六年級下冊語文《長城贊》教案教案及反思

教案系列六年級下冊語文《長城贊》教案教案及反思六班級下冊語文《長城贊》教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是我為大家收集的六班級下冊語文《長城贊》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

六班級下冊語文《長城贊》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課中的生字，能準(zhǔn)確讀寫“才智、宏偉、豐碑”等詞語。

2、理解課文，熟悉長城是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶，是人類歷的宏大奇跡，增加同學(xué)的民族傲慢感，培育他們喜愛祖國的思想感情。

3、學(xué)習(xí)從不同的觀看點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按肯定挨次觀看事物的方法，并在觀看中綻開聯(lián)想，培育同學(xué)的觀看力量和想象力量。

4、有感情地朗讀課文，認(rèn)真體會文章字里行間所表達(dá)的思想感情，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

自讀自悟，理解課文內(nèi)容，感受長城悠久的歷史和所分散的民族才智。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化特有的形式——對聯(lián)。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們都知道我國有許多世界聞名的古跡，看這是什么？萬里長城。之前我讓同學(xué)們搜集了資料文件資料，誰能來說說關(guān)于長城你知道了什么？（可以是和長城關(guān)于的學(xué)問，可以是傳奇故事等）

師深情總結(jié)：（見教案后）萬里長城的宏偉結(jié)實(shí)給我們每一個到過長城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個中國人的傲慢。它是古代勞動人民才智的結(jié)晶，是世界壯美的奇觀。那么，今日讓我們通過《長城》這篇課文的學(xué)習(xí)，再次巡游一下舉世聞名的萬里長城吧！

二、檢查預(yù)習(xí)。

三、自讀課文。

要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思索：本文與我們以前學(xué)過的課文有什么不同？讀后你有什么感受？

1、生讀后溝通，師補(bǔ)充對聯(lián)學(xué)問。（對聯(lián)又稱楹聯(lián)，是一種對偶文學(xué)，起源于桃符，也要押韻。對聯(lián)大致可分詩對聯(lián)，以及散文對聯(lián)，嚴(yán)格區(qū)分大小詞類相對，可見稱“對聯(lián)起源律詩”是根本的錯誤。傳統(tǒng)對聯(lián)的對仗要比所謂的詩對聯(lián)工整。

特點(diǎn)

一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句全都。除有意向空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必需相同，不多不少。

二、要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”（古代漢語的詞性分類與現(xiàn)代漢語不同），就是相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的名詞對名詞。

三、動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必需在相同的位置上。

四、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

五、要內(nèi)容相關(guān)，上下連接。上下聯(lián)的含義宜相互連接，不宜重復(fù)。

六、上下聯(lián)對應(yīng)位置上的字要盡可能平仄相反，使得對聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，美麗悅耳。

七、凡是成肯定和妙對的，如嵌字，頂針，回文，拆字等，只要求上下聯(lián)末字仄起平落即可。）

2、指讀。

四、精讀品嘗，語言賞析

1、溝通爭論??：上聯(lián)是從哪幾個方面贊美長城的？

2、全班溝通，老師點(diǎn)撥。板書。

3、感情朗讀。

引：上聯(lián)從時間角度入手，點(diǎn)明白長城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動而成的，盛贊了中華民族的聰慧才智和堅韌毅力。

4、重點(diǎn)品讀豐碑

指導(dǎo)同學(xué)說出豐碑的含義，由“豐碑”你想到了什么？你的眼前仿佛消逝了什么畫面？

5、帶著感情，想象著畫面讀。

6、個別讀，小組讀，全班讀。

那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長城的呢？

7、默讀下聯(lián)，你感受到什么？從哪里感受到的？（特殊留意動詞）

8、重點(diǎn)品讀“奇觀”，由這個詞你想到了什么？

9、品讀，全班溝通。師引領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)悟每句話的內(nèi)涵，適時板書。

10、感情朗讀。

五、升華感情

1、放映長城的圖片，讓同學(xué)形象感知長城的氣概宏偉。

2、鼓舞同學(xué)充分自讀，體會對中華長城和中華民族的贊美，洋溢著深厚的民族豪情，注意有感情地朗讀和同學(xué)自主性學(xué)習(xí)的激發(fā)。

（體會是如何將觀看畫面時造成或產(chǎn)生的視覺形象與語言文字相結(jié)合，精確?????描述事物特點(diǎn)的）

3、補(bǔ)充長城被破壞的資料文件資料，激發(fā)同學(xué)愛護(hù)長城的意識。

六、拓展延長

古今中外，許多文人墨客都來贊美長城，你知道有哪些贊美長城的古詩或?qū)β?lián)？

七、作業(yè)。

1、搜集贊美長城的古詩或?qū)β?lián)。

2、讀課文。

六班級下冊語文《長城贊》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了l解課文，熟悉長城是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶，是人類歷史上的宏大奇跡，增加同學(xué)的民族傲慢感，培育他們喜愛祖國的思想感情。

2、學(xué)習(xí)從不同的觀看點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按肯定挨次觀看事物的方法，并在觀看中綻開聯(lián)想，培育同學(xué)的觀看力量和想象力量。

3、有感情地朗讀課文，認(rèn)真體會文章字里行間所表達(dá)的思想感情。背

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)同學(xué)把握觀看事物的具體方法和如何在觀看的基礎(chǔ)上綻開聯(lián)想。

