八年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作公開(kāi)課

八年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作公開(kāi)課今天上午第三節(jié)課是八年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課，一上課老師就面帶微笑的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我要上一節(jié)寫(xiě)作公開(kāi)課?！?/p>

老師先給我們講了本次寫(xiě)作課的要求，然后叫我們用五分鐘時(shí)間寫(xiě)一篇短文。我們一聽(tīng)，馬上拿筆埋頭寫(xiě)起來(lái)。在這期間，老師走到我們每一個(gè)同學(xué)的身邊，觀看我們的寫(xiě)作情況，并隨時(shí)給我們提示和指導(dǎo)。

大約過(guò)了五分鐘，老師要求我們停筆，并叫我們用三分鐘時(shí)間修改自己的短文。同學(xué)們一聽(tīng)，便爭(zhēng)先恐后地修改起來(lái)。有的同學(xué)在修改時(shí)，還低聲讀著作文，有的同學(xué)看著自己的作文，皺著眉頭在想……

老師看著我們一個(gè)個(gè)修改得那么認(rèn)真，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。該到我們分享自己作文的時(shí)候了。老師叫了幾個(gè)同學(xué)到黑板上板書(shū)自己的作文，并讓同學(xué)們大聲朗讀自己的作文。讀完后，老師問(wèn)同學(xué)們：“看他們寫(xiě)的怎么樣？”有的同學(xué)說(shuō)：“他們的作文寫(xiě)得不錯(cuò)?！崩蠋焼?wèn)：“還有沒(méi)有同學(xué)要補(bǔ)充的？”這時(shí)，我馬上舉手大聲說(shuō)：“我有補(bǔ)充?！崩蠋熉?tīng)了，馬上叫我發(fā)言。我大聲說(shuō)：“我要補(bǔ)充的是第一篇作文中的一句話(huà)‘這個(gè)地方的天真像同學(xué)們的笑容?！边@時(shí)同學(xué)們都把目光投向我，好像在說(shuō)：“王京大家太厲害了！”老師也向我投來(lái)了贊許的目光。這使我更堅(jiān)定了我要把作文寫(xiě)得更好的信心。

這節(jié)寫(xiě)作公開(kāi)課太有趣了！它既鍛煉了我們的寫(xiě)作能力，又提高了我們的寫(xiě)作興趣。

高考英語(yǔ)概要寫(xiě)作是考查學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的重要題型。然而，許多學(xué)生在面對(duì)概要寫(xiě)作時(shí)，常常感到無(wú)從下手，得分率不高。為了幫助學(xué)生提高概要寫(xiě)作水平，我們特別開(kāi)設(shè)了這節(jié)公開(kāi)課，為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。

本部分將介紹概要寫(xiě)作的定義、目的和要求，幫助學(xué)生了解概要寫(xiě)作的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

本部分將介紹快速閱讀的方法和技巧，幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我們將通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解如何抓住文章要點(diǎn)和關(guān)鍵信息。

本部分將介紹概括和表達(dá)的技巧和方法，包括如何將原文中的信息進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉，如何用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)原文的主旨和要點(diǎn)。同時(shí)，我們將通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和練習(xí)。

本部分將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作綜合能力，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解英語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀理解和寫(xiě)作能力。

講解法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解概要寫(xiě)作的基本概念和要求；

示范法：通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生掌握概括和表達(dá)的技巧；

練習(xí)法：通過(guò)學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)踐概括和表達(dá)的技巧；

互動(dòng)法：通過(guò)師生互動(dòng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并布置課后作業(yè)。

在初秋的某一天，陽(yáng)光明媚，校園里洋溢著一片歡聲笑語(yǔ)。這是怎么回事呢？原來(lái)，我們學(xué)校正在舉行一年一度的八年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽。

英語(yǔ)競(jìng)賽的氛圍既緊張又充滿(mǎn)期待。每位參賽者都全力以赴，希望能在這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)出自己的最佳狀態(tài)。他們的臉上充滿(mǎn)了自信和決心，仿佛已經(jīng)做好了迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

競(jìng)賽的題目涵蓋了各個(gè)方面的知識(shí)，包括語(yǔ)法、詞匯、閱讀和寫(xiě)作等。參賽者們或深思熟慮，或揮筆疾書(shū)，他們都在用自己的方式應(yīng)對(duì)著這些挑戰(zhàn)。

在競(jìng)賽的過(guò)程中，我們可以看到參賽者們的堅(jiān)韌和毅力。他們面對(duì)困難不退縮，而是選擇勇往直前。他們的每一次努力，每一次嘗試，都讓我們看到了他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)和對(duì)勝利的渴望。

