小班健康詳案教案：墊子上的游戲教案及反思

教案系列小班健康詳案教案：墊子上的嬉戲教案及反思《小班健康詳案教案《墊子上的嬉戲》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，發(fā)覺(jué)孩子們喜愛(ài)體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑，跳，爬著玩，樂(lè)此不疲?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，據(jù)幼兒小班年齡特點(diǎn)進(jìn)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)快樂(lè)的體育活動(dòng)《墊子上的嬉戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、好玩而富有挑戰(zhàn)的嬉戲，吸引幼兒參加，并通過(guò)墊子的不斷變化，熬煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)展身體動(dòng)作的溝通協(xié)調(diào)力量和靈敏性。增加幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信念，充分體驗(yàn)到“一物多玩”及運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)觀參加墊子嬉戲，熬煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能。

2.提高身體動(dòng)作的溝通協(xié)調(diào)力量和靈敏性。

活動(dòng)過(guò)程：

1，老師放音樂(lè)帶領(lǐng)小伴侶跑步(轉(zhuǎn)一圈)

2，請(qǐng)每一位小伴侶找一塊墊子，站在墊子的后面，請(qǐng)小伴侶站到墊子上。蹦一蹦，跳一跳，轉(zhuǎn)圈跳一跳。

請(qǐng)小伴侶坐下，敲一下墊子，什么感覺(jué)?

那假如我們?cè)趬|子上玩嬉戲摔倒了，怎么樣啊?墊子可以愛(ài)護(hù)，我們的墊子好玩么?

3，剛才我們都是圍著墊子做嬉戲，那我們墊子上面還可以怎么玩?我們一起來(lái)試一試(放音樂(lè))

請(qǐng)小伴侶們做好，剛才小伴侶都是在墊子上玩的什么?誰(shuí)來(lái)試一試。

4，小伴侶們剛才做了這么多動(dòng)作，我們一起來(lái)試一試。(老師帶領(lǐng)小伴侶們一起做)

5，墊子真好玩，剛才贊美你都是在一塊墊子上做嬉戲，那假如我們把電子拼起來(lái)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，可以怎么玩?教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).我們一起來(lái)試一試，自己動(dòng)手以這個(gè)紅色墊子為中心往兩邊擺。

6，哇，我們的墊子拼好了，看像什么?還像什么?

我們把它叫做彩虹橋，現(xiàn)在我們?cè)诓屎鐦蛏献鲦覒蚝貌缓?但是我們?cè)谶^(guò)這座彩虹橋的時(shí)候它會(huì)變換，就像我們看的變形金剛一樣，你們敢不敢從這里通過(guò)?

7，你們要用自己喜愛(ài)的方式一個(gè)挨著一個(gè)從橋上通過(guò)，你們預(yù)備好了嗎?預(yù)備go(放音樂(lè))

我們的橋完全變了形，小橋加寬了小橋變高了小橋又變形了

最終變成一堵墻，你們敢不敢從這里通過(guò)?誰(shuí)先來(lái)試一試挑戰(zhàn)一下。

8，來(lái)我們站成一隊(duì)，剛才我們順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳，單腳跨跳和助跑的方法，順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)了小橋，我們棒不棒，給自己鼓掌。

老師和小伴侶們手拉手放松下，坐下，吸口氣，吐氣(聽(tīng))拍腿

做嬉戲好玩嗎?來(lái)我們站起來(lái)和你身邊的小伙伴一個(gè)大大的擁抱，今日我們的嬉戲到此終止，再見(jiàn)!

活動(dòng)反思：

在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使孩子的力量得到培育。充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，