《登鸛雀樓》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《登鸛雀樓》的教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課文，學(xué)生應(yīng)能夠：知道《登鸛雀樓》的作者理解趙嘏為何要在登高望遠(yuǎn)時(shí)用“登鸛雀樓”作為比喻理解詩(shī)人和古代文化的聯(lián)系分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法2.教學(xué)內(nèi)容課文導(dǎo)入作者介紹《登鸛雀樓》鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法詩(shī)歌的歷史背景及與當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化的聯(lián)系3.教學(xué)步驟與內(nèi)容3.1課文導(dǎo)入讓學(xué)生試著回憶一下上一堂課講過(guò)的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生回憶一下曾經(jīng)所讀過(guò)的名詩(shī)名篇，并讓他們談?wù)勛约簩?duì)這些文化經(jīng)典的認(rèn)識(shí)和理解3.2作者介紹通過(guò)展示圖片或演講，向?qū)W生介紹韓愈這位唐朝偉大的文學(xué)家。請(qǐng)學(xué)生注意以下幾個(gè)方面：韓愈的生平和家庭背景韓愈的文學(xué)成就韓愈的文學(xué)思想3.3《登鸛雀樓》鑒賞將《登鸛雀樓》的全文呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們坐在桌前認(rèn)真閱讀并想想以下幾個(gè)問(wèn)題：為什么韓愈要選擇“登鸛雀樓”作為比喻？這首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)如何體現(xiàn)？這首詩(shī)是否有什么哲理或啟示？3.4詩(shī)歌的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法請(qǐng)學(xué)生在班上交流自己對(duì)《登鸛雀樓》的認(rèn)識(shí)和理解，了解他們對(duì)這首詩(shī)的看法，并讓每位學(xué)生選取一段詩(shī)共同分析一下韓愈的用詞、句式、修辭手法等等，還要注意詩(shī)中所涉及的形象和意境。3.5詩(shī)歌的歷史背景及與當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化的聯(lián)系請(qǐng)學(xué)生研讀韓愈吐蕃征戰(zhàn)三周年的自述，理解當(dāng)時(shí)社會(huì)文化的背景，闡明韓愈為什么要寫(xiě)這首詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)家的憂慮和對(duì)官場(chǎng)弊端的不滿。4.教學(xué)評(píng)估教師可選用以下方式進(jìn)行學(xué)生學(xué)情的評(píng)估：課堂回答問(wèn)題就某一段詩(shī)歌文字或詩(shī)歌的某一表現(xiàn)手法展開(kāi)討論寫(xiě)小論文5.授課建議請(qǐng)學(xué)生在每次上了課之后進(jìn)行文化體驗(yàn)，例如走訪博物館、參觀歷