經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終我們看到了那些優(yōu)秀的參賽者脫穎而出，他們的努力得到了回報(bào)。他們的臉上洋溢著喜悅和自豪，這是對(duì)他們辛勤付出的最好肯定。

八年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽不僅是一次對(duì)英語(yǔ)水平的檢驗(yàn)，更是一次對(duì)個(gè)人毅力和韌性的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們看到了參賽者們的閃光點(diǎn)，也看到了他們的不足。但無(wú)論如何，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們的精神將激勵(lì)我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加努力。

這次英語(yǔ)競(jìng)賽也讓我們看到了英語(yǔ)在我們生活中的重要性。它不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種工具，一種能夠讓我們更好地了解世界，更好地與他人溝通的工具。因此，我們應(yīng)該更加重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不斷提升我們的英語(yǔ)能力。

八年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽是一次成功的活動(dòng)，它不僅提高了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，也激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們收獲的不僅僅是知識(shí)，更是面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。我們期待著下一次的英語(yǔ)競(jìng)賽，期待著更多的學(xué)生能在這個(gè)平臺(tái)上展現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我。

單詞是構(gòu)建語(yǔ)言的基礎(chǔ)，八年級(jí)上的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)更是打通英語(yǔ)世界的關(guān)鍵。在這個(gè)階段，我們需要掌握的單詞數(shù)量增加，難度也有所提升。

我們需要理解單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。正確的發(fā)音是使用單詞的基礎(chǔ)，而正確的拼寫(xiě)則是考試的關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)注重每一個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，尤其是那些容易混淆的音節(jié)和字母組合。

我們需要深入理解單詞的含義和用法。每個(gè)單詞都有其特定的含義和用法，我們需要在語(yǔ)境中理解和使用它們。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些基本的語(yǔ)法知識(shí)，以便更好地理解和使用句子。

我們需要通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)來(lái)鞏固我們的單詞學(xué)習(xí)。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正掌握這些單詞，并將它們應(yīng)用到我們的日常生活中。

在八年級(jí)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。我們需要用心去理解、記憶和使用每一個(gè)單詞，這樣我們才能更好地掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。

八年級(jí)是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，學(xué)生面臨著詞匯量增加、語(yǔ)法復(fù)雜度提高、閱讀難度增大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)我的班級(jí)里存在一些普遍問(wèn)題，包括學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣減弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，以及學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)習(xí)效率低下。因此，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了一個(gè)以“構(gòu)建高效課堂，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的英語(yǔ)教學(xué)案例。

本案例的目標(biāo)是幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，我希望通過(guò)這個(gè)案例，讓學(xué)生了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我設(shè)計(jì)了一些貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，如情境對(duì)話(huà)、角色扮演、英語(yǔ)歌曲比賽等。這些活動(dòng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，同時(shí)也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生多參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心。

我指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們制定每日、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)他們合理分配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。我還教授學(xué)生一些記憶技巧，如聯(lián)想記憶、詞根記憶等，幫助他們快速記憶單詞。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多使用英語(yǔ)詞典和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展詞匯量和閱讀量。

我采用多元化的教學(xué)方式，如小組討論、互動(dòng)問(wèn)答、情境模擬等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的課堂參與度。我還利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。我還定期組織課堂展示、英語(yǔ)演講等活動(dòng)，讓學(xué)生在展示中鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過(guò)本案例的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，自主學(xué)習(xí)能力得到了有效提升。學(xué)生在課堂上更加活躍，參與度明顯提高。同時(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也有了明顯的提升。

然而，本案例還存在一些不足之處。例如，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以改變，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo)；有些教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。

為了進(jìn)一步完善本案例，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案；我將繼續(xù)探索多元化的教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)水平；我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展他們的英語(yǔ)視野。

在八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，賓語(yǔ)從句是一個(gè)重要的語(yǔ)法點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的重要語(yǔ)言技能之一。賓語(yǔ)從句在英語(yǔ)句子中充當(dāng)賓語(yǔ)的角色，是謂語(yǔ)動(dòng)詞的接受者，用于補(bǔ)充完整句子的意義。

我們需要了解什么是賓語(yǔ)從句。在英語(yǔ)中，賓語(yǔ)從句是一種句子結(jié)構(gòu)，其中主句的賓語(yǔ)由一個(gè)從句充當(dāng)。這個(gè)從句通常是一個(gè)完整的句子，有自己的主語(yǔ)和謂語(yǔ)。例如，“Ithinkthathewillcome”這句話(huà)中，“thathewillcome”就是一個(gè)賓語(yǔ)從句，它作為“think”的賓語(yǔ)出現(xiàn)。

