高二下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)

01一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃第二輪專題復(fù)習(xí)。②函數(shù)思想及其應(yīng)用第一輪，基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。①方程思想及其應(yīng)用③函數(shù)、方程綜合目錄030502040607④幾何中有關(guān)變換⑥圓中有關(guān)問題⑧實(shí)際問題⑤解直角三角形⑦數(shù)形結(jié)合問題參考內(nèi)容目錄0901108010012一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，避免復(fù)習(xí)時(shí)的隨意性和盲目性。中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分三輪進(jìn)行。第一輪，基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第一輪，基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)時(shí)教師要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要立足于課本，從教科書中尋找中考題的"影子"。盡管近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。第一輪，基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。許多試題取材于教科書，試題的構(gòu)成是在教科書中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造、加強(qiáng)條件或減弱條件、延伸或擴(kuò)展而成的，所以在復(fù)習(xí)的第一階段，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教科書為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。第一輪，基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。2、教師要通過典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)例、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。第一輪，基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。3、要定期檢測(cè)，及時(shí)反饋。練習(xí)要有針對(duì)性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。要讓學(xué)生搞清課本上的每第一輪，基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。一個(gè)概念、公式、法則、性質(zhì)、公理、定理，抓住基本題型，學(xué)會(huì)對(duì)課本上題目進(jìn)行演變，如適當(dāng)改變題目的條件，改變題目的問法，看看會(huì)得出什么結(jié)果。記住常用公式，理解來龍去脈，對(duì)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式，要進(jìn)一步了解其推理過程，第一輪，基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。并對(duì)推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究.這樣勝過做大量習(xí)題，而且往往會(huì)有意想不到的效果抓住中考動(dòng)向，勤練規(guī)范解題。1、復(fù)習(xí)無計(jì)劃，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)。1、復(fù)習(xí)無計(jì)劃，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)。2、復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多，體現(xiàn)在：(1)選題難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)；(2)復(fù)習(xí)速度過快，心中無底；1、復(fù)習(xí)無計(jì)劃，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)。3、解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：(1)以題論題，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題方法的歸納；(3)題目重復(fù)，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。第二輪專題復(fù)習(xí)。第二輪專題復(fù)習(xí)。第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。第二輪專題復(fù)習(xí)。"專題復(fù)習(xí)"可按照中考題型分為"填空、選擇專題""規(guī)律性專題""探索性專題""閱讀材料專題""開放性專題"等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料，第二輪專題復(fù)習(xí)。進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：①實(shí)際應(yīng)用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。第二輪專題復(fù)習(xí)。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)側(cè)面去展開，并進(jìn)行歸類、分析和研究，真正把握其中考命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對(duì)策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的"強(qiáng)化訓(xùn)練"復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)，就是從某一重要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能第二輪專題復(fù)習(xí)。或數(shù)學(xué)方法加以展開、縱向深入，對(duì)知識(shí)和技能的內(nèi)在及數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行較為深入的剖析，圍繞某些典型問題進(jìn)行集中訓(xùn)練。①方程思想及其應(yīng)用②函數(shù)思想及其應(yīng)用③函數(shù)、方程綜合④幾何中有關(guān)變換⑤解直角三角形⑥圓中有關(guān)問題⑦數(shù)形結(jié)合問題⑧實(shí)際問題還要7種中考新題型的專題：變化----中考新題型還要7種中考新題型的專題：變化----中考新題型如：以網(wǎng)格為背景的中考題：此類問題關(guān)鍵抓住網(wǎng)格中邊、特殊角、各類對(duì)角線這些基本量以及對(duì)稱關(guān)系，此類題多以研究基本量關(guān)系出現(xiàn)。還要7種中考新題型的專題：變化----中考新題型第三輪綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))。這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。教師應(yīng)通過講評(píng)訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力。具體做法是：編制符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練，還要7種中考新題型的專題：變化----中考新題型練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師要及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)，講解時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律與問題，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中去體會(huì)概念、定理和規(guī)律。參考內(nèi)容1、下列函數(shù)中，不滿足f(2x)=2f(x)的是()2、若函數(shù)f(x)滿足，則3、定義在R上的奇函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,+∞)上單調(diào)遞增，若f(1)=0，則不等式f(x)+f(x?4)>0的解集為4、已知函數(shù)f(x)的定義域?yàn)閇?1,1]，且函數(shù)f(x)滿足：對(duì)任意x∈[?1,1]，都有f(?x)=?f(x)，則稱y=f(x)為定義域上的反函數(shù)．若對(duì)于任意的x∈[?1,1]，都有∣f(x)∣?M恒成立，則稱M為y=f(x)在[?1,1]上的函數(shù)的“好范圍”．對(duì)于給定的函數(shù)[?1,1]