去信念，老師可以以嬉戲者的身份參加到活動中，和孩子一起商議?確定搭建主題，然后分工合作進行嬉戲。讓幼兒明白“三個臭皮匠頂個諸葛亮”的道理。此時，老師的參加可以向幼兒傳授一些搭建技能，讓孩子不由自主的學習技能，從而提高搭建水平。在建構時準時表揚確定幼兒。這樣他們會樂觀投入到嬉戲中，不至于中途都逃離這個區(qū)域。

當孩子的作品出來之后，我們可以將他們的作品展現(xiàn)出來拍成照片并做成冊，供幼兒觀賞。這樣不僅增加了幼兒的信念，滿意了成就感，還可以促進幼兒之間相互學習、相互促進、取長補短的作用。

大班體育嬉戲教案篇十七

設計背景

活動目標

1能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。2體驗不同的測量工具和方法。3初步理解測量的意義，增加幼兒動手力量。

重點難點

測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。

活動預備

直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。

活動過程

2啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在測量過程中，老師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。

3分組活動：第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結果并且記錄下來。其次組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或寬度或高度，說出測量結果并記錄下來。

4對比匯報結果引導幼兒探究：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

5溝通小結，鼓舞幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進行簡潔的測量活動。

教學反思

學前階段的幼兒，對與數(shù)的`概念理解難把握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較愛好參加活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思：雖然幼兒樂與參加了活動，但是實踐過程操作力量還不夠強。在以后的數(shù)學教學中，應當多熬煉幼兒的動手力量。

大班體育嬉戲教案篇十八

活動背景：

春天來了，孩子在戶外活動時，他們用小手去摸柔嫩的小草，很情愿在草地上玩，我發(fā)覺他們開頭對小草產生了愛好，熟悉小草的這一活動就這樣產生了。

活動目標：

1、豐富幼兒有關小草的學問，初步了解小草對人類生活的利與弊。

2、利用小草進行編制創(chuàng)作活動，體驗制造樂趣，培育創(chuàng)新力量。

3、培育幼兒的觀看力，學習觀看的技能。

4、加深對草的感情，培育幼兒愛惜草和愛護環(huán)境的意識及良好習慣。

活動預備：

1、活動前選好活動路線，選擇平安相宜的活動場地。

2、每人一把小鏟子、一個塑料袋和口稍大的瓶子。

活動過程：

一、草的特征

2、請幼兒用手摸一摸、赤腳踩一踩、跺一跺、跳一跳有什么感覺？

3、請幼兒在草地上找出自己知道名字的草，并借助鏟子把它連根拔起來。

4、小伴侶相互介紹自己熟悉的草的名字以及根、莖、葉的特點。（老師可給適當?shù)奶崾荆?/p>

5、讓幼兒再找出自己不熟悉的草，去請教別人。假如大家都不知道，可以把它放在塑料袋中帶回家問家長或其他人。

6、鼓舞幼兒在草地上自由玩耍，引導他們從草的顏色、氣味、外形、大小等方面進行觀看。（小草葉子簡單受傷，小伴侶要留意愛護他們）

二、草的作用

2、請幼兒拔一根草,并說一說什么感覺(費勁)然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更簡單些,緣由是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用.

3、讓幼兒認真觀看并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同？（溫度不同）。引導幼兒想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪個最先蒸發(fā)掉？緣由是什么？從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

4、引導思索：除了野草外，人們?yōu)槭裁催€喜愛種草坪，這兩種草有什么不同？

5、讓幼兒思索一下，假如大地上沒有一根草會是什么樣子，。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本事。

6、簡要向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的學問。

三、草的害處

1、請幼兒觀看四周的田野，說一說什么地方的草多？什么地方的草少或沒有草？為什么？關心幼兒理解草對人類生活有很多好處，但草的生長也需要陽光、空氣、水份和養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里草多了，就會影響莊稼和花的生長。

2、向幼兒介紹一些對人類有危害的草，提示幼兒在生