那么，我們?nèi)绾问褂觅e語(yǔ)從句呢？一般來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)連接詞來(lái)將主句和從句連接起來(lái)。常用的連接詞包括“that”、“whether”、“if”、“asif”等等。這些連接詞在從句中起到引導(dǎo)的作用，幫助我們將句子連接起來(lái)。

在八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們需要掌握一些基本的賓語(yǔ)從句的用法。我們需要知道如何使用陳述句作為賓語(yǔ)從句。例如，“Iknowthatheisastudent”這句話(huà)中，“thatheisastudent”就是一個(gè)賓語(yǔ)從句，它作為“know”的賓語(yǔ)出現(xiàn)。我們需要了解如何使用特殊疑問(wèn)句作為賓語(yǔ)從句。例如，“Doyouknowwherehecomesfrom？”這句話(huà)中，“wherehecomesfrom”就是一個(gè)賓語(yǔ)從句，它作為“know”的賓語(yǔ)出現(xiàn)。

在學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句的過(guò)程中，我們需要特別注意一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤。例如，我們需要注意主謂一致的問(wèn)題。在從句中，謂語(yǔ)動(dòng)詞需要與從句主語(yǔ)保持一致，也就是單數(shù)或復(fù)數(shù)的正確形式。我們還需要注意時(shí)態(tài)的問(wèn)題。在從句中，謂語(yǔ)動(dòng)詞需要與主句的時(shí)態(tài)保持一致。例如，“Hesdthathewasastudent”這句話(huà)中，從句的時(shí)態(tài)需要與主句保持一致，因此使用了過(guò)去時(shí)態(tài)。

八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的賓語(yǔ)從句是一個(gè)重要的語(yǔ)法點(diǎn)。我們需要了解什么是賓語(yǔ)從句，如何使用它以及需要注意的一些常見(jiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們可以更好地掌握這個(gè)語(yǔ)言技能，提高我們的英語(yǔ)水平。

helpsb.withsth.幫助某人做某事

besuretodosth.一定做某事

haveamatchwith與……進(jìn)行比賽

seesb.dosth.看見(jiàn)某人做某事

bereadytodosth.準(zhǔn)備做某事

atthebeginningof在……開(kāi)始時(shí)

本學(xué)期，我任教八年級(jí)一，二班的英語(yǔ)。由于今年學(xué)生要提前參加中考，所以這學(xué)期時(shí)間比較緊張，任務(wù)重，壓力大。為了使學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我除了認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課外，還采取了多種教學(xué)方法和措施，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

每天背誦英語(yǔ)單詞，對(duì)話(huà)和課文是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中，我堅(jiān)持抓兩頭帶中間的原則，以抓好優(yōu)生為龍頭，帶動(dòng)差生。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重提問(wèn)好學(xué)生，并不斷表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生。讓這些學(xué)生在課堂上不但要表演對(duì)話(huà)，同時(shí)還復(fù)述對(duì)話(huà)，做到一人說(shuō)多人聽(tīng)，起到以?xún)?yōu)帶差的作用。另外利用小組合作交流的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓優(yōu)生幫助差生，差生向優(yōu)生學(xué)習(xí)，共同提高。通過(guò)這種合作方式學(xué)習(xí)，差生的成績(jī)得到了較大的提高。

本學(xué)期我利用學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如利用游戲法、表演法、小組合作探究法等。本學(xué)期我還利用多媒體課件上課，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。在備課的同時(shí)，我不僅備教材而且備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源、備教具和學(xué)具等。這樣能使我在教學(xué)時(shí)得心應(yīng)手。

在課后我利用課余時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。我先從思想上進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性及必要性。然后在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)并認(rèn)真講解。讓他們明白其實(shí)英語(yǔ)并不難學(xué)，只要自己努力就能把英語(yǔ)學(xué)好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大部分差生的學(xué)習(xí)成績(jī)都得到了一定的提高。

在上課后我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程及方法進(jìn)行反思。反思本節(jié)課的教法是否恰當(dāng)，是否符合學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)反思本節(jié)課的教學(xué)效果如何？在反思中不斷提高自己的教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平。通過(guò)我的努力本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都得到了一定的提高。

一學(xué)期來(lái)我雖然取得了一定的成績(jī)但也存在一些不足之處。在今后的工作中我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力并不斷反思調(diào)整自己的教學(xué)方法使之更趨合理和有效。

本學(xué)期，我任教八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我一向遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué)：

注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是十分重要的，教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。初中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取情感，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)本事。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們廣大教師要進(jìn)取實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)鑒定等方面做到層層推進(jìn)。

在實(shí)踐過(guò)程中明確：在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中異常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)資料、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。學(xué)生在課上經(jīng)過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話(huà)題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話(huà)題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；經(jīng)過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒趣味味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感；經(jīng)過(guò)很多語(yǔ)言材料的輸入，異常是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅僅能為學(xué)生供給規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還能夠供給真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，并且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫忙學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