2、引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文，體會“多少勞動人民的血汗和才智，才凝聚成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)時間：

2課時

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

第一課時

（一）預(yù)習(xí)探究

同學(xué)們，我們都知道我國有世界聞名的萬里長城，有哪些同學(xué)去過長城？誰能把自己親眼見到的長城給大家描繪出來？并說說你在游長城時有什么感受。

好，萬里長城的宏偉結(jié)實(shí)給我們每一個到過長城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個中國人的傲慢。那么，今日讓我們通過《長城》這篇課文的學(xué)習(xí)，再次巡游一下舉世聞名的萬里長城吧！

（二）合作溝通

1、出示放大的長城彩圖或放映幻燈片，播放配樂朗讀，讓同學(xué)邊看邊聽，激發(fā)同學(xué)對課文學(xué)習(xí)的愛好。

溝通爭論??：對聯(lián)是從哪幾個方面贊美長城的？同學(xué)介紹自己搜集到的資料文件資料與大家共享。

指名讀課文

思索：全文主要敘述了什么內(nèi)容？

2、放映長城的`圖片，播放歌曲《長城頌》讓同學(xué)形象感知長城的氣概宏偉。

（三）品讀體驗(yàn)

1、精讀品嘗，語言賞析

鼓舞同學(xué)充分自讀，理解大意，了解對聯(lián)的對仗工整，音韻和諧，體會對中華長城和中華民族的贊美，洋溢著深厚的民族豪情，注意有感情地朗讀和同學(xué)自主性學(xué)習(xí)的激發(fā)。

（體會是如何將觀看畫面時造成或產(chǎn)生的視覺形象與語言文字相結(jié)合，精確?????描述事物特點(diǎn)的）

2、作業(yè)。

（1）、復(fù)習(xí)詞語。

（2）、讀課文。

第二課時

一、品讀體驗(yàn)

（一）導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，從中了解了長城的氣概宏偉、高大結(jié)實(shí)?，F(xiàn)在，我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步了解是怎樣在觀看中綻開聯(lián)想，表達(dá)自己的感受的。

（二）品讀體驗(yàn)

指名朗讀課文，邊讀邊想，是怎樣描述長城的？

1、這一段共有幾句話？

2、默讀，體會的思想感情，聯(lián)系上下文說說加粗字的意思。

3、齊讀，再次體會的思想感情。

爭論：為什么說長城在世界歷史上是一個“宏大的奇跡”？

（提示：因?yàn)椋孩匍L城是那樣氣概宏偉；②長城是那樣高大結(jié)實(shí)；③長城顯示了我國勞動人民宏大的才智力氣。所以長城在世界歷史上是獨(dú)一無二的，是中華民族的傲慢。）

提升感悟，引導(dǎo)同學(xué)樹立愛護(hù)祖國文化古跡的思想感情。

4、齊讀課文（六）指導(dǎo)背誦。

（背誦方法提示：兩個自然段共四句話，按句子背誦，第1句話背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串連背誦，邊讀邊思索邊記憶。）

二、鞏固延長

分成四人小組溝通對長城的贊美之情，寫一篇贊美長城的短文

板書設(shè)計：

形態(tài)像條長龍

長城構(gòu)造高大結(jié)實(shí)氣魄宏偉、宏大奇跡

聯(lián)想血汗、才智凝成

教學(xué)反思：

課堂教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問和提高同學(xué)力量的重要“陣地”，課外學(xué)問是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充。語文的教學(xué)重課堂——學(xué)學(xué)問、提力量，而課外積累則是——懂運(yùn)用。贊長城，要先了解長城，了解長城的歷史，這就需要有課外學(xué)問作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)回憶過去學(xué)過的與長城關(guān)于的課文，再介紹對聯(lián)的相關(guān)常識，有了這些鋪墊，再來學(xué)課文，已由難變易了。

六班級下冊語文《長城贊》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課中的生字，能準(zhǔn)確讀寫“才智、宏偉、豐碑”等詞語。

2、理解課文，熟悉長城是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶，是人類歷史上的宏大奇跡，增加同學(xué)的民族傲慢感，培育他們喜愛祖國的感情。

3、學(xué)習(xí)從不同的觀看點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按肯定挨次觀看事物的方法，并在觀看中綻開聯(lián)想，培育同學(xué)的觀看力量和想象力量。

4、有感情地朗讀課文，認(rèn)真體會文章字里行間所表達(dá)的感情，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

自讀自悟，理解課文內(nèi)容，感受長城悠久的歷史和所分散的民族才智。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化特有的形式——對聯(lián)

一、導(dǎo)入

1、老師想問問，你們誰到過長城，你能用一兩個詞說說爬長城的感受嗎？

2、你對長城了解多少？

3、看課件，再來說說長城給你留下的是什么印象？

二、熟悉

說到《長城贊》這課文，老師想請大家熟悉一個人，羅哲文。

課件呈現(xiàn)

師補(bǔ)充介紹

三、初讀課文

1、自由讀課文。

2、熟悉生字，多音字：垛，還有隘黎

3、指名讀，齊讀。

四、默讀課文

1、默讀課文，明確讀書要求。

2、同學(xué)自己默讀。

3、溝通

不理解的詞語：吏卒、黎庶、百工、宏偉、瀚海、烽垛、隘口、豐碑……自己嘗試著解讀。

4、老師有一個問題，這幅對聯(lián)分別是從什么角度來寫長城的？