2018年秋 八年級上冊 物理 人教版 教學設計：聲音的特性_第1頁
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文檔簡介

2018年秋八年級上冊物理人教版教學設計：聲音的特性一、教學目標了解聲音的來源和傳播方式。掌握聲音的特性，包括：音源、響度、音調、音樂和噪音。能夠通過實驗和觀察，探究聲音的特性。二、教學準備教材《物理人教版八年級上冊》第3章節(jié)相關內容。手機、音響等聲音設備。實驗材料：彈性繩、鈴鐺、手搖筒等。三、教學過程1.導入（5分鐘）通過詢問學生身邊存在的聲音現象，引出聲音的概念和重要性。2.講解聲音的來源和傳播方式（15分鐘）聲音的來源：敲擊、拉動、摩擦等物體運動產生聲音。聲音的傳播方式：通過空氣、液體和固體傳播。3.實驗：聲音的傳播（20分鐘）實驗1：用彈性繩模擬聲音的傳播。實驗步驟：1.首先拿一段長彈性繩，一人將一頭固定在墻壁上，另一人輕輕搖動繩子的另一頭。2.觀察繩子傳出的波紋狀擴展，并詢問學生其模擬的是什么。3.結合學生的回答，引導學生得出結論：聲音通過介質的波動傳播的。實驗2：用手搖筒模擬聲音的傳播。實驗步驟：1.準備一個空的手搖筒。2.學生用手不斷地轉動手搖筒，觀察筒口處的空氣震動。3.結合學生的觀察和感受，引導學生得出結論：聲音通過空氣的震動傳播的。4.講解聲音的特性（15分鐘）音源：聲音產生的物體或地方。響度：聲音的大小，取決于聲音的強弱。音調：聲音的高低，取決于物體振動的快慢。音樂和噪音：聲音的組合和雜亂度，引導學生思考何為音樂，何為噪音。5.實驗：聲音的特性實驗（20分鐘）實驗3：鈴鐺和聲音的響度。實驗步驟：1.用一個鈴鐺，讓學生模仿不同的力度敲擊鈴鐺。2.觀察聲音的變化，并根據聲音的大小判斷響度。實驗4：發(fā)聲的音調。實驗步驟：1.拿一個音叉，在桌子上發(fā)出聲音。2.通過改變音叉的長度或其他因素，觀察聲音的變化，并根據聲音的高低判斷音調。6.總結和拓展（10分鐘）針對學生的實驗觀察和實驗結果，進行聲音特性的總結，引導學生思考聲音在日常生活中的應用和意義。四、教學反饋教師通過課堂觀察和學生表現，進行教學反饋和評價，及時糾正學生的錯誤理解和提出問題。五、作業(yè)布置完成課堂上的練習題

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