⒊把英語(yǔ)學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無(wú)限的課外時(shí)空，成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫(huà)刊等做法都能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生充分感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)取實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，鑒定規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴提高適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。異常要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的提高及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程鑒定和目標(biāo)管理。為此我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的鑒定三方面入手，自始至終地學(xué)生的提高和發(fā)展、教學(xué)效益，教學(xué)中的可測(cè)性。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí)，不斷地調(diào)整自我的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自我應(yīng)對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是大大提高了，書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越規(guī)范漂亮，但成績(jī)沒(méi)有多大的提高。說(shuō)明學(xué)生的單詞量還是不夠，還要加強(qiáng)單詞的書(shū)寫(xiě)和記憶，及對(duì)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)的背誦。建立初步的語(yǔ)感，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也要大家見(jiàn)到明顯的實(shí)效。

八年級(jí)英語(yǔ)完形填空是一種綜合性閱讀試題，考查學(xué)生的詞匯知識(shí)、閱讀理解能力和語(yǔ)法知識(shí)。它要求學(xué)生通過(guò)閱讀短文，理解短文大意，并從所給的選項(xiàng)中選出正確的答案，使短文恢復(fù)原貌。

要提高八年級(jí)英語(yǔ)完形填空水平，學(xué)生需要掌握足夠的詞匯知識(shí)，了解短文中出現(xiàn)的新詞匯，并能夠正確使用。學(xué)生還需要掌握語(yǔ)法知識(shí)，理解短文中的句子結(jié)構(gòu)，以及正確使用動(dòng)詞、名詞、形容詞等詞類(lèi)。

學(xué)生需要提高閱讀理解能力，理解短文的大意，并能夠根據(jù)上下文推斷出正確的答案。學(xué)生還需要能夠識(shí)別出短文中的重要信息，以及根據(jù)短文中的線索和提示來(lái)推斷答案。

學(xué)生需要多做練習(xí)，熟悉八年級(jí)英語(yǔ)完形填空的題型和解題技巧。學(xué)生可以通過(guò)做練習(xí)題來(lái)提高自己的閱讀理解能力和詞匯知識(shí)，并逐漸掌握解題技巧。

提高八年級(jí)英語(yǔ)完形填空水平需要學(xué)生平時(shí)積累詞匯知識(shí)、提高閱讀理解能力，并多做練習(xí)。只有通過(guò)不斷的積累和實(shí)踐，才能更好地掌握這種綜合性閱讀試題的解題技巧。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀理解是一項(xiàng)重要的技能。它不僅能幫助我們獲取信息，還能提高我們的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高閱讀理解能力更是關(guān)鍵。

在八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的閱讀理解中，學(xué)生們將接觸到更多具有挑戰(zhàn)性的文章。這些文章將涵蓋更廣泛的主題，包括科學(xué)、歷史、文學(xué)、社會(huì)問(wèn)題等。這些文章旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)提高他們的閱讀技能。

要提高閱讀理解能力，學(xué)生們需要掌握一些基本的技巧。他們需要學(xué)會(huì)預(yù)覽文章。通過(guò)快速瀏覽文章的標(biāo)題、段落和關(guān)鍵詞，學(xué)生們可以更好地理解文章的主題和內(nèi)容。學(xué)生們需要學(xué)會(huì)猜測(cè)詞義。當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，學(xué)生們可以通過(guò)上下文和語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)其含義。這有助于他們更好地理解文章。

學(xué)生們還需要培養(yǎng)批判性思維。這意味著他們需要在閱讀時(shí)思考作者的觀點(diǎn)、論據(jù)和推理過(guò)程。通過(guò)提出問(wèn)題和思考答案，學(xué)生們可以更深入地理解文章，同時(shí)提高他們的批判性思維能力。

在八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的閱讀理解中，學(xué)生們還將學(xué)習(xí)一些更高級(jí)的技巧。例如，他們將學(xué)習(xí)如何分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。這將幫助他們更好地理解作者的意圖和表達(dá)方式。學(xué)生們還將學(xué)習(xí)如何總結(jié)和概括文章的主要觀點(diǎn)。這有助于他們更好地理解文章的主旨和要點(diǎn)。

提高八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的閱讀理解能力需要學(xué)生們的努力和實(shí)踐。通過(guò)掌握基本的技巧，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)習(xí)更高級(jí)的技能，學(xué)生們將能夠更好地理解英語(yǔ)文章，同時(shí)提高他們的閱讀技能和語(yǔ)言能力。

幫助學(xué)生掌握仁愛(ài)